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1、课堂切入方式之趣味切入1.笑声启迪,开心学习幽默切入法:适时地用幽默的话或姿势来导入新课,可调动学生的兴奋点,产生愉悦的求知氛围。例如明朝中后期最严重的倭寇之患在嘉靖年间,对这位在位时间长达年的无能皇帝,人民对他的评价只有一句话:“嘉靖嘉靖,家家皆净!”每一个家庭都被剥削得一干二净!再如八国联军侵华时的八个国家的名字:英法奥美日德意俄,谐间为“英法奥每日得一鹅”这样学生很快就记住了。2.三秒钟激活课堂气氛谚语俗语切入法:简洁、凝练的谚语寓科学知识于文学艺术享受之中,在快速切入主题的同时,能使学生兴趣盎然,印象深刻,从而收到理想的教学效果。3.比较导入,引发思考比较切入法:老师如果能抓住学生的“
2、兴奋点”来切入教学,就可引发“静水投石”的辐射效应。4.故事引起的思考故事切入法:适当地讲一些与教学内容有关的故事,可以使课堂切入更快捷、更高效。5.见机而动,顺水推舟随机切入法:抓住突发或偶发的事件带来的契机,顺势导入课堂教学,可以很好地活跃学生的思维。如教师可根据授课时的天气环境、场景、教室氛围等情况,结合所要讲的教材内容,用巧妙的语言来缩短学生与教材的距离,使学生产生兴趣,从而6.引入有魅力的时代话题热点切入法:运用学生身边的事例或有魅力的时代话题作为新课的切入点,可快速吸引学生的注意力。7.让“浮想联翩”走进课堂联想切入法:授课前让学生“浮想联翩”,可以让他们兴趣盎然地融入知识的海洋。