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1、中中小小学学教教育育科科研研管管理理简介 教教育育科科研研管管理理属属于于科科学学管管理理的的一一部部分分,是是遵遵循循教教育育科科研研规规律律，运运用用决决策策、计计划划、组组织织、控控制制等等基基本本管管理理职职能能，用用科科学学方方法法来来管管理理教教育育科科学学研研究究。有有效效地地发发挥挥人人、财财、物物、时时、信信息息等等要要素素的的效效能能，完成教育科学研究任务的活动。完成教育科学研究任务的活动。一、中小学教育科研管理具体内容中小学教育科研管理具体内容中中小小学学教教育育科科研研管管理理具具体体内内容容 1 课题管理课题管理 课课题题管管理理主主要要包包括括课课题题指指南南发发布
2、布，课课题题立立项项评评审审，立立项项课课题题过过程程管管理理，课课题题结结题题检检测测、评评审审鉴鉴定定、课课题题成成果果评选等内容。评选等内容。中中小小学学教教育育科科研研管管理理具具体体内内容容 2 研究人员的管理研究人员的管理 教育科研人员是教育科学研教育科研人员是教育科学研究的主体，教育研究没有一定数究的主体，教育研究没有一定数量和质量的研究人员是无法进行量和质量的研究人员是无法进行的，因此研究人员的结构和配置、的，因此研究人员的结构和配置、使用和培养成为教育科研管理的使用和培养成为教育科研管理的一个重要内容一个重要内容。二、中小学教育科研管理的任务二、中小学教育科研管理的任务中中小
3、小学学教教育育科科研研管管理理的的任任务务 制定管理政策和制度；制定管理政策和制度；确定体制和机构的设置；确定体制和机构的设置；编制发展规划与计划；编制发展规划与计划；确定重点和方向确定重点和方向 组织科研工作；组织科研工作；管理科研经费，提供科研物质条件和信管理科研经费，提供科研物质条件和信息、文献资料；息、文献资料；组织学术交流与合作；组织学术交流与合作；进行课题立项、结题检测、评审鉴定、进行课题立项、结题检测、评审鉴定、指导培训教育科研队伍，评选表彰推广指导培训教育科研队伍，评选表彰推广教育科研成果。教育科研成果。三、怎样进行中小学教育科研三、怎样进行中小学教育科研 过程管理过程管理怎怎
4、样样进进行行中中小小学学教教育育科科研研过过程程管管理理 中中小小学学教教育育科科研研课课题题过过程程管管理理,主主要要从从计计划划、实实施施、检检查查、总总结结、评评价价五五个个基基本本程程序序进进行行，同同时时应应注注意意以以下下几几个方面。个方面。(一一)课题研究过程要加强科学课题研究过程要加强科学 理论学习理论学习 课题研究过程要加强科学理论学习 1 理论学习的目的理论学习的目的 在于确立科学的价值观和掌在于确立科学的价值观和掌握科学的方法论，同时提高自己握科学的方法论，同时提高自己对教育问题的洞察力，能透过现对教育问题的洞察力，能透过现象抓住本质，抓住彼此间的联系，象抓住本质，抓住彼
5、此间的联系，开展研究工作提高自身的分析能开展研究工作提高自身的分析能力和研究能力。力和研究能力。课题研究过程要加强科学理论学习 2 学习资料的选择学习资料的选择 学习资料的选择应注意结合课学习资料的选择应注意结合课题研究的目标和内容，对课题研题研究的目标和内容，对课题研究工作有理论指导和研究导向，究工作有理论指导和研究导向，确保在理论指导下的课题研究工确保在理论指导下的课题研究工作更具有科学性作更具有科学性 课题研究过程要加强科学理论学习 3 保证理论学习落在实处保证理论学习落在实处 为保证理论学习落在实处，课为保证理论学习落在实处，课题研究组要制定相应的学习制题研究组要制定相应的学习制度，落
6、实学习时间，为研究者度，落实学习时间，为研究者提供学习资料，倡导以自学为提供学习资料，倡导以自学为主，撰写读书笔记，交流学习主，撰写读书笔记，交流学习心得体会。心得体会。(二二)根据课题研究方案根据课题研究方案 制定执行方案制定执行方案 根据课题研究方案制定执行方案 课题方案应包含三个方案：课题方案应包含三个方案：总体方案总体方案 执行方案执行方案 评价方案评价方案根根据据课课题题研研究究方方案案制制定定执执行行方方案案 总体方案总体方案 课题的总规划，是对实验课题的总规划，是对实验假说、实验设计、实验进程和假说、实验设计、实验进程和实验结果总体设想，也是执行实验结果总体设想，也是执行方案和评
7、价方案制定的基本依方案和评价方案制定的基本依据。据。根据课题研究方案制定执行方案 执行方案执行方案 从课题总方案的具体执从课题总方案的具体执行者的角度，使总体方案的行者的角度，使总体方案的理论和操作构想具体现实化，理论和操作构想具体现实化，是具体地展开实验研究的依是具体地展开实验研究的依据。据。根据课题研究方案制定执行方案 执行方案的作用执行方案的作用 保证课题研究的针对性保证课题研究的针对性和操作性更强，从而使课题和操作性更强，从而使课题研究更加科学有序地开展。研究更加科学有序地开展。根据课题研究方案制定执行方案 执行方案的具体表现执行方案的具体表现 即为研究工作计划。研究工作计即为研究工作
8、计划。研究工作计划，一般有年度计划、项目计划、划，一般有年度计划、项目计划、学校（班级）年度工作计划或学期学校（班级）年度工作计划或学期工作计划、专项工作计划等多种形工作计划、专项工作计划等多种形式。其基本内容应有：指导思想、式。其基本内容应有：指导思想、阶段目标要求、具体步骤及内容、阶段目标要求、具体步骤及内容、基本方法、检测手段、组织与管理、基本方法、检测手段、组织与管理、预期成果等等。预期成果等等。(三三)根据课题研究方案制定根据课题研究方案制定 评价方案评价方案 根据课题研究方案制定评价方案 课课题题研研究究的的最最终终结结果果是是与与课课题题研研究究的的预预期期结结果果有有关关，所所
9、以以在在制制定定实实验验总总体体方方案案和和执执行行方方案案的的同同时时，确确定定课课题题研研究究各各个个阶阶段段成成果果的的评评价价内内容容、评评价价标标准准、程程序序和和方方法法是是非非常常必必要要的的，也也就就是是说说要要制定评价方案。制定评价方案。(四四)召开课题专项研讨会召开课题专项研讨会如何召开课题专项研讨会 中小学教育科研课题研究的中小学教育科研课题研究的周期一般较长，在研究过程中，周期一般较长，在研究过程中，研究者会遇到许多难点和热点研究者会遇到许多难点和热点问题，要召开课题专项研讨会，问题，要召开课题专项研讨会，群策群力，进行对策研究。课群策群力，进行对策研究。课题专项研讨会
10、既是对研究过程题专项研讨会既是对研究过程中遇到的问题和对研究工作进中遇到的问题和对研究工作进行研讨，也是对研究人员的一行研讨，也是对研究人员的一种培训形式。种培训形式。如何召开课题专项研讨会 召开课题专项研讨会：召开课题专项研讨会：第一、确定研讨会的专题内容；第一、确定研讨会的专题内容；第二、确定召开专项研讨会的目的；第二、确定召开专项研讨会的目的；第三、确定专项研讨会的中心发言人；第三、确定专项研讨会的中心发言人；第四、确定专项研讨会的时间、地点、第四、确定专项研讨会的时间、地点、参加人员；参加人员；第五、拟出专项研讨会的议程，作好召第五、拟出专项研讨会的议程，作好召 开专项研讨会的筹备工作
11、开专项研讨会的筹备工作。(五五)做好课题研究阶段性总结做好课题研究阶段性总结 做好课题研究阶段性总结 中小学教育科研课题研究通常中小学教育科研课题研究通常按学期或按学年划分研究阶段，按学期或按学年划分研究阶段，每一阶段都有研究的重点或切入每一阶段都有研究的重点或切入点，各个阶段形成逐渐递进或螺点，各个阶段形成逐渐递进或螺旋式上升的研究格局。因此，做旋式上升的研究格局。因此，做好研究阶段总结，既能及时总结好研究阶段总结，既能及时总结研究工作的经验，又能进一步充研究工作的经验，又能进一步充实和完善下一个研究阶段的研究实和完善下一个研究阶段的研究工作计划，提高课题研究工作的工作计划，提高课题研究工作
12、的针对性和实效性针对性和实效性 阶段性总结的形式主要有：阶段性总结的形式主要有：1 1 召开课题研究阶段性经验召开课题研究阶段性经验总结会总结会 2 2 召开课题研究活动现场展召开课题研究活动现场展示会示会 3 3 组织课题研究阶段性成果组织课题研究阶段性成果评选评选做好课题研究阶段性总结(六六)做好课题研究的中期检测工作 1 1 中期检测的目的中期检测的目的 2 2 中期检测的方式中期检测的方式课题研究资料的收集可分课题研究资料的收集可分为：为：1 1 学习资料学习资料 2 2 过程资料过程资料 3 3 成果资料成果资料(七)注意收集整理课题研究过程资料1 1 学习资料的收集学习资料的收集
13、研究人员在课题研究中必须研究人员在课题研究中必须了解、研究有关研究领域中的一了解、研究有关研究领域中的一切资料，掌握研究成果、研究动切资料，掌握研究成果、研究动态、研究历史与现状，以及发展态、研究历史与现状，以及发展趋势，并把掌握的资料作为自己趋势，并把掌握的资料作为自己进行课题研究的理论依据和事实进行课题研究的理论依据和事实依据，对自己的课题研究活动和依据，对自己的课题研究活动和研究成果进行衡量，从而认定自研究成果进行衡量，从而认定自己所进行的课题研究的科学价值。己所进行的课题研究的科学价值。注意收集整理课题研究过程资料2 2 过程资料的收集过程资料的收集 过程资料是研究者在研究过过程资料是
14、研究者在研究过程中记录的各类文字资料。此类程中记录的各类文字资料。此类资料从写实的角度记录课题研究资料从写实的角度记录课题研究在各个阶段或各项活动中所经历在各个阶段或各项活动中所经历的过程。它包含阶段研究计划和的过程。它包含阶段研究计划和小结，教育教学活动设计及活动小结，教育教学活动设计及活动实录、研究者的教育随笔、学习实录、研究者的教育随笔、学习体会、问卷调查试题、调查统计体会、问卷调查试题、调查统计分析、个案研究材料、实验对象分析、个案研究材料、实验对象的反馈材料等的反馈材料等。注意收集整理课题研究过程资料3 3 成果资料的收集成果资料的收集 成果资料是研究者在研究过程中展现成果资料是研究
15、者在研究过程中展现的成绩。它包括研究者在研究过程中发的成绩。它包括研究者在研究过程中发表的论文，参加各级教育行政部门或科表的论文，参加各级教育行政部门或科研部门成果评选获奖的论文、教育教学研部门成果评选获奖的论文、教育教学活动设计、活动展示、活动实录、实验活动设计、活动展示、活动实录、实验对象在各项活动中的获奖成果、调查材对象在各项活动中的获奖成果、调查材料对比分析情况或调查报告，实验对象料对比分析情况或调查报告，实验对象学业成绩统计对比分析报告、交流、推学业成绩统计对比分析报告、交流、推广材料等。这类材料，可反映课题研究广材料等。这类材料，可反映课题研究的实效性。的实效性。注意收集整理课题研究过程资料四 课题研究应具备的基本意识 教育科研课题研究工作中教育科研课题研究工作中 要有四个基本意识：要有四个基本意识：1 1 要有目标意识要有目标意识 2 2 要有研究意识要有研究意识 3 3 要有成果意识要有成果意识 4 4 要有结题意识要有结题意识 谢 谢