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1、付出总会有回报的热爱学生是师德的核心,“没有爱就没有教育。”高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”一个教师只有热爱学生,才会认真执教,只有无微不至地关心学生的健康成长,才能塑造一个好的学生。我是在偏远的乡村教书,农村的孩子,有着农民的本性,善良、淳朴、直率,甚至有一点鲁莽,他们没有城里孩子那样聪明,细腻,但是他们是一样的好学,勤奋。黄晓光教授在专题讲座中提到:“教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力”让我有深刻的认识,下面谈谈我的亲身体会。农村的孩子虽条件不好,可是同样有着对知识的渴求。他们大多数都很喜欢玩电脑,每次在电脑教室上课,学生就特别
2、兴奋,一下课就围在电脑前问这问那,兴趣比较浓厚,热情比较高,每次上信息技术课都非常的激动。 记得我前几年刚毕业在临村小学代课,五年级有一个叫董智敢的同学,开学两个周了,可我都没见过他的面,后来从别的老师那里得知,他父母离异,没有人管,父亲整天醉酒,从小缺少母爱的他变得自暴自弃,学习习惯极度不好,产生了厌学情绪,经常逃课、旷课,与社会上的不三不四的青年交“朋友”,学会了抽烟、赌博、打架。别的学生都说:“某某同学无可救药,某某同学坏透了”。他第一次来上我的信息课时,一进教室就打开游戏玩,对于我这个女老师他根本不放心上,特别是新来的教师,他的态度更是我行我素。面对这样的学生,刚刚走上工作岗位的我没有
3、失去信心,我决定用爱去感动,用善良去征服他。我希望他改变自己目前懒散的学习态度,断绝与社会上的人交往。从交谈中也了解到他自尊心很强,他不想让同学知道他是个“没妈”的孩子,不想让老师知道家境如此糟糕,他觉得社会上的“朋友”十分了解他,不会耻笑他。我也发现他的优点,他特别喜欢运动和下棋,于是我利用课余时间,积极的去接触他,平日里有时间就与他谈心,组织学生与他一起活动,有一次组织学生一起打篮球时,他的脚不小心扭伤了,我叫他到我的宿舍去擦活络油,他马上果断的说:“哼!这个小伤算什么?谁想擦那东西。”我知道他的脚其实很痛,但爱面子又对老师也有戒备之心。我叫其他同学把药水拿给他。从那以后,他对老师的那种戒
4、备之心终于解除了。上课时,在他第一次完成任务后,我把他的作品展示给同学们看,并作适当的评价,虽然他的作品不是最好的,但他的进步是可以肯定的,在此前他从来没去完成任何作业,这次可以说是他的第一次突破。久而久之,我成了他的朋友,一个月过去了,我发现他开始不旷课,虽然有时会迟到,但上课也不再玩游戏了,而且也喜欢回答问题。很多的老师都说他的转变很大,但对他的教育我仍没有表现出厌倦与放弃。我开始认识到走进学生去关爱学生,是教学取得成功的前提,要想教出好的学生,还得有过硬的教学基本功。记得有一次安排座位,我让学生们自由选择自己的位置,其它同学都纷纷坐好了,这时董智敢跟一位同学因争一个耳麦吵了起来,他一时冲
5、动犯了错误。看到这情况,虽然我当时也有点不高兴,但我没有作声也没作出任何举动,只是看着他,给了他反思的空间,等他冷静下来后很不好意思的对我说:“老师,我知道我错了,你骂我罚我吧。” ,当时我就给他一句“一个能坦诚自己缺点的人,是值得尊敬的;一个能不断改正自身缺点的人,是最了不起的人。”就这样,及时鼓励他的点滴进步,学生得到了我的尊重,在相互尊重中自觉改正了错误,也感受到了老师的爱。我相信,在点滴中,发自内心的关爱农村的孩子们,人与人之间的相处贵在真诚,教师与学生之间也是如此,我要用真诚面对所有学生,努力融入到他们的世界里。与他们成为好朋友;我要用快乐收获着童心,用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门;我要用我的真诚之心对待我的每一个学生,无论他们来自哪里,家庭环境如何,在我眼里,我的每一个学生都是鲜活的个体,虽然他们在学习,行为上存在一定的差异,但是他们仍是充满智慧与思想的独立个体!自从自己踏上三尺讲台那一刻开始,我就对自己说,也许学生会不懂事,会费心,但是我一定会用我的真诚去感化学生,用我的爱去感动学生。因为爱是教育的基础,只有真诚地关爱学生,建立和谐的师生关系,教师才能得到学生的信任,才能有好的教育效果。