《第二课基督教文明与欧洲中世纪.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课基督教文明与欧洲中世纪.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课 基督教文明与欧洲中世纪（第二课时）领主的庄园与市民的城市 一、设计思路l 教材分析本课时讲述的是自给自足的自然经济条件下的欧洲中世纪封建庄园，介绍了封建庄园的构成、规模、结构和生产特点以及农奴的生活和地位，并讲述了欧洲城市的兴起和繁荣、手工业行会的产生及其作用，使学生明确欧洲封建社会经济的基本特征，同时了解到是经济发展促进了城市的兴起，标志着欧洲封建社会进入了发展时期。l 教学目标1、通过对图例“欧洲中世纪庄园”的分析，明确封建社会经济的基本特征自给自足的自然经济，了解封建农奴制下农奴悲惨的生活和卑微的地位。2、明白农业生产力的提高和工商业的活跃，促使了城市的兴起。城市的繁荣既是封建经
2、济进入发展时期的标志，同时在政治上也使居民获得了人身自由和司法审判等特权，对欧洲政治经济的发展变化起到积极而深远的影响。l 教学重点与难点教学重点：欧洲中世纪封建社会经济的基本特征是自给自足的自然经济教学难点：城市的兴起，对欧洲政治经济的发展变化起到积极而深远的影响l 教学方法：学生活动和教师启发相结合。l 教学准备：巴黎、伦敦、威尼斯典型建筑图片资料等（有条件的地方可制作课件）。二、学与教的过程（新课导入）呈现几幅精美图片，介绍桃花源记。(或制作课件)提问： 1、你向往桃花源记中所描述的这种生活吗？2、认为桃花源记中作者的理想社会的主要特征是什么？ 3、在历史上，曾有过这样的社会吗？ 承转我
3、们古人向往的是一种自给自足、没有剥削、没有压迫，“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的生活方式，这是理想中的封建社会生活。在欧洲的封建社会，也有许多象桃花源这样自成方圆的封建庄园，那儿的生活怎样呢？（新课教学）板书一、领主的庄园和市民的城市 1、自给自足的封建庄园展示“欧洲中世纪庄园”图。讨论：1、庄园中有哪些建筑？住着哪些人？2、庄园的布局有哪些特点？3、与桃花源记中的理想社会比较，两者相同点是什么？承转农业技术的进步和农业生产力的提高，为手工业和商业的发展提供了较充足的粮食、原料，促进了工商业的发展，从而为城市的兴起奠定了基础。板书2、城市的兴起和繁荣展示巴黎凯旋门、艾菲尔铁塔，伦敦大笨钟，威尼
4、斯水船等图片。（有条件的地方可放映介绍巴黎等城市风土人情的纪录片）提问：1、你能判断每张图片代表的是哪个城市吗？2、说说在11世纪时这些城市的特点。3、比较城市居民和庄园农奴的生活和地位差异。 承转城市之于封建庄园下的乡村，优越之处不仅在于经济繁荣，而且居民享有较多的人身自由权，可以呼吸自由的空气，这使得城市规模不断扩大，各行各业日益繁荣兴旺。 板书3、封建经济进入发展时期描述：一、课本图“巴黎一角”1、描述你所看到的画面。2、说说你的感受。二、课本图“行会徽章”。1、猜猜看，它们是哪个行会的徽章。2、你知道行会在当时起什么作用吗？补充：三、清明上河图 1、图例反映的是我国哪个封建王朝的哪个城市的经济繁荣景象？2、与欧洲封建社会时期城市的繁荣有哪些共同之处？（课堂小结）总结： 自给自足的封建庄园经济带动了工商业的繁荣和发展，为城市的兴起提供了重要条件。城市的繁荣，标志着欧洲封建社会进入了发展阶段。（课堂作业）1、制作欧洲中世纪庄园简单模型图。2、排演世界名著威尼斯商人片断。（教学提纲）一、 领主的庄园和市民的城市 1、自给自足的封建庄园2、城市的兴起和繁荣3、封建经济进入发展时期三：问题研讨领主的庄园和市民的城市之间的最大不同点是什么？欧洲中世纪封建制度的特点表现为哪些方面？