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1、常见的教学模式：1. 传递接受式 该模式源于赫尔巴特的四段教学法，从行为心理学出发，强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单项传递的作用。2. 自学辅导式从人本主义出发，注重发挥学生的主体性。是在教师指导下自己独立进行学习的模式，能够培养学生的独立思考能力。3. 探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。4. 概念获得模式该模式的目标是使学习者通过体验所学概念的形成过程来培养他们的思维能力。该模式主要反映了认知心理学的观点，强调学习是认知结构的组织与重组的观点。5. 巴特勒学习模式20世纪70年代美国教育心理学家提出
2、“七段”教学论：设置情境激发动机组织教学应用新知检测评价巩固练习拓展与迁移。6. 抛锚式教学这种学习模式要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容与教学进程也就被确定了。7. 范例教学模式遵循人的认知规律：从个别到一般，从具体到抽象。比较适合原理、规律性的知识。8. 现象分析模式主要基于建构主义的认知理论，非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。9. 加涅模式九步教学法：引起注意；告知目标；刺激回忆先决条件；呈现刺激材料；提供学习指导；引发行为；提供正确行为反馈；评价；促进保持与迁移。10.奥苏贝尔模式有意义学习理论，先行组织者策略11.合作学习模式通过小组形式组织学生进行学习的一种策略。12.发现式模式发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。