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1、高考化学答题技巧及策略 一、高考应注意的问题： 第一卷题量的调整，重点和热点仍保持，应确保传统试题的得分率。第二卷难度应该比去年加大，突出试题的创新性、应用性和探究性。实验：实验板块第一题是基本实验，包括基本操作和仪器选用等，应重视教材上的一些基本实验。第二题主要考查实验思维能力，如实验方案的设计、评价和分析等，应帮助学生形成这类题型基本的解题方法和思想。无机：注重从结构到性质的思维方式的考查。框图题可以是性质推断，也可以是工业或提纯流程的分析推断。框图题突破口多，不会在一处卡死。要帮助学生学会整体感知试题的基本方法。有机：通过计算（或识图）加推断，写物质结构简式，要帮助学生掌握通过计算确定有
2、机物分子式的常见方法。有机推断题通常是信息题，注意信息的提取、理解、归纳和知识的整合。注意答题的规范表达，提高答题的正确率。计算：第一题通常是基本化学计算，应确保得分。第二题中的计算常分几个小问，有难有易，难度也不一定依次提升。应提醒学生整体阅读，先易后难，不一定依次答题。二、高考化学水平的发挥在现有的水平和基础上在高考当中取得成功，关键是树立自信心，自信是缓解压力最好的良药，关于化学复习提一点建议。 第一、首先要抓好基础知识，在最后几天中不要盲目地做难题、偏题和怪题，而要认真复习基础知识中的最重要的主干知识。第二，把最近阶段做过的各个地方的模拟试题认真地分析反馈，特别是其中做错的地方，还有思
3、路方法不够敏捷的地方，要认真地反思，边思考边动手写。第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆的化学性质，重要物质的实验室制法，基本理论当中最重要的规律。在最后阶段，不要再做更多的新题，一定要把以前做过的题目反复消化，另外还有一部分试题需要认真地细致地逐一做好，就是考试大纲中的题型示例和样卷。最后在临近高考时，要和老师同学或家人多谈一下内心的感受，缓解压力，树立信心，相信你一定能够在高考中取得好成绩。三、关于化学复习的安排建议在最后近几天中，不要做更多的模拟套题，你先要做专题训练，例如化学中我建议你做5个专题的训练：1、化学推断题的训练。2、化学实验题的训练。3、有机化学题的训练。4、化学计
4、算题的训练。5、基本理论题的训练。第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成四科进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习，另外，如果你感觉到哪一部分基础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识和学生实验。四、复习的重点方向1、化
5、学知识在高考中的体现主要有以下几点：第一，离子反应中的氧化还原反应和酸碱中和反应的综合，化学反应和基本理论之间的综合。第二，无机化学中重要元素及其化合物与有机化学中典型代表物之间的综合。第三，化学实验和化学计算之间的综合，也就是说，应用数据和现象之间的关系进行有关物质性质的推理。第四，化学计算和基本理论之间的综合，今年有一个特点，就是应用数学思想方法解决化学计算问题，应用数学思想方法主要有三类：分类讨论的思想。数形结合的思想。等价转化的思想2、化学推断题做题时要注意以下两点：第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察三个：钠、铝
6、、铁。第二，主要考察七个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼，寻找原形，展开联想，解决问题。教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题的采分点基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落
7、实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要思前想后，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。3、怎么做好有机化学题？有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：第一，根据数据进行简单的计算，推测含氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式。第二，根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。第三，要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。在有机化学的学习中，我们学习了
8、烃（卤代烃）醇（酚）醛羧酸酯，糖类、氨基酸、蛋白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反应类型。你注意到发生反应时的结构特点了吗？你从化学键角度（即考虑反应中分子结构断键、合键的位置）去认识反应了吗？比如，在C-H处发生的反应：可以是卤代反应(如CH4+Cl2)，可以是催化氧化反应（如在醇羟基的影响下的-H），可以是消去反应（如在醇羟基的影响下的-H），也可以是在羰基影响下的氧化反应（如-CHO的银镜反应），还可以是分解反应（如CH4的高温分解），C-H键在不同的反应环境中，发生了种种不同的反应。信息题，是考查学生获取信息，选择信息，组织加工信息能力的题型。历年高考所编写的习题中的知识内容都是
9、在教材中没有出现过的。但细细观察，你会发现：信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法。解答这类习题所用知识是平时学过的，但又绝不是死记死背能奏效的。它要求我们平时关心社会热点，关注科技动态，全面提高我们的素质.4、怎么做化学的实验题？化学实验试题的复习分为两部分：第一，要抓好
10、课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：理解实验的原理和目的；掌握实验的仪器；理解实验现象和产生的原因；对实验现象能够进行正确的解释。第二，要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：明确实验的目的和原理；明确实验的仪器和用品；明确实验的步骤和方法；正确处理实验数据。在高考中化学实验题基本上是两道题，其一就是实验的基本操作和实验基础知识；其二就是综合实验，主要考查学生的综合能力、设计实验方案的能力。实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的
11、仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，关键你要分析装置图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。5、怎么做化学计算题？化学计算题解题重要的不是多少技巧，而是应用数学思想方法进行化学计算，最常用的数学思想有：第一，等价转化的思想。我们在化学中又把它
12、叫做守恒法，包括元素守恒、质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒。第二，分类讨论的思想，我们在化学中把它叫做数轴法，主要应用于两种物质之间发生反应时相对量不同，发生的反应不同这一类计算题。第三，数形结合的思想。今年可能要出根据图形推断化学反应方程式或根据化学反应方程式在坐标系中画图的题目，关键是要找到三个点或多个点，起点、终点和正好反应点。把这三类化学计算题掌握了，你已经掌握了化学计算题的基本方法，重要的是思想方法，而不是技巧。五、怎样解答高考题1、如何“审题”呢？题目中的信息如何萃取？以实验试题为例来说明化学学科如何进行审题，首先要分清题目要求我们进行什么样的实验，也就是说实验的目的是什么，然后搞
13、清楚实验所需要进行的步骤是什么，可能要产生的实验现象是什么，是什么原因产生这样的现象，把这些问题都搞懂了，实际上题目就审清了。同时注意相应的题型有相应的解题方法，注意老师平时的讲解，注意自己的归纳总结，实验的分数可以拿的很高。化学学科中信息的提取主要是有机化学试题，每年都要有一道大的有机化学题，可能会将大学一年级或者二年级的有关知识下放到高考试题中，大家不要紧张，要通过对信息的学习再和高中老师教的内容结合起来，就会看懂题目，并及时应用在新的情景或新的背景当中去，这一类题目往往是起点高，落点低，题目内容是大学的知识，但答题的内容是高中教材内的知识。关键是要建立信心，这类题看似难题，实际上并不难。
14、2、化学推断题做题时要注意以下两点：第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察三个：钠、铝、铁。第二，主要考察七个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。关于选择当中的平衡速度和离子问题及计算，要注意以下几点：第一，速度注意图像分析，特别注意拐点，变化点。特别注意两幅图像同时出来的时候，对比上下观看（指的是和题干）；平衡注意是判断平衡条件以及建立新平衡的条件；第二，离子问题注意依然是离子共存，离子浓度的大小判断比较，建议大家通过作高考的
15、全真题反复对比和比较，这样提高会很快；第三，计算问题通常希望大家掌握基本的计算方法的同时，同时注意巧解。通常是几原则：离子反应用离子守恒，氧化还原反应用电子守恒，物质变化用元素守恒和质量守恒；混合物计算用方程组解题；牵涉有关混有杂质的计算一般是用极值法分析，通过判断关键反应点来解决问题。同时也请大家注意同分异构体的书写，这是近年上海卷的一个突出考点。3、考试时自己选择题还没完成就看见别人开始做实验题了，很是焦急紧张，担心别人比自己考的好，越想就越没心情做题，全身出冷汗，慌慌张张的开始加快速度，一心想赶上别人速度，不管对错的加速做，错误极高咋办？每一个同学的化学学习水平是不一样的，可能有的同学选
16、择题答得好，有的同学实验题、计算题、简答题答得好，在考试过程中绝不要相互攀比，不要被其他的同学影响自己，因为答的快不见得答得准，先做完的不一定分高，关键是要做好基本题和中档题，提高得分率，一部分难题不做是正常的，关键是在自己的水平上完成高考试题。我认为，选择题大约用40分钟的时间，争取做完做对，然后用50分钟的时间做好填空题，填空题中有两三个可能是比较难的题目，最后用30分钟做计算题。命题专家是希望通过这几个难题选拔出来最优秀的学生，但这几个题不一定适合所有的学生，你要根据自己的实际水平确定哪些题必答，哪些题可以舍掉。4、考试注意几个方面第一：要抓住关键字在题目的问题中，通常出现如下词：正确与
17、错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，名称与符号，分子式、结构简式、电子式，化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成失分。第二：注意各量的单位物质的量浓度（mol/L），摩尔质量（g/mol），深解度（g）、百分数、浓度互换时的体积易错等。第三：题目中隐含性的限制条件如（1）酸性的无色透明溶液，（2）PH=0的溶液（3）水电离出的OH-=1014 mol/L的溶液等第四：注意常见符号的应用如“=”，可逆符号、“H0”、“H0”、沉淀、气体符号，电荷与价标、写电子式时的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等等。第五：实验填空题或简答题，注意文字要准确（
18、1）不要用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨等。（2）不用俗语：如a、打开分液漏斗的开关（活塞），b、将气体通进（入）盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色（酸使石蕊呈红色）等。答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给，或者不能正确理解，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。细心审题，正确理解和把握题给，充分挖掘隐含是正确解题的前提。 在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下五个方面： 1、审题型：是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题
19、目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。 2、审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。 常见化学题中的关键字有：过量、少量、无色、酸性、短周期、长时间、小心加热、加热并灼烧、流动的水等，对同分异构体的限制条件更应该注意。 3、审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。 例如：写分子式、电子式、结构简式、名称、化学方程式、离子方程式、数学表达式、现象、目的。这些都应引起考生足够的重
20、视，养成良好的审题习惯，避免所答非所问造成不必要的失分。 4、审突破口。常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。 5、审有效数字。有效数字的三个依据： 使用仪器的精度如，托盘天平、量筒化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为催，这些问题出现会被扣分。 当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体
21、物质作答，表达更准确。 对于语言叙述性题目作答时要注意，从已知到未知之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要直接，不要转弯抹角；表达尽可能用唯一、准确的主语；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。 对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。-高考化学多选题的题型种类较多，综合类型多，基本上有14种之多，但按其模式，根据题干内容和备选答案的形式可以概括为两大类：1.根据备选答案形式不同，可以分为（1）相关选择题。这种题型的模式是，备选答案分成两栏
22、，左栏是（A）、（B）、（C）三项，右栏为（1）、（2）、（3）、（4）、（5）五项，答题的要求是左栏中的一项，必须与右栏中的四项相关，一项不相关，也就是相关选择题应该有两个答案。（2）比较选择题。此类习题主要考查学生理解概念是否正确，以及两种类似的情况（或数量）的比较、鉴别的能力。它的基本模式是：答案由（A）、（B）、（C）、（D）、组成，（A）、（B）是需要比较的两项实质性的内容，它们之间必须是既有不同涵义，又要有某些相似的内容。例：（A）水解反应，（B）银镜反应，（C）既能水解，又能银镜反应，（D）既不能水解，又不能银镜反应。乙醛（B） 甲酸乙酯（C）油脂 （A）乙酸（D）（3）因果选择
23、题。此种题型的基本模式是：习题是由叙述和叙述两个部分组成，它们之间存在着下列五种情况： A B C D E叙述 正确 正确 正确 错误 错误叙述 正确 正确 错误 正确 错误有因果 无因果 关系 关系（4）配伍选择题。它的题型是由一组答案为试题的解答，放在问题的前面，问题与答案数目不相等，每项答案可以选用一次或多次，也可不用，但每个问题只允许选择一个答案。例：在下列反应中，含有S元素的物质表现的性质是：（A）氧化性，（B）酸性，（C）既是氧化剂又是还原剂。Cu+2H2SO4 CuSO4+2H2O+SO2SO2+2H2S=3S+2H2O2H2S+3O2=2H2O+2SO2Na2S2O3+H2SO
24、4=Na2SO4+S+SO2+H2ONa2SO3+H2SO4（稀）=Na2SO4+H2O+SO2（5）多解选择题。这类选择题的正确答案不止一个，可以培养学生周密思考，仔细审题的能力。（6）组合选择题。组合选择题，其实质也是多解选择题。由于多解选择题对阅卷带来不便，为此，将答案进行组合，使答案单一，既有利于阅读卷，还可以测试学生的判断、综合能力。2.根据题干的指向不同，可以分为（1）评价选择题。此类题的备选答案都是有价值的，要求从中评价出最符合题干的指向的一个答案。例：在Fe（NO3）3溶液中混有少量AgNO3、Ba（NO3）2杂质，用下列那种方法既除去杂质，又能得到纯净的Fe（NO3）3溶液。
25、（A）先加入适量的HCl再滴入适量H2SO4（B）先加入适量的Na2SO4，再滴入适量的KCl（C）加入适量的Na2CO3（D）先加入适量BaCl2再滴入适量Fe（SO4）3（E）先加入适量Fe2（SO4）3，再滴入适量BaCl2（2）类推选择题。此种选择题主要培养和考察学生们对事物间关系的概括能力和理解能力，题意要明确，答案要力争单一，尽量避免由于考虑问题的角度不同，而产生同一个习题有多种答案的情况。例：根据化学平衡移动的条件，找出与2NO+O2 2NO2+Q”相符的反应。A.C（固）+H2O（气） CO（气）+H2（气）-QB.CO2（气）+C（固） 2CO-QC.CO（气）+NO2（气）
26、 CO2（气）+NO（气）+QD.SO2（气）+0.5O2（气） SO3+QE.2NO2（气） N2O4+Q（3）分类选择题。此种试题主要训练和考察分析、综合的能力，是测试中用得较多的一种，其中内容甚至不一定局限于本学科和已学的知识，从而判断学生思维是否敏锐，是否具有一定的综合、分析能力。其形式大致有两种：其一是从一组物质中找出与众不同的物质。其二是根据一组物质的共同特征，从而在备选答案中找出可以归入该组的物质。（4）填空选择题。填空选择题近似于填充题，填充题的答案总是由学生自选，常会出现多种多样，甚至似是而非的答案，造成批阅的困难，例如填充题，在硫化氢分子中存在着_键。其答案可以填写HS，极
27、性、共价、极性共价、氢硫键等。虽然都无科学性错误，但未必正确，并会给评分造成困难，为了弥补这个缺点，将填写的内容采用选择题形式，避免答案的多样性。例：在氢气和氧化铜的反应里，氢气_，氧化铜_，所以这是一个_。而在黄铁矿煅烧的反应里，FeS2_，O_。（A） 被氧化（B）被还原（C）氧化还原反应（5）识图选择题。这类题型，主要是由提供的图、表来解题。（6）阅读选择题。阅读内容可以摘选没有学习过的有关内容，也可以是现代化学的报道，通过阅读进行解题，可以按内容直接回答，也可以需分析思考后才能回答的习题。（7）排列选择题。分析一列数字（数值、化合物、原子数等）的关系，然后从所给的数字中选出一个加入该数
28、列，使其与原来的关系或规律相符。（8）改错选择题。这类习题的模式是：在习题的某一部分或全部的下面，用直线划出，要求结合题意，判断它是否正确，并在备选答案中选择合适的一项。备选答案中也可包括用直线划出的部分，以示干扰。3.选择题的选择方法因题而异，不同的类型有不同的原则，常用的方法主要有以下几种（1）直觉估算法。直觉估算法是直接思维的一种形式，而直觉思维是人创造能力的特征思维之一。有的选择乍一看似乎需要进行繁琐的计算或精确的推理。但稍加琢磨或用一种居高临下的眼光进行扫描，就会突然有所发现，估计而得答案。例：把1毫升0.01摩/升的盐酸用蒸馏水稀释到1000升，所得溶液的pH值是（ ）（A）8 （
29、B）7（C）6 （D）6.9分析：盐酸被稀释后，溶液只能接近于中性，不可能变碱性。因此无需计算，就可很快选出（D）是正确答案。（2）优先法。若备选项涉及到一批可以比较大小的对象。我们不妨按某种顺序把它们排列起来，然后优先考虑某一个（通常是中间一个），以尽快缩小搜索范围，化繁为简。优先法在思维上属于排序思维，是一种重要的解题策略。例：氧化物MxOy，还原成金属时，质量减少 22.54，若金属M的原子量为55，则xy的值为（ ）（A）23 （B）11（C）32 （D）43（E）34分析：按比值由大到小（即含氧量由小到大）排列成序（C）23 （D）43（B）11 （E）34（A）23优先（B）进行试
30、探计算：MO：此题凑巧了。一步就得出答案（B）。现假设，经计算若（B）含氧量百分数大于22.54，则答案必在（C）、（D）之中，再任选一个计算，如选（D），若含氧百分数不为22.54，则答案必为（C），也就是说，至多两次计算，必能解决问题。（3）具体法。例：核电荷数分别为11和16的A、B两种元素，能形成的化合物为（ ）（A）AB型 （B）A2B型（C）AB2型 （D）A2B2型该题可将11、16号元素具体化，即Na与S，它们的化合物为Na2S即A2B，答案（B）正确。（4）整体法。例：A、B两种固体的溶解度曲线，某烧杯中盛有含A、B两种溶质的60时的饱和溶液，且杯底尚有少量A、B固体，随着温
31、度降低则（ ）（A）烧杯中A减少，B减少；（B）杯底中A减少，B增多；（C）杯底固体A增多，B减少；（D）杯底固体A、B均增多。该题经分析杯底中A、B量的变化，刚好与曲线的变化相反，根据曲线随着温度的降低，A溶解度减少，B增加，所以杯底 A增加，B减少，（C）符合。（5）归一法。计算选择题中常出现解题数据不足或没有数据的题目。这类题采取常规解法往往思路不通或事倍功半。采用归一法，即把被研究的物质定为1个单位，则云散日出。例：某一盛满硫酸溶液（密度为1.4克/厘米3）的试管，其质量是47克，若用这一试管盛满硝酸溶液（密度为1.2克/厘米3）其质量为42克，则该试管最多能盛水（ ）（A）35ml
32、（B）10ml （C）25ml （D）20ml分析：用相同的试管盛两种溶液，则试管的质量、体积保持不变。恰恰这两个不变值均未知。常规解法应通过设两个未知数，借助密度关系建立方程求解。现采用归一法：设试管体积有1毫升，则溶液质量差为（1.4-1.2克），现设试管为V毫升，溶液质量差为（47-42）克。故有1（1.4-1.2）=V（47-42）.V=25，这样就可快速得出答案（C）。归一法的实质是化抽象为具体。使问题明朗化。因此，利用此思路使选择过程简单，从而化难为易。（6）图解法。一种无色气体X和红热的木炭反应，得到另一种气体Y，Y和灼热的氧化铜反应又得到X和红色固体，气体X和Y依次是（ ）（A
33、）CO、CO2 （B）O2、CO（C）CO2、CO （D）O2、CO2根据题意得一图，XYX，另根据答案只有CO、CO2、O2气体，不难推断X为CO2，Y为CO，答案为（C）。（7）极值法。有一块质量为 5.6克的铁和足量的稀硫酸完全反应，所得氢气的质量大于0.2克，说明它可能含有下列哪一种金属杂质（ ）（A）Zn （B）Cu （C）Mg （D）Ag假设5.6克全部为杂质金属，则该金属置换出氢气的质量应大于0.2克，又根据答案，该金属为Zn或Mg，均为+2价可有：M（杂质）H25.6克 0.2克x（原子量） 2克（8）筛选法（淘汰法、排除法）。这种方法的关键是确定“筛子”，然后将备选项逐一过筛
34、，去伪存真，获得答案。例：将过量的氯气通入FeBr2溶液中，发生反应的离子方程式是（ ）（A）Cl2+2Br-=2Cl-+Br2（B）Cl2+2Fe2+=2Fe3+2Cl-（C）2Cl2+2Fe2+2Br-=2Fe3+4Cl-+Br2（D）2Fe2+4Br-+2Cl2=2Fe3+2Br2+6Cl-分析：（A）无2Fe2+被氧化，予以排除；（B）无Br-被氧化，予以排除；（C）中Cl2被还原的产物应为Cl-而非Cl，应予以排除，剩下的（D）对。答案：（D）。（9）综合法。它常用来解答那些弯子绕得比较大，比较多的复杂选择题。例：100毫升0.6摩/升盐酸与等体积0.4摩/升氢氧化钠溶液混合后溶液的（ ）（A）PH=2（B）PH=0.2（C）OH-=110-13摩/升（D）H+=0.2摩/升（E）PH=0.1分析：由题干可直接推出混合后溶液的H+=0.1摩/升，但以此仅能筛掉（D）。还需要H+=0.1摩/升推出pH=1。以此再筛掉（A）、（B）、（E），最后根据水的离子积公式推出OH-=110-13摩/升为答案。此外，如差量法、中间数值法、关系式法等有关资料丰富，已为人们熟识和应用。在此不再一一赘述。PSSP，学习问题个性化解决方案的简称。帮助中小学生提高学习成绩的一种有效工具。教育部个性化学习总课题的研究与使用工具。PSSP开创了中国的学习顾问业。