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1、做一个让学生佩服的老师作为一名教师，最渴望的就是能把学生教好，成为学生心服口服的好老师。然而要成为学生佩服的老师、学生倾诉的对象、学生有困难时的第一求助人，却着实不是一朝一夕就能练就的。尤其对于我这样一个年轻教师，更是需要不断探索其中的奥秘。“亲其师，信其道”，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。我们每位教师都希望自己在学生中有很高的威信，愿意听自己的话，但如何才能赢得学生真正的佩服，让他们“信其道”呢？所谓“先信其人，后信其道”，只有老师首先有足够的爱心，深厚的内功和高明的方法，并付出了他的真诚与理解，学生才会产生发自内心的信服，从而亲近你、信任你。而这一切都需要老师具备深厚的文化底蕴
2、和足够的人格魅力。我所教的学生大都处于“猫狗也嫌”的年龄，有些习惯差的学生的确让人很头疼，最开始见到他们，我会不自觉地脸也拉下了，嗓门也提高了八度，很是黔驴技穷。但是渐渐地发现其实我的笑容对他们来说很重要。古人云：“数子十过，不如奖子一功。”心理学家威廉杰姆士也说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”一味的批评、发火甚至动怒只会让他们破罐子破摔。当他们调皮时，我想他们或许是想引起老师的注意，给老师传递着这样一种信息：“我想得到老师的注意和赞美”；当我偶尔表扬某位喜欢拖拉作业的同学作业交得快的时候，我发现他也会红一下脸，下一次的作业或多或少总会有所进步；当我表扬某位字迹潦草的同学偶尔
3、字写得认真的时候，他也会憨憨的笑；当我看到某位上课经常开小差的同学能安心上课，不再走神的时候，立马向他投以赞许的目光，他似乎也能读懂我的眼神，就会做得更认真了。的确，得到老师的注意与赞美，对于学生来说是一种无与伦比的幸福，是无上的成就感，这将进一步激发他们做出更大的成绩。钻石要精心雕琢才能放光芒，玉要一刀一刀细细磨刻才能成器，更何况他们还都只是十岁左右的孩子。用“脑”、用“心”、用“情”是许多老师走过大半辈子的教育之路后，总结出的经验之精华。我们要用“脑”去思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生佩服的境界。我们要用“心”去理解学生，只有给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的信服。我们要用“情”去温暖和滋润还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。我的教育生涯还有很长的路要走，或许现在我还没能积累起深厚的文化底蕴，也未练好教育的深厚内功，或许我的教育方法不一定高明，或许我的人格魅力也不一定能吸引所有的学生，但我相信我会不断地成长，不断地向“令学生佩服的老师”这一方向努力。