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1、提高中考英语课堂复习有效性的教学建议和策略 大竹县庙坝中学 张选忠作为教师，我们首先必须清楚复习课的基本要求、基本特点和基本原则。一、 复习课的基本要求复习课首先是课堂教学，所以必须满足课堂教学所必备的条件，坚持课堂教学所遵守的原则，做到有理（符合学生的认知特点，贴近学生的生活，激发学生的兴趣）、有序（循序渐进、任务设计要有梯度）、有效（学生的知识、技能、能力、情感、策略、文化等方面得到发展）。要有明确的教学目标、体现完整的教学过程（warming up, presentation, practice, evaluation ），教学过程中要关注学生、要有足够的语言输入和输出、对学生的表现要及
2、时反馈、要采用不同的教学方法充分调动学生学习的积极性等。二 、复习课的基本特点1. 复习内容：学生已经接触或熟悉。2. 课的特点：学生水平参差不齐；容量大、时间紧。3. 复习课的教学目标：巩固知识、提升能力、激发自信、运用策略。因此，复习课更需要精心备课，讲究方法，才能有的放矢，使课堂不至于枯燥乏味，使不同层面的学生均有所获。三、 复习课要坚持的原则基本原则：教学性原则（体现教和学）1以学生为中心的原则2.以应用为核心的原则3.面向大多数原则4.趣味性原则5.层次性原则6.协商性原则我们先来看一则喝鸡汤的启示：正确的做法是：用餐时请每个人喝一碗鸡汤，15克盐放在汤里，味道很鲜美，人人都愿意喝；
3、错误的做法是：因为盐很重要，所以把15克盐从汤里提取出来，然后让你先吃盐，再喝淡而无味的鸡汤，结果你既不愿意喝汤，也无法吃盐。 复习教学中，知识点就好比是盐、维生素，是每一个学生生长的必需品。但作为复习教学组织者的教师，如果只关注知识点的灌输，而不注意复习这些知识点方式的应用，必定会导致学生的复习动机不容易激发，学生的学习欲望不强烈，课堂气氛沉闷等一系列反映，也必定会导致复习课的低效甚至无效。我们该如何提高中考英语课堂复习的有效性呢？一、课堂教学设计要科学合理，让学生在课堂中收获“成就感”教师自身要充好电，要科学合理的设计课堂教学，要符合学生的认知特点。一堂课要尽量贯穿听说读写环节，要把听力、
4、阅读和写作当重点来抓。要把解题技巧、做题思路与方法通过一步步引导使学生把握。词汇的运用、重点句型讲解到语法梳理应该通过经典题型、中考再现等题型的训练，通过练习后的点评来归纳总结。要为学生计算时间，给学生充足的时间做题、讨论，而你也可以乐得轻松地在学生中巡视、指点。讲评时采取“双基内容反复讲，共性问题全班讲，少数人问题小组讲，个别人问题抽空讲”的方式，遵循学生学习掌握知识的规律，让学生通过亲自参与、亲身实践来收获知识的成就感。二、教师要精选题目，题目要有针对性作为教师，要把握中考考什么，怎样考，要熟悉英语新课程标准与中考考试题型，要比较分析近三年江西中考题。教师要从众多的复习资料中，自己增加“负
5、担”，人题海，多做题，多分析，多研究，多归纳。为学生选择作业时，自己要先做一遍，要剔除不典型的、多次重复的、与本阶段复习无关的题，精选出信息新鲜、注重语境的题目，要保证到学生手中的题目是有价值的，精而不滥，针对性强而不要让学生做无用功。专题训练既要让学生掌握基本考查点，突出重点，还要“授之以渔”，突破难点，更要注重能力的培养。三、运用激励机制，开展课堂竞赛，让学生愉快的学习，量化学生总复习的表现在农村中学从教英语教学有二十几年了，我最深的感受是：教师最痛苦的是什么？教师不快乐！教师最最痛苦的是什么？学生不快乐！所以，在教学中，我注重课堂的各个环节，运用竞赛的形式进行并制定出量化细则：可以分男女
6、生两个大组，也可以以座位的位置来划分为两大组。把个人表现与集体合作都进行加分，每节课后进行点评并安排学生计分，每周一进行小结，每个月进行评奖。通过竞赛的教学活动，既培养集体荣誉感，又充分调动学习积极性。既发挥尖子生的示范带头作用，也使学生之间主动进行合作交流促进，还能很好的激起学生争强好胜心，从而使课堂生动有趣，充满激情。四、不吝惜表扬“好孩子都是夸出来的”，一百个学生绝对有一百人都喜欢被表扬，被肯定。以鼓励为主，对学生进行恰如其分的称赞能使学生心情愉悦、增强自信、提高学习积极性。如：Great/ Excellent/ Wonderful! 太棒了！Congratulations! 恭喜！ You are great! 你真了不起！五、适时调整学生情绪鼓励学生每天起床对自己说一遍自己的励志格言，加强信心、激发斗志；每天课前播放军歌及振奋人心的励志歌曲，使学生精神振奋；课后安排舒缓乐曲，让学生轻松休息。中考前的复习课，如果我们能多一份研究，多一份思考并遵循教学活动的客观规律和学生的认知规律，以最好的复习方式发挥最大的效率、效益，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上的整合，从而达到预期的教学目标，而促进学生能力的提高。相信学生也只有在充满乐趣的课堂中汲取知识的养分，才能享受到学习的乐趣，复习着，充实着，收获着，并且充分领略着英语课堂的魅力！2