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1、报纸先生的故事活动目标1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。3.发展幼儿发散性思维。活动准备1.用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。3.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。活动过程一、 引入1.老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？（幼儿：帽子。报纸）2.“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”（幼儿：想）二、老师讲述报纸先生的故事（附后），讲完提问：1.刚才你们听的故事叫什么名字？（幼儿：报纸先
2、生的故事）2.故事是讲谁的？还有谁？（幼儿：奶奶，小红）三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：1清晨，报纸先生就被送往谁的家？（幼儿：邮递员）2报纸先生在信箱里想什么呢？（幼儿：不想小红来拿我）3今天是谁来拿报纸？（幼儿：小红）4小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（幼儿：扔进垃圾箱）5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？（幼儿：小红。奶奶）6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？（幼儿：擦窗户，做台布等等等）7小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？（幼儿：奶奶）8报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？（幼儿：因为把报纸循环
3、利用了。因为看完随手乱扔）四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。五、结束语1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。（幼儿：应该废纸利用，做一些手工等等，不应该浪费资源）2幼儿自由讨论。3.幼儿讲述生活中有什么也可以废物利用的？（幼儿：盒子，罐子等等等）回到家里再找找看还有什么可以循环利用的。附：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。