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1、标点运用疑难例释 标点符号是高考的考点之一，自然是学生学习的重要内容。但许多学生在理解或运用中常常为一些易混现象所困惑。因此例释如下：一“说”字之后如何标点？（1）张老师说：“李明各方面表现都很好，我们同意他当三好学生。”（2）“李明各方面表现都很好，”张老师说，“我们同意他当三好学生。”（3）“李明各方面表现都很好，我们同意他当三好学生。”张老师说。“说”在引语前，有提示作用，用冒号（例1）；“说”在引语中，表句中停顿，用逗号（例2）；“说”在引语后，表陈述完毕，用句号（例3）。二 引语末了的标点在引号内还是引号外？（4）在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教”。
2、（5）人们都称赞说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”（6）一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎！”（7）我一进课堂，就看见“你有浪费时间吗？”的标语。若是部分引（引用的话不独立使用，只作为自己所说的一个组成部分），引语末了的标点在引号外（例4）；若是全引（把别人的话原封不动抄下来，并独立使用），引语末了的标点在引号内（例5）；部分引中引语末了的叹号或问号，应保留在引号之内（例6、7）。三 括号内的句末标点放在括号内还是括号外？（8）山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着30多斤东西的山村女孩子（她才只有14岁）。（9）他眼睛不看我，用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉
3、得您简直天真！”（天啊，儿子说老子“天真”？！）若是内括号（对个别词语的注释），句末标点应放在括号外（例8）；若是外括号（对一个或几个句子的注释），句末标点应放在括号内（例9）。四 注释说明的内容用括号还是破折号？（10)在标点知识、修辞知识、语法知识（单句、复句、句群）等方面，我都需要重新补补课。(11)假如我不能找到生活的目的一个又普通又有用的目的，我将是一个最不幸的人。当注释说明的内容不是正文（不要它不影响正文的意思），且朗读应略去不读时，用括号（例10）；当注释说明的内容是不可缺少的正文一部分，且朗读应同正文一起读出来时，用破折号（例11）。五 表示声音的延续和说话中断用省略号还是破折
4、号？根据声音延续的态势和说话中断的节奏而定。例如：(12)“哇()孩子给颠醒了，并不睁开眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀()”（13）“我()对不起大家，我()没有()完成()任务。”（14）“大伯，牛娃上大学去了，不会再()”我提醒王大伯，心底不由升起一缕淡淡的惆怅。（15）“同学们，只有十周的时间了，一眨眼就过去了，所以，年级会议决定()”班主任把话打住，用征询的目光望着大家。(12)“哇孩子给颠醒了，并不睁开眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀”（13）“我对不起大家，我没有完成任务。”（14）“大伯，牛娃上大学去了，不会再”我提醒王大伯，心底不由升起一缕淡淡的惆怅。（15）“同学们，只有十周的时间
5、了，一眨眼就过去了，所以，年级会议决定”班主任把话打住，用征询的目光望着大家。从声音的延续角度看，若是连续不断，用破折号（例12）；若是断断续续，用省略号（例13）。从说话的中断角度看，若是似断非断，用省略号（例14）；若是戛然而止，用破折号（例15）。六 注释性的话语用单破折号还是双破折号？有的用单破折号，有的用双破折号。例如：（16）任何一门理论科学中的每一个新发现()它的实际运用也许还根本无法预见()都使马克思感到衷心喜悦。（17）另一种的味儿在心头潜滋暗长了()“单调”。（16）任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际运用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦。（17）另一种的味儿在
6、心头潜滋暗长了“单调”。注释性话语夹在句中（插入语），且语意同后面的句子衔接不上，用双破折号（例16）；注释性话语在句尾，用单破折号（例17）。七 陈述语气的句子用句号还是逗号？有的用句号，有的用逗号。例如：（18）在中学语文学科里()汉语基础知识相当重要()只有牢固掌握和灵活运用这些知识()才能提高阅读能力和写作水平()（18）在中学语文学科里，汉语基础知识相当重要。只有牢固掌握和灵活运用这些知识，才能提高阅读能力和写作水平。表意未尽的句末用逗号，表意已尽的句末用句号。（第一句是一个介宾短语，意未尽，用逗号；第二句与第一句构成一个单句，表达一个相对独立完整的意思，意已尽，用句号；第三句与第四
7、句构成一个条件关系的复句，意未尽，用逗号；第四句意已尽，用句号。）八 感叹句和祈使句必须用感叹号吗？有的用感叹号，有的用句号。例如：（19）你给我出去()（20）我多么想看看他老人家呀()（21）请你稍等一下()（22）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵()（19）你给我出去！（20）我多么想看看他老人家呀！（21）请你稍等一下。（22）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵。语气强烈者用叹号（例19、20）；语气舒缓者用句号（例21、22）。九 反问句用感叹号还是问号？有的用感叹号，有的用问号。例如：（23）要不这么冤你一下，你怎会死心踏地
8、地点头呢()（24）他们肩上挑的，难道仅仅是粮食()（23）要不这么冤你一下，你怎会死心踏地地点头呢！（24）他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？语气强烈者用叹号 （例23），语气舒缓者用问号 （例24）。十 疑问句全用问号吗？有的用问号，有的用逗号。例如：（25）“怎么了()你()”她非常着急地问道。（26）咱们是先做功课后开会()还是先开会后做功课()（27）你去()他去()还是我去()（25）“怎么了，你？”她非常着急地问道。（26）咱们是先做功课后开会，还是先开会后做功课？（27）你去，他去，还是我去？疑问倒装句的中间用逗号，句末用问号（例25）；选择问的前分问用逗号，最后一问用问号（例26
9、、27）。十一 含有疑问代词的句子用问号还是句号？有的用问号，有的用句号。例如：（28）你的伤怎么样()（29）不知他的意见怎么样()（28）你的伤怎么样？（29）不知他的意见怎么样。疑问语气者用问号（例28），陈述语气者用句号（例29）。十二 呼语之后用叹号还是逗号？有的用叹号，有的用逗号。例如：（30）同志们()这芦荡就是前方，就是战场。（31）孔乙己()你当真认识字么？（30）同志们！这芦荡就是前方，就是战场。（31）孔乙己，你当真认识字么？语气强烈者用叹号（例30），语气舒缓者用逗号（例31）。十三 含有解说或总结的句子用冒号还是破折号？有的用破折号，有的用冒号。例如：（32）张华考上
10、了北京大学，在化学系学习；李洋进了中等学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员()我们都有光明的前途。（33）想赢的不能赢，怕输的反而输()这是竞赛的辩证法。（32）张华考上了北京大学，在化学系学习；李洋进了中等学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（33）想赢的不能赢，怕输的反而输这是竞赛的辩证法。有提示作用且强调后句的用冒号（例32），补充解说且强调前句的用破折号（例33）。十四 并列关系的句子用逗号还是分号？有的用逗号，有的用分号。例如：（34）老鹰和蜗牛是如此的不同，鹰矫健、敏捷、锐利()蜗牛弱小、迟钝、笨拙。（35）在海边，他写浪花()写礁石()在山顶，他
11、写青松()写老藤()在田野，他写春花()写秋月：真可为“远山近水皆有情”。（34）老鹰和蜗牛是如此的不同，鹰矫健、敏捷、锐利，蜗牛弱小、迟钝、笨拙。（35）在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月：真可为“远山近水皆有情”。简单复句（只有一个层次）并列分句之间用逗号（例34、35），多重复句（两个层次以上）并列分句之间用分号（例35）。十五 递进关系的词语之间用连接号还是破折号？有的用连接号，有的用破折号。例如：（36）人类的发展可分为古猿()猿人()古人()新人这四个阶段。（37）团结()批评和自我批评()团结。（38）歌声()琴声()心声。（36）人类的发展可分为古猿猿人古人新人这四个阶段。（37）团结批评和自我批评团结。（38）歌声琴声心声。同类相关的项目之间循序渐进者，用连接号（例36）语意关系紧密且跳跃层进者，用破折号（例37、38）。记住用法、弄清疑难，是掌握标点运用的关键。阅读多留心、写作善运用，是巩固标点运用的重要途径。