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1、七年级上册英语期中考试试分析转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班大多数学生成绩都不错，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。1语音这道题是整张试卷得分最低的一道题，虽然说在开学初花了很大一部分的时间教授音标，但学生的练习和掌握程度很明显没有到位，尤其是根据读音规则让学生写音标的，学生对于老师讲过的字母组合，或开音节，闭音节已经淡忘了，包括后面的辨音题也是，学生的错误也多，特别是辨音的第五题，错的几乎都是这个题，当然根据音标写单词相对于前面两部分得分要稍微好一点，所以还应对学生的音标多加训练。2. 单选及完型这两大类题目难易
2、程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，但是学生对于这三个单元的语法掌握的还不是很到位，第二题的介词和第五题的疑问词仍然不是很理想，第九题的 it is time to do 的句型掌握还不是很到位，部分学生对于人称代词的主宾格及物主代词混淆不清，有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文之间的逻辑关系，才能选出正确答案。可以看出，以后的教学仍然要加强基础知识的训练和使用。3.阅读理解阅读理解由简到难，层层深入，所以AB两篇得分率较高。虽然C篇文章简短，但是正确率却大大的下降了，基本上每题都有6个人以上选择错误。他们对于语境的感知，文章的分析和结果的预测的能力需要提高，空余时间应该让学生多读
3、，多看，多想。4.语音 虽然课堂中一直贯穿了语音教学，但是本次考试中许多90分以上的学生都不同程度有所失分，80分以上的学生在B部分都有3-5分错误，音标教学还要坚持不懈得进行，特别是开闭音节和常见字母组合，要让学生形成一种条件反射。5.单词拼写和动词填空 这两类题目在考前都有一定的集训，但是学生审题时粗心，所以名词的单复数、动词的三单和助动词的使用有错误，特别是would like to do 的用法，他们已经形成了like doing 的思维定势。6.翻译 翻译整体还是不错的，只有5分，所以失分率比较低，这与我平时的背诵和默写的抓紧也是息息相关的。但是部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知
4、识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。7.作文作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的reading 和 main task 的背诵对他们帮助很大，但是暴露了学生的书写习惯差的问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距。细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。针对以上情况，在今后教学中应采取的措施:1、加强听力和口语训练。在英语学习和考试中，很多学生都望着考听力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上产生了一定的障碍。因此，要对学生进行大量的听力和口语训练，老师课堂上用英语组织教学，让学生多听多练，课堂上尽量少打开书，让学生看着你说。尽量多地使用录音
5、机，学生一定要合上书本听，这样就可以慢慢地提高你的学生的听力水平。2、强化阅读训练，努力培养语感。要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。4、面向全体学生，减少两极分化。虽然这还是初一的学生，但老师们已经感觉到在学生中出现了比较明显的两级分化。老师要给他们鼓励，课堂上要设计浅显的有层次的活动，尽量让这些学生参与到教学活动中，让学生的注意力跟着老师转，课堂上不要有被遗忘的角落。课后要找他们谈心，面批作业，而不是畏难情绪，让他们感受到老师关心、诚心和耐心，帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力