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1、高考语文复习之古诗鉴赏鉴赏古诗艺术表现鉴赏古诗艺术表现之之表达技巧表达技巧2014届龙山中学语文组届龙山中学语文组2013年年10月制作月制作诗歌的表达技巧总的来说有诗歌的表达技巧总的来说有以下四个方面：以下四个方面：抒情技巧抒情技巧描写技巧描写技巧修辞技巧修辞技巧章法技巧章法技巧一、抒情技巧一、抒情技巧1、直接抒情、直接抒情2、间接抒情、间接抒情1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 前不见古人前不见古人,后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下。独怆然而涕下。上上邪邪 古诗十九首古诗十九首上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。上邪，我
2、欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨山无陵，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！雪，天地合，乃敢与君绝！2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情（寓情）借景抒情（寓情于景）于景）诗人把所要抒发的情感或诗人把所要抒发的情感或要表达的思想，寄寓在景要表达的思想，寄寓在景物中，通过描写景物予以物中，通过描写景物予以抒发。抒发。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。（2）情景交融）情景交融（融情于景）（融情于景）在景物描写中融入了作者在景物描写中融入
3、了作者的主观感情，使自然景物的主观感情，使自然景物与作者达到与作者达到“物我合一物我合一”的境界，分不清哪里是景，的境界，分不清哪里是景，哪里是情。哪里是情。例例:东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。饮饮 酒酒陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。此中有真意，欲辨己忘言。（3）托物言志）托物言志诗人借自然界中某种事物诗人借自然界中某种事物的客观属性，表达自我的的客观属性，表达自我的某
4、种品质、志向或情感，某种品质、志向或情感，诗中的物象带上了人格化诗中的物象带上了人格化的色彩。的色彩。石灰吟石灰吟（明）于谦（明）于谦千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。竹石竹石（清）郑板桥（清）郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥无意苦争春，一
5、任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。（4）用典抒情）用典抒情借用典故来抒发自己的感借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。情，讽刺时事。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花。（5）借事抒情）借事抒情通过对事情的叙述来通过对事情的叙述来表达作者的思想感情，表达作者的思想感情，在古风中较为常见，在古风中较为常见，如如兵车行兵车行、卖卖炭翁炭翁；在格律诗中；在格律诗中往往集中在某一细节往往集中在某一细节上。上。秋秋思思张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲
6、作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。（6）借古讽今、借古抒怀）借古讽今、借古抒怀这是咏史诗常见的表现手法，这是咏史诗常见的表现手法，或借历史事件来讽喻当朝，或或借历史事件来讽喻当朝，或借历史人物来抒发个人感慨、借历史人物来抒发个人感慨、表达抱负与心志。表达抱负与心志。如如念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀京口北固亭怀古古台台 城城刘禹锡刘禹锡台城六代竟奢华，台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。结绮临春事最奢。万户千门成野草，万户千门成野草，只缘一曲后庭花。只缘一曲后庭花。小结：小结：与直接抒情相比，间接抒与直接抒情相比，间接抒情更加含蓄蕴藉
7、，耐人寻情更加含蓄蕴藉，耐人寻味，意蕴深长。所以鉴赏味，意蕴深长。所以鉴赏的难度比直接抒情大。只的难度比直接抒情大。只有结合全诗内容，并充分有结合全诗内容，并充分挖掘有特定意象的内涵，挖掘有特定意象的内涵，才能准确全面地把握蕴含才能准确全面地把握蕴含在景物、事物和事件深处在景物、事物和事件深处的思想和感情。的思想和感情。二、描写技巧二、描写技巧1、渲染铺陈、渲染铺陈我国传统画技之一，一般我国传统画技之一，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突使画面形象的某一方面更为突出。出。用于文学创作，就是从正用于文学创作，就是从正面着意描写，用铺排、反复等面
8、着意描写，用铺排、反复等手法对人物和环境作突出、强手法对人物和环境作突出、强调。调。江南可采莲江南可采莲汉乐府民歌汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。渲染描写，使得全诗生动活渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲泼，音调优美，把水上采莲的画面和青年男女采莲时的的画面和青年男女采莲时的欢愉活灵活现地展示了出来。欢愉活灵活现地展示了出来。用铺陈的手法描写太守家用铺陈的手法描写太守家迎娶兰芝的场面，表现了迎娶兰芝的场面，表现了女主人公的美丽高贵，为女
9、主人公的美丽高贵，为全诗增加了悲剧的气氛。全诗增加了悲剧的气氛。交语速装束，络绎如浮云。青雀交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。珍。从人四五百，郁郁登郡门。2、烘托、烘托我国传统画技之一，我国传统画技之一，用水墨或色彩在物象的轮用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象廓外面渲染衬托，使物象更为明显突出。用于艺术更为明显突出。用于艺术创作，就是指从侧面
10、着意创作，就是指从侧面着意描写，作为陪衬。描写，作为陪衬。（1）正衬：用同类的相似的事物来衬托，此）正衬：用同类的相似的事物来衬托，此乃乃“烘云托月烘云托月”之法。之法。如如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。（2）反衬：用相反、相对的事物进行衬托，）反衬：用相反、相对的事物进行衬托，此乃此乃“山高月小山高月小”之法。之法。如如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。（3）互衬：两个事物相互映衬，无主次之分，）互衬：两个事物相互映衬，无主次之分，此乃此乃“绿叶衬红花绿叶衬红花”之法。之法。如如“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃”。白白描描工工
11、 笔笔望江南望江南温庭筠温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。肠断白苹洲。作者以白描手法，刻画了作者以白描手法，刻画了一个从早到晚盼望情人归一个从早到晚盼望情人归来的女子的形象。来的女子的形象。3、白描与工笔、白描与工笔（1）白描：中）白描：中国传统画技之一，国传统画技之一，纯用线条勾勒，不纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作加渲染烘托的写作手法。手法。用于文学创作，用于文学创作，就是对所描写的对就是对所描写的对象直接描写叙述。象直接描写叙述。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。
12、著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。（2）工笔：也是中国传统画技，后指）工笔：也是中国传统画技，后指精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象。精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象。这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。4、动和静、动和静艺术创作中离不开动
13、态艺术创作中离不开动态描写和静态描写，有的描写和静态描写，有的动衬静或以静衬动（烘动衬静或以静衬动（烘托、反衬），或动静结托、反衬），或动静结合，相辅相成。合，相辅相成。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣深涧中。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叙伦戴叙伦凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。5、虚和实（1）中国画中的）中国画中的“虚虚”和和“实实”。“虚虚”，指的是图画中笔画稀疏的部分，指的是图画中笔画稀疏的部分或空白，它给人以想象的空间，让人回味或空白，它给人以想象的空间，让人回味无穷。无穷。“实实”是指
14、图画中笔画细致丰富的是指图画中笔画细致丰富的地方。地方。（2）诗歌中的）诗歌中的“虚虚”和和“实实”诗歌中的诗歌中的“虚虚”是指直觉中看不见、是指直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间体味出的虚摸不清，却又能从字里行间体味出的虚像和空灵的境界。像和空灵的境界。包括以下三类：包括以下三类：a a 神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。b b 已逝之景之境。已逝之景之境。c c 设想的未来之境。设想的未来之境。“实实”是指客观世界中存在的实象、是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实事、实境。“虚实结合虚实结合”或曰或曰“虚实相生虚实相生”，可以，可以使虚与实二者之间互相联系，互相渗透，使虚与实
15、二者之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为拓诗中的意境，为读者提供广阔的读者提供广阔的审美空间，充实审美空间，充实人们的审美趣味。人们的审美趣味。有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。的中心的。如欧阳修的如欧阳修的踏莎行踏莎行，上阙写实，通过初春景，上阙写实，通过初春景象反衬象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设的离愁别绪。下阙写虚。通过设“行人行人”想妻想妻子凭栏远望，思念子凭栏远望，思念“行人行人”
16、的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。虚景和实景的关系虚景和实景的关系有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。中心的。例如姜夔例如姜夔扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。景，寄
17、寓着词人昔盛今衰的感慨。淮左名都，淮左名都，竹西佳处，竹西佳处，解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。过过春风十里春风十里，尽荠麦青青。尽荠麦青青。自自胡马窥江胡马窥江去后，去后，废池乔木，废池乔木，犹厌言兵。犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒，清角吹寒，都在空城。都在空城。杜郎俊赏，杜郎俊赏，算而今、算而今、重到须惊。重到须惊。纵豆蔻词工，纵豆蔻词工，青楼梦好，青楼梦好，难赋深情。难赋深情。二十四桥仍在，二十四桥仍在，波心荡、波心荡、冷月无声冷月无声。念桥边念桥边红药红药，年年知为谁生！年年知为谁生！扬州慢扬州慢（姜夔）（姜夔）踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征候馆梅残，溪桥
18、柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。6、“欲扬故抑欲扬故抑”与与“欲抑先扬欲抑先扬”贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。写孝文帝虚心求贤写孝文帝虚心求贤先扬先扬写孝文帝荒诞不经写孝文帝荒诞不经后抑后抑欲抑先扬欲抑先扬7、描写角度、描写角度远近、高低、大小、内外的角度；远近、高低、大小、内外的角度；
19、点面结合、色形声结合、全景与特点面结合、色形声结合、全景与特写结合，等等。写结合，等等。万山红遍，层林尽染，漫江碧万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。翔浅底，万类霜天竞自由。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。堆雪。三、修辞技巧三、修辞技巧比喻、比拟（拟人）、比喻、比拟（拟人）、夸张、对比、双关、夸张、对比、双关、通感、借代、反语、通感、借代、反语、反问、互文等等。反问、互文等等。（11年全国卷之二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水
20、东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析的角度来赏析这首诗。这首诗。（1）修辞方法：对偶。）修辞方法：对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。（2）这首诗写了作者）这首诗写了作者“春行春行”时的所见时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一
21、句一景，且每个画面均有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中中含情，情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景者显出了山中的宁静，之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。从中更透出一丝伤春、凄凉之情。分析技巧型分析技巧型 提问方式提问方式 这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?提问变体提问变体 请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法)。诗人是怎样。诗人是怎样抒发自己的情感的抒发自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析解答分析 表现手法是
22、诗人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法等。法、修辞手法等。v(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。v(2)结合诗句阐释为什么是用了结合诗句阐释为什么是用了这种手法。这种手法。v(3)此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。分析技巧型分析技巧型答题步骤答题步骤 一、一、常见修辞手法常见修辞手法请同学们思考一下常见的请同学们思考一下常见的修辞手法有哪些？修辞手法有哪些？比比喻喻、借借代代、夸夸
23、张张、对对偶偶、比比拟拟、双双关关、排排比、设问、反问等比、设问、反问等判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。李白李白秋浦歌秋浦歌百百战战疲疲劳劳壮壮士士哀哀，中中原原一一败败势势难难回回。江江东东弟弟子子今今虽虽在在，肯肯为为君君王王卷土来？卷土来？杜牧杜牧题乌江题乌江（反问）（反问）（夸张）（夸张）判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡望洞庭朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜
24、甫自京赴奉县咏怀五百字（对偶）（对偶）（比喻）（比喻）（对比）（对比）辨别修辞手法是第一步，重要的辨别修辞手法是第一步，重要的是要了解作者借助这些修辞手法是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。抒发什么感情，达到什么目的。下面我们来看看两首诗，看看他下面我们来看看两首诗，看看他们使用了哪些修辞手法，运用这们使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。些修辞手法有什么作用。修辞手法的综合运用修辞手法的综合运用春雪春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人。嫌、故拟人。嫌、故2.用
25、拟人手法有什么作用？用拟人手法有什么作用？运运用用了了拟拟人人手手法法，使使穿穿树树飞飞花花的的春春雪雪具具有有灵灵性性，给给全全诗诗增增添添了了浪浪漫漫主主义义色色彩。彩。1.运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法，从从哪哪些些词词语语可看出？可看出？修辞手法的综合运用修辞手法的综合运用竹枝词竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运运用用谐谐音音双双关关含含蓄蓄而而又又成成功功的的表表达达了了女女子子希希望望而而又又疑疑虑虑、欢欢喜喜而而又又担忧的微妙心理）担忧的微妙心理）1、比喻、比喻用具
26、体的常见事物表现那些不常见的事用具体的常见事物表现那些不常见的事物，从而化抽象为具体，化深奥为浅显，化物，从而化抽象为具体，化深奥为浅显，化呆板为生动。呆板为生动。问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱，剪不断，理还乱，是离愁。是离愁。试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。2、拟人、拟人把物人格化，引发人的联想，把物人格化，引发人的联想，可以使描写的对象生动形象，表可以使描写的对象生动形象，表意更加丰富。意更加丰富。新新 晴晴刘颁刘颁青苔满地初晴后，青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。绿树无人
27、昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。偷开门户又翻书。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、夸张、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等着对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小，可以更好地揭示事物的本质，意扩大或缩小，可以更好地揭示事物的本质，突出事物的特征，加强作者的情感表达，激突出事物的特征，加强作者的情感表达，激发读者的联想。发读者的联想。4、对比、对比运用对比
28、，可以把不同的人物、不同的生活运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑使美者更美，丑者更丑,也更加突显作者的也更加突显作者的思想感情和倾向。思想感情和倾向。观祈水观祈水李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。5、双关、双关一语双关，谐音双关，语意一语双关，谐音双关，语意双关，可以使得诗歌的内容含蓄双关，可以使得诗歌的内容含蓄蕴藉，耐人寻味。蕴藉，耐人寻味。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬
29、成灰泪始干。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。思思情情情情6、通感、通感这种修辞手法可以将不为这种修辞手法可以将不为人们熟悉的事物或情形通过另人们熟悉的事物或情形通过另一感官所熟悉的事物或情形表一感官所熟悉的事物或情形表达出来，使得语言表达更生动达出来，使得语言表达更生动更形象。更形象。微风过处，送来缕缕清微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的歌声似的。听邻家吹笙听邻家吹笙（唐）郎士元（唐）郎士元凤吹声如隔彩霞，凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。疑有碧桃千树花。7
30、、其他、其他借代、反语、反问、设问、反复、互借代、反语、反问、设问、反复、互文等等，其表达作用可以结合现代汉语中文等等，其表达作用可以结合现代汉语中的修辞知识来理解。的修辞知识来理解。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。（反语）（反语）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文）。（互文）知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。（反复、借代）（反复、借代）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？绿如蓝。能不忆江南？（反问）（反问）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多
31、愁？恰似一江春水向东流。（设问）（设问）四、章法技巧四、章法技巧1、结构上的常用术语、结构上的常用术语开门见山、直承文题、开门见山、直承文题、层层深入、先总后分、先分层层深入、先总后分、先分后总、卒章显志、先景后情、后总、卒章显志、先景后情、以景结情、铺设悬念、伏笔以景结情、铺设悬念、伏笔照应、过渡衔接、承上启下、照应、过渡衔接、承上启下、叙议结合、前后照应、首尾叙议结合、前后照应、首尾圆合、点明文题、等等。圆合、点明文题、等等。2、内容表现、内容表现景景情情 事事情情 景、事景、事情、志情、志 事、物事、物理、趣理、趣3、谋篇章法、谋篇章法首首起起颔颔承承颈颈转转尾尾合合学如逆水行舟，不进则退学如逆水行舟，不进则退心似平原走马，易放难收心似平原走马，易放难收