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1、发展速度和平衡能力说课稿古城秦桥小学 马明强一、说教材发展速度和平衡能力是体育健康水平三的教学内容，可的主体是发展学生利用器械做跨越、钻过和穿越一定障碍的能力。这个内容在水平二涉及不多，学生对于技能的知识了解的较少，但刘翔的名人效应还是让同学们对跨栏有一定的兴趣。本课通过情境教学让学生接近水平三的教学要求。教学目标： 1、提高利用器械做跨越、钻过和穿越一定障碍的能力。 2、发展学生力量、柔韧性、灵敏性和协调素质。教学重点：1、发展体能，提高学生身体的柔韧性、灵敏性和协调素质，培养学生良好的意志品质。2、增强爱国主义教育教学难点： 所学技巧的合理运用。二、说构思 激发学生对体育活动的兴趣，以学生
2、的发展为中心，重视学生的主体地位，是本节课教学的基本思想。本节课选择了“穿越一定难度障碍物”为教材内容，运用自主探究、合作交流的学习方式，真正体现学生的主体地位，积极为学生创设民主、和谐的学习氛围，让学生在自主、探究、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。教学步骤以循序渐进的方式，让学生逐步学习越过障碍的方法。三、说教法1、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在换了的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。2、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放手”，让学生在实践中开动脑筋
3、，培养学生分析问题、解决问题的能力，加强创新意识的培养，增强学生的合作意识和协作精神。3、游戏教学法。课堂教学中适时通过游戏教学，不仅活跃了课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生活动的积极性和主动性，而且使学生在乐中求学，学中益智，练中健体，玩中励志。四、说学法本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会穿越障碍技巧的重要性，培养学生爱国主义精神。通过观察、实践、共同参与、互相评价、互相激励的过程，从而达到所写知识参与锻炼。五、说教程情趣导入 实践探究 携手共进 恢复身心1、情趣导入 用游戏捕鱼展开想象，立刻提起学生运动兴趣。2、实践探究通过战争片段想象，勇敢面对，并克服困难。3、携手共进 通过师生互动、共同参与、比赛来达到教学要求4、恢复身心随着音乐，大家翩翩起舞，使学生身心得到充分的恢复，与此同时老师对同学们这堂课的表现进行鼓励和评价。