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1、课内文言文复习梁村初中中考语文复习梁村初中中考语文复习古诗文主要考点古诗文主要考点1.名句记诵名句记诵 ：38首诗首诗+16篇古文篇古文 2.词句理解与赏析词句理解与赏析：22首古诗首古诗3.五个虚词：之五个虚词：之 于于 而而 以以 其其4.常用实词：古今义、一词多义、通假字、词类常用实词：古今义、一词多义、通假字、词类活用活用5.句子停顿：三个要诀，三个注意句子停顿：三个要诀，三个注意6.重点句翻译：难句、主旨句、难词句重点句翻译：难句、主旨句、难词句7.内容和思想情感的分析与比较内容和思想情感的分析与比较 8.写作手法的赏析写作手法的赏析 1、童趣一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义
2、 1、项为之强、项为之强 项：颈，脖颈。强：通项：颈，脖颈。强：通“僵僵”，僵硬。，僵硬。2、徐喷以烟、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林、以从草为林 林：树林林：树林 5、兴正浓、兴正浓 兴：兴趣兴：兴趣 6、方出神、方出神 方：正方：正 7、鞭数十，驱之别院、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶驱：赶 8、必细察其纹理、必细察其纹理 细：仔细。察，观察细：仔细。察，观察 9、昂首观之、昂首观之 昂：抬。昂：抬。首：头。之：它，代蚊子首：头。之：它，代蚊子
3、 10、为之怡然称快、为之怡然称快 怡然：愉快的样子怡然：愉快的样子 二、译句二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。中飞舞。2、昂首观之，项为之强。、昂首观之，项为之强。仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列
4、问题。三、阅读全文，回答下列问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、“余时有物外之趣余时有物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？见藐小之物必察其纹理。见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有
5、物外之趣小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中这段文字在全文中起了什么作用？起了什么作用？总领全文或引起下文。总领全文或引起下文。、“庞然大物，拔山倒树而来庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？当，为什么？这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大庞然大物物”。它的突如其来，即被形容为。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来拔山倒树而来”就很就很好理解了。好理解了。2、论语十则一、解释加点词的含义。一
6、、解释加点词的含义。1、学而时习之，不亦悦乎？、学而时习之，不亦悦乎？同同“悦悦”，愉快，愉快 2、吾日三省吾身、吾日三省吾身 多次进行自我检查多次进行自我检查 3、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：迷惑。殆：危害罔：迷惑。殆：危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同齐：相同 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：女：通通“汝汝”，你。是，这。知，通，你。是，这。知，通“智智”，聪明。，聪明。6、温故而知新、温故而知新 故，旧的知识故，旧的知识 7、士不可以不
7、弘毅、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅弘毅：宽广，刚毅 8、己所不欲，勿施于人、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。欲，想做的事情。施，施加。二写出这课至今还用的成语。二写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。勿施于人。三填空并翻译。三填空并翻译。1、子曰：、子曰：“学而时习之，。学而时习之，。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：、子曰：“学而不思则罔。学而不思则罔。”孔子
8、说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。书学习，就什么都学不到。3、子曰：、子曰：“见贤思齐焉，。见贤思齐焉，。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。省，看有没有同他相似的毛病。4、子曰：、子曰：“三人行，三人行，。，。”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该
9、注们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。意改正。5、子曰：、子曰：“，可以为师矣。可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。老师了。、子曰：、子曰：“岁寒，岁寒，。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。落叶的。、子曰：、子曰：“其恕乎，其恕乎，。，。孔子说：那大概就是孔子说：那大概就是“恕恕”了！自己讨厌的事，了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。不要施加在别人身上。、子曰：、子曰：“由，诲女知乎！由，诲女知乎
10、！是知也。是知也。”孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。3、世说新语两则一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义 1、俄而雪骤，公欣然曰、俄而雪骤，公欣然曰 俄而：片刻。俄而：片刻。骤：急速。骤：急速。欣然：高兴的样子欣然：高兴的样子 2、撒盐空中差可拟、撒盐空中差可拟 拟：比，比拟拟：比，比拟 3、未若柳絮因风起、未若柳絮因风起 未若：比不上未若：比不上 4、太丘舍去，去后乃至去：离开。、太丘舍去，去后乃至去：离开。乃：才乃：才 5、与人期行，相委而去、与人
11、期行，相委而去 期：约定期：约定。委：舍弃委：舍弃 6、下车引之，元方入门不顾、下车引之，元方入门不顾 引：拉引：拉。顾：回头顾：回头看看 7、尊君在不？、尊君在不？7、“不不”通通“否否”8、谢太傅寒雪日内集、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会、集：集会 二、写出二、写出陈太丘与友期陈太丘与友期一文的中心思想一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。能得到别人的尊重。三、阅读三、阅读世说新语世说新语回答问题回答问题 1、咏雪咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受
12、？何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样、为什么样“公大笑乐公大笑乐”？你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？“公大笑乐公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？么启发？陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物陈元方是一个聪
13、颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。要诚实、守信、尊重他人。4、伤仲永、伤仲永 一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义 答案答案 1、世、世隶隶耕耕 属于属于 2、未、未尝尝识书具识书具 曾经曾经 3、父、父异异焉焉 对对感到诧异感到诧异 4、自是自是指物作诗立就指物作诗立就 自是：从此。自是：从此。就：完就：完成成 5、邑人、邑人奇奇之之 对对感到奇怪感到奇怪 6、稍稍、稍稍宾客宾客其父其父 把把当作宾客当作宾客 7、父、父利利其然也其然也 认为认为有利可图有利可图 8、日扳日扳仲永环仲永环谒谒于邑人于邑人 日：每天。日：每天。扳：通扳：通“攀攀”，牵、引，牵、引。谒：
14、拜访。谒：拜访 9、不使学、不使学 使：让使：让 10、不能称前时之闻、不能称前时之闻 相当相当 11、泯然众人矣、泯然众人矣 完全完全 12、贤于材人远矣、贤于材人远矣 比比 13、则其受于者不至也、则其受于者不至也 被被 14、伤仲永、伤仲永 哀伤、伤感哀伤、伤感 15、养父母、养父母 赡养赡养 16、或以钱币乞之、或以钱币乞之 有人有人 17、从先人还家、从先人还家 跟从跟从 18、卒之为众人、卒之为众人 卒：最终卒：最终 19、如此之贤也、如此之贤也（有）才能（有）才能 20、固众人、固众人 本来本来 21、即书诗四句、即书诗四句 写写二、翻译下列句子二、翻译下列句子 1、邑人奇之，稍
15、稍宾客其父，或以钱币乞邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。使学。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资仲永的
16、通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。、余闻之也久。我听说这件事很久了。我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。与以前的名声相称。三、回答下列问题三、回答下列问题 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？、方仲永的变化经历了哪几个
17、阶段？第一阶段：幼年天资聪慧第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句即书诗四句”。“指物作诗立就指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻不能称前时之闻”。第三阶段：。第三阶段：“泯然众泯然众人矣人矣”。2、“受于天受于天”指什么？指什么？“受于人受于人”又指什又指什么？么？“受于天受于天”指人的先天条件好，即有天指人的先天条件好，即有天赋。赋。“受于人受于人”又指什么？指人后天学习和又指什么？指人后天学习和受到的教育。受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？么？作者怎样看待？原因是原因是“父利其然父利其
18、然”，“不使学不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是能衰退的原因是“受于人者不至受于人者不至”，即没，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。活到老
19、，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水十九的汗水”。5、口技一、解释加点的词 答案 1、京口有善善口技者 擅长 2、会会宾客大宴宴 会：适逢。宴：举行宴会 3、施施八尺屏障 设置：安放 4、少顷少顷 少顷：一会儿 5、但但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 6、其夫呓语呓语 呓语：说梦话 7、满坐坐寂然“坐”同“座”8、妇抚抚儿乳乳 抚：抚摸。乳：喂奶 9、众妙、众妙毕毕备备 毕：全毕：全 10、宾客、宾客意少舒意少舒，稍稍稍稍正坐正坐 意：心情意：心情。少：。少：稍微。稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐舒：松弛。稍稍：渐渐 11、中、中间间力拉崩倒之声
20、力拉崩倒之声 间：夹杂间：夹杂 12、虽虽人有百手人有百手 虽：即使虽：即使 13、不能、不能名名其一处也其一处也 名：说出名：说出 14、两、两股股战战，几欲先走战战，几欲先走 股：大腿股：大腿。走：走：跑跑 15、群响、群响毕毕绝绝 毕：全毕：全。绝：尽、消失绝：尽、消失 二、翻译下列各句二、翻译下列各句 答案答案 1、虽人有百口，口有百舌，虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴，即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战、于是宾
21、客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。三、回答以下问题三、回答以下问题 1、归纳文章的主旨、归纳文章的主旨 通过通过描写一场精彩的口技表演，展示描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。2、文多处描述听众的反应，文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？这些描述有什么效果？课文三次描述听众的反应：课文三次
22、描述听众的反应：一是一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝为妙绝 二是二是“宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐 三是三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走几欲先走”。这三处侧面描写，这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。6、夸父逐日、夸父逐日一、解释加点
23、词的含义一、解释加点词的含义 1、夸父、夸父逐逐日日 赛跑赛跑 2、河河、渭不足、渭不足 黄河黄河 3、弃、弃其其杖杖 自己的、他的。自己的、他的。4、化、化为为邓林邓林 成为成为 二、中心思想二、中心思想 和成语和成语 本文曲折地反映了远古时人们同大自本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。然竞胜的精神。夸父逐日夸父逐日 比喻人有大志，也比喻不自量力。比喻人有大志，也比喻不自量力。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、用简洁的语言概括四、用简洁的语言概括夸父
24、逐日夸父逐日这则这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。神话人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林。夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物夸父是个有英雄气概的神话人物。7、桃花源记一、一、词语解释词语解释 缘缘溪行溪行 沿着沿着 落落英英缤纷缤纷 落花落花 甚甚异异之之 诧异诧异 豁然豁然开朗开朗 开阔的样子开阔的样子 俨然俨然 整齐的样子整齐的样子 阡陌阡陌交通交通 交错相通交错相通 黄发垂髫黄发垂髫 老人小孩老人小孩 怡然怡然 喜悦的样子喜悦的样子 具具答之答之 详尽详尽 咸咸来问讯来问讯 都都 率率妻子妻子邑人邑人 妻子儿女妻子儿
25、女 绝境绝境 与世隔绝的地方与世隔绝的地方 不不复复出焉出焉 再再 无论无论魏晋魏晋 更不必说更不必说 延延至其家至其家 邀请邀请 处处处处志志之之 作标记作标记 欣然欣然前往前往 高兴的样子高兴的样子 无问无问津津者者 渡口渡口二、二、翻译翻译1.芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2.土地平旷，屋舍俨然。土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3.有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4.黄发垂髫并怡然自
26、乐。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。老人小孩都充满喜悦之情。5.率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方6.此人一一为具言所闻。此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。这个人详细的介绍了自已所听到的事。7.此中人语云：此中人语云：“不足为外人道了。不足为外人道了。”这里的人告诉他说：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。不值得对外边的人说啊。”8.寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找
27、不到路。9.后遂无问津者。后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。此后就再也没有探访的人了。10.阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。叫的声音。11.男女衣着，悉如外人男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。12.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美
28、好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、四、回答下列问题：回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通
29、阡陌交通并怡然自乐。并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语、写出本文中出现的三个成语 豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人、渔人“欲穷其林欲穷其林”的原因是的原因是 甚异之甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）原文）黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻之属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现、表现“村人村人”热情待客
30、的句子有？热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。8、表现、表现“村人村人”都来关心渔人的句子是？都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人村人”来桃花源的原因是？来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、“村人村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔不复出焉，遂与外人间隔8、短文两篇 陋室铭一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义 1、山不在高，有仙则、山不在高，有仙则名名。水不在深，有
31、龙。水不在深，有龙则则灵灵。名：出名名：出名 灵：成为灵异的水灵：成为灵异的水 2、斯斯是陋室是陋室 斯：这斯：这 3、惟吾、惟吾德馨德馨 德馨：美好的品德德馨：美好的品德 4、无、无丝竹丝竹之乱耳之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使音。乱：使乱。乱。5、无、无案牍案牍之之劳形劳形 案牍：官府的文书。劳案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。形：使身体劳累。6、何何陋之有？陋之有？何：什么。何：什么。二、译句二、译句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。公文劳身心。2、斯
32、是陋室，惟吾德馨。、斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是间简陋的房子，主人却有这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。浅薄的人。4、孔子云：、孔子云：“何陋之有？何陋之有？”孔子说：孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？”三、回答下列问题三、回答下列问题 1、统领全文的一句是什么？、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？、文中点睛之笔是哪句？何陋之有何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？、本文表达了
33、作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。爱莲说一、指出加点词的意义一、指出加点词的意义 1、可爱者甚、可爱者甚蕃蕃 蕃：多。蕃：多。2、濯濯清涟而不妖。清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而濯：洗。妖：美丽而不端庄。不端庄。3、不、不蔓蔓不不枝枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。蔓：长枝蔓。枝：长枝节
34、。4、可远观而不可、可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。亵：亲近而不亵：亲近而不庄重。庄重。5、菊之爱，陶后、菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。鲜：少。鲜：少。6、宜宜乎众矣。乎众矣。宜：应当。宜：应当。二、译句二、译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。、莲，花之君子者也。莲是花中的君子莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。、菊之爱，陶后鲜有闻。对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到对菊花的喜爱，陶渊
35、明以后就很少听到了。了。4、莲之爱，同予者何人？、莲之爱，同予者何人？像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。、牡丹之爱，宜乎众矣。喜爱牡丹的人当然就很多了。喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题三、回答以下问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感作者对莲的
36、描述和赞美寄予他怎样的思想感情？情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。风格的思想感情。4、中心思想、中心思想 本文通过对本文通过对“莲莲”的美好形象和高洁品的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。态度。9、三峡一、解释一、解释 1、重岩叠嶂重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰高耸险峻如屏障的山峰 2、夏水、夏水襄襄陵陵 上上 3、乘、乘奔奔御风御风 奔：这里指快跑的马奔：这里指快跑的马 4、素、素湍湍绿潭绿潭 湍：急
37、流的水湍：急流的水 5、不见、不见曦曦月月 曦：阳光，这里指太阳曦：阳光，这里指太阳 6、霜旦霜旦 下霜的早晨下霜的早晨 7、飞漱飞漱 冲刷冲刷 8、属引属引凄异凄异 属引：接连不断属引：接连不断 9、或或王命急宣王命急宣 或：有时或：有时 10、虽虽乘奔御风不以疾也乘奔御风不以疾也 虽：即使虽：即使 11、良多趣味、良多趣味 良良：真，实在：真，实在二、翻译：二、翻译：1.自非亭午夜分不见羲月自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 2.虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快即使骑上快马，驾着风，也没
38、有这样快 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。路都被阻绝了。4.素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。种景物的影子。5.悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡悬泉和瀑布在那里飞流冲荡 6.清荣峻茂，良多趣味清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。多趣味。6.清荣峻茂，良多趣味清荣峻茂，良多
39、趣味 水清，树荣，（茂盛），山高，草水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，盛，实在有很多趣味。实在有很多趣味。7.每至晴初霜旦，林寒涧肃每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨，树林每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。和山涧显出一片清凉和寂静。8.常高猿长啸，属引凄异常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。不断，异常凄凉。9.空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。婉转，很久才消失。三、回答以下问题三、回答以下问题 1、作者从哪些
40、方面描写三峡自然景观？、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从作者是从“山山”、“水水”两方面描写描写三峡自然两方面描写描写三峡自然景观的。先写景观的。先写“山山”后写后写“水水”写写“山山”，突出连绵不，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写断，遮天蔽日的特点；写“水水”，描绘出不同季节的不，描绘出不同季节的不同景象。同景象。2、用原文回答：用原文回答：表现群山高峻的句子是表现群山高峻的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急速的句子是表现水流急速的句子是 朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵 表现春冬清流缓的句子是表现春冬清流缓的
41、句子是 素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影 表现秋季凄清萧瑟的句子是表现秋季凄清萧瑟的句子是 林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬
42、托深清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？用？衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛10、答谢中书书一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义 1、青林翠竹，四时俱备、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。四时：四季。俱：都俱：都 2、晓雾将歇、晓雾将歇 歇：消散歇：消散 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃、夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。颓：坠落。竞跃：争竞跃：争着跳跃着跳跃 欲：将要。欲：将要。沉鳞：潜游
43、在水中的鱼沉鳞：潜游在水中的鱼 4、未复有能与奇者、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏与：参与，这里指欣赏 二、回答下列问题二、回答下列问题 1 1、本文反映了作者什么思想？、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。反映了作者娱情山水的思想。2 2、中心思想（表达的思想感情）、中心思想（表达的思想感情）本文表达了本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。的得意之感。3 3、书是一种怎样的体裁？、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。性。三、填空三、填空 1、
44、“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”表现了表现了 之美。之美。山水相映山水相映 2、“两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉”表现了表现了 之美。之美。色彩配合色彩配合 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃鳞竞跃”表现了表现了 晨昏变化之美晨昏变化之美与朱元思书与朱元思书一、解释下列加点的词语一、解释下列加点的词语 1、风烟俱净风烟俱净 俱：全，都俱：全，都 2、从流飘荡从流飘荡 从：随着从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过奔：飞奔的马甚：比得过奔：飞奔
45、的马 5、负势竞上、负势竞上 负：凭依负：凭依 6、蝉则千转不穷、蝉则千转不穷 转：通转：通“啭啭”叫叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：平息戾：到息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营反：通经纶：经营反：通“返返”返回返回 9、横柯上蔽、横柯上蔽 柯：树干柯：树干 二、翻译下列文言句子二、翻译下列文言句子 1、风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的急速的水流比
46、飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。马。3、负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。着向高处和远处伸展。4 4、鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。禄的心。5 5、经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。会流连忘返。6 6、疏
47、条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。到（一丝）阳光。三、阅读课本，回答问题三、阅读课本，回答问题 1 1、本文总领全文的句子是、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下奇山异水，天下独绝。独绝。2 2、文中、文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水一句是写水流势湍急，流势湍急，三峡三峡一文中的哪句话与它有异一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3 3、文中、文中
48、“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想一句表达了作者怎么样的思想感情？感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4 4、请找出文章里具体描绘富春江的、请找出文章里具体描绘富春江的“异水异水”“”“奇山奇山”的句子的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。5 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出、从听觉上看，富春江有哪些迷人
49、景色？找出具体语句具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？别是什么？望峰望峰 窥谷窥谷11、送东阳马生序一、解释下列加点的词语一、解释下列加点的词语 答案答案 1、家贫，无从致书以观、家贫，无从致书以观 致：买致：买 2、援疑质理、援疑质理 援：提出质：询问援：提出质：询问 3、益慕圣贤之道、益慕圣贤之道 慕：仰慕慕：仰慕 4、俟其欣悦、俟其欣悦 俟：等到俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆、滕
50、人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水覆：汤：热水覆：蒙盖蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约、走送之，不敢稍逾约 走：跑逾约：走：跑逾约：超过期限超过期限 8、四支僵劲不能动、四支僵劲不能动 支：通支：通“肢肢”肢体肢体 9、同舍生皆被绮绣、同舍生皆被绮绣 被：通被：通“报报”穿着穿着o 二、翻译下列文言句子 o 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。o 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路