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1、五下八单元课文分析与研究27 与象共舞重庆市万州区沙河小学 冉崇斌课文分析与象共舞一文，饶有兴趣地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分亲密，大象给泰国人的生活带来了很多乐趣。一、层次清楚，结构统一课文共5个自然段，每个自然段独立成段。第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者
2、难忘的是看大象跳舞。由概述大象与人的关系写到大象多个方面的特点，先总后分，层层介绍，清楚明白。具体介绍大象特点的四个自然段结构相同：段首先总写特点，后文围绕中心意思具体叙述，思路清晰，明白晓畅。段与段之间巧用过渡语：“在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。”通过“国内”与“泰国”不同情况对比引出下文，“据说象是一种聪明而有灵气的动物。”“最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。”则选择虚词“据说”“最”连接，承前启后，衔接自然。二、大象聪明而有灵气文中主要运用拟人的手法描写了聪明而有灵气的大象。“成排的人躺在地上，大象慢慢地人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之
3、间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。”原本笨拙让人畏惧三分的大象，却“小心翼翼地”在人身上“轻轻地抚弄一番”，俨然一位位细心而又体贴的按摩师，不但聪明，而且可爱。在和接受按摩的妇女开玩笑后的表现却是：“只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。”这哪里是大象，分明是顽皮的孩子嘛，既会和妇女开玩笑博取众人一笑，又在玩笑后行屈膝礼道歉求得妇女原谅，而且态度还优雅得如“彬彬有礼的绅士”，稚气与灵性纤毫毕现，妙趣横生，让人忍俊不禁。三、人与动物，和谐共处大象是泰国颇具地域特色的动
4、物，人与动物和谐共处，不分彼此。曾经“大象驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。”，大象既能“冲锋陷阵”又能“做工服役”，在历史上在生产中发挥了巨大作用。而今“表情非常平静的象”“目光晶莹温和”，在城市里，为人们表演、按摩、开小小的玩笑，已经成为泰国民众大家庭里的一份子，不分彼此，谁也离不开谁。这样的场面尤其感人：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都用到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，
5、他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚掂腿，前后左右颠动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。”大象已不再是大象，也成了懂音乐会思考有感情的人了，已不是人象共舞，而是人与人的舞蹈，心与心的交流！与冯骥才的“信赖，往往创造出美好的境界！”不但相似，并且远甚于此，因为冯所言只三鸟而已，而作者笔下写的却是泰国的普遍现象。人与动物这样亲密，是多么令人神往的境界呀！资料链接泰国位于中南半岛中南部。与柬埔寨、老挝、缅甸接壤，东南临泰国湾（太平洋），西南濒安达曼海（印度洋）。热带季风气候。全年分为热、雨、凉三季。年均气温2430。东北部是呵叻高原，
6、这里夏季极干旱，雨季非常泥泞，不宜耕作。中部是昭披那河（即湄南河）平原。由曼谷向北，地势逐步缓升，湄南河沿岸土地丰饶，是泰国主要农产地。曼谷以南为暹罗湾红树林地域，涨潮时没入水中，退潮后成为红树林沼泽地。泰国南部是西部山脉的延续，山脉再向南形成马来半岛，最狭处称为克拉地峡。另外，泰国的一般大众习惯将国家的疆域比作大象的头部，将北部视为“象冠”，东北地方代表“象耳”，暹罗湾代表“象口”，而南方的狭长地带则代表了“象鼻”。气候方面，泰国属于热带季风气候。常年温度不下18，平均年降水量约1000毫米。11月至2月受较凉的东北季候风影响比较干燥，3月到5月气温最高，可达40-42，7月至9月受西南季候
7、风影响，是雨季。10月至12月偶有热带气旋从南中国海经过中南半岛吹袭泰国东部，但在暹罗湾形成的热带气旋为数甚少且弱。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要因素。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生话，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹，为泰国妖媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。大
8、象大象，英文elephant， 哺乳纲，长鼻目，象科。通称象，是现存世界最大的陆栖动物，主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵。具缠卷的功能,是象自卫和取食的有力工具。长鼻目仅有象科1科共2属2种，即亚洲象和非洲象。亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象则广泛分布于整个非洲大陆，喜欢群居。象肩高约2米，体重37吨。头大，耳大如扇。四肢粗大如圆柱，支持巨大身体，膝关节不能自由屈曲。鼻长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如；鼻孔开口在末端，鼻尖有指状突起，能拣拾细物。上颌具1对
9、发达门齿，终生生长，非洲象门齿可长达3.3米,亚洲象雌性长牙不外露；上、下颌每侧均具 6个颊齿，自前向后依次生长，具高齿冠，结构复杂。每足5趾，但第1、第5趾发育不全。被毛稀疏，体色浅灰褐色。雄象睾丸隐于腹腔内；雌象前腿后有2个乳头，妊娠期长达 600多天，一般每胎1仔。非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。大象栖息于多种生态环境，尤喜丛林、草原和河谷地带。群居，雄兽偶有独栖。以植物为食，食量极大，每日食量225千克以上。寿命约80年。一些象已被人类驯养，视为家畜，可供骑乘或服劳役。象牙一直被作为名贵的雕刻材料，价格昂贵，故象遭到大
10、肆滥捕，数量急剧下降。教学设计教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.通过多种形式理解课文内容，领悟课文的表达方法。3.了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。教学重点：了解人与大象的亲密关系。教学难点：领悟课文的表达方法。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入课题前面我们学习了两篇描写外国风光的文章，感受到别样的异国风情，那里的大象也很有意思，今天，我们到泰国去看一看。齐读课题。二、初读课文，整体感知：1. 看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2. 请同学们自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看能读懂什么？又有什么疑问？3. 检查词语认读情况：
11、4. 交流：通过读书，你们读懂了哪些内容吗？交流新的疑问。三、再读课文，体会人与象和谐共处的情景：1. 阅读第一自然段：自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？“熟视无睹”“悠闲沉着”朗读时练习读出大象的悠闲沉着。2. 阅读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。3. 阅读第三自然段：我们再走近一些，近距离地看看大象。请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？体会重点词语：“喷”“晶莹温和”。指名读，注意读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。4. 小结：读书，既要从字
12、面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情。作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。体会人与象的关系和谐友好，用的是抓关键词深入体会的方法来学的。用这样的方法，学习文章，理解得更深入更准确。5. 研读第四自然段：（1）学生默读第四自然段，抓住重点词语体会：（2）集体交流：a. 研读“做按摩”一节：课件演示：大象给人做按摩的图片。出示句子：“成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。”师引读这句话，根据学生朗读的情况进行评论
13、。抓住关键词语“慢慢地、小心翼翼地、轻轻地”指导学生朗读。b. 研读“开玩笑”一节：出示句子：“有一次，我看到一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点而也不理会女士的乱叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。”默读，思考，讨论：你从哪些语句看出大象给人开玩笑很有趣？“悠然而去”是什么意思？演一演句子描绘的情景。思考讨论：“大象，你为什么卷走了别人的皮
14、鞋，还悠然而去？”大象的举动让那位女士又惊奇又尴尬，她惊奇什么？尴尬什么？大象开完玩笑，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说怎么说？c. 指导感情朗读。6. 研读第五自然段-“跳舞”一节：从那些词句体会到大象跳舞很有趣，画出有关句子自己读一读，想象大象有趣的样子。出示句子：“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。”从哪些词语感受到大象跳舞的轻巧有趣？抓住“摇头晃脑”、“踮脚抬腿”、“陶醉”、“颤动着身子”体会。
15、指导感情朗读。指名读。评议。练读。齐读。7. 小结：通过读书，我们体会到泰国人与象和谐融洽，相互信任。人与动物这样亲密，多么令人神往啊！四、总结拓展1. 看到这样热情奔放的舞蹈场面，我们明白人与大象的关系如此和谐友好不仅仅因为象是国宝，也不仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞，而是人和象同生共处互相帮助，彼此信任才创造了这样融洽的氛围。2. 从课文中，你学习到哪些表达方法？（1）将思想感情融入到对物的描写之中。（2）叙述条理清楚，语言生动。（3）按照先概述后分述的顺序叙述。3. 作业：（1）有感情地朗读课文。（2）搜集描写泰国民俗风情的文章阅读。练习设计：一、明察秋毫（给黑体字选读音）
16、。 蒲扇(shn shn) 尴尬(gn jin) 气氛(fn fn) 踮脚(din din) 绅士(shn kn) 芭蕾(b ba)二、比一比，组词。谦( ) 绅( ) ( ) 弛( ) ( ) 堵( ) ( )歉( ) 伸( ) ( ) 驰( ) ( ) 睹( ) ( )廉( ) 审( ) ( ) 池( ) ( ) 赌( ) ( )三、根据意思写出词语。 1.形容人物的举止文雅。 （ ） 2.形容轻快地跳舞。 （ ） 3.虽然经常看见却跟没有看见一样。（ ） 4.形容各种好看的花娇艳绚丽。 （ ）四、选词填空。 密切 亲切 紧张 庞大 不慌不忙 彬彬有礼 热烈 欢乐 宽阔 粗壮 小心翼翼 应
17、接不暇 ( )的场地 ( )的身躯 ( )的关系( )的气氛 ( )的音乐 ( )的心情( )地寻找 ( )地招呼 ( )地前进五、句子加工厂（根据提示补充）。 1. 变成夸张句。猫的眼睛真亮， 2. 变成比喻句。 大象对你摇着它 的大耳朵不慌不忙地走路。3. 变成拟人句。大象屈膝点头时竟然优雅得 。4. 变成反问句。人类创造了历史， ？六、口语交际厅。 小朋友，在泰国人与大象的关系是十分密切友好的。你的家乡或所在的城市，人们与什么样的动物比较友善呢？请你好好地讲一讲，让朋友也分享一下吧。拓展阅读恒河猴与叶猴南希印度盛产猴子，其中一种名叫恒河猴。恒河猴在这个国度很有背景，非常吃得开。印度人敬畏
18、这种猴子，经常主动地喂食。恒河猴受到如此宠爱，变得有恃无恐，以攻击性和“反社会”的习性出了名。恒河猴在首都新德里“安营扎寨”，将市中心的红沙石建筑群变成自己的“家园”，数量多达万余只。这个建筑群是印度总统府、国防部、三军司令部、外交部、财政部等所在地，掩映在参天古树之中，草木苍翠，风景优美。马尼桑卡艾亚尔初任石油部长，刚上任的第一天便遭到恒河猴的一顿穷追猛打，只好“落荒而逃”。事情是这样的，艾亚尔的前任一个月前从石油部的宫邸搬出之后，200多只恒河猴便抢先一步“接管”了这幢一层楼的建筑物。进而登堂入室，为所欲为，根本不把新主人放在眼里，艾亚尔万般无奈，被迫放弃了办公室。有恒河猴这样的“邻居”，
19、办公室自然就安静不下来。刚开始时，官员们对恒河猴还比较客气，猴儿们也还有所顾忌，只是溜进里面去偷水果或者花生。后来渐渐地变本加厉，在找不到吃的东西时，便“顺手牵羊”，将文件窃走。有时，还肆意“破坏”办公室的电话线路，使通讯中断。一楼是三军司令部的办公所在地，为了防止恒河猴偷盗机密文件，只好在所有的窗户上都安装起了防护铁条。结果办公室变成了“铁笼子”，人们在里面上班的滋味可想而知。有时，猴儿们还胆大包天，竟然巧妙地躲开警卫，连总统的卧室也敢窥视。面对着恒河猴肆无忌惮的破坏行为，印度政府觉得有必要采取措施加以制止。怎么办呢？印度宗教反对杀戮动物，猴子受到保护，有特别的“豁免权”。经过反复考虑，于是想出了“以猴制猴”的高招。有关部门找来一种身材高大、更好斗的猴种叶猴，来对付在政府办公大楼里占“山”为王的恒河猴。想不到这一招还真灵，“欺软怕硬”的恒河猴很怕叶猴，纷纷被赶进了捕猴人的圈套。这些被捕获的恒河猴由政府用车运走，放回到树林深处去了。叶猴为政府“打工”，每月工资600卢比，不发现金，而用香蕉代替。叶猴工作负责，办事认真，每天分早、中、晚，在政府建筑物的周围分别巡逻一次。自从叶猴上岗值班以来，这里又恢复了往日的平静，再也没有发生“猴灾”了。阅读提示：1. 从哪些地方看出恒河猴很顽皮？2. 人们想了一个什么办法制服恒河猴？人们为什么这样做？