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1、盛平小学2012-2013学年度第二学期期末质量检测试卷分析学校 盛平小学 年级 五年级 科目 英语 考试时间2013-7-10 执笔教师 王强一、 考试基本情况（考生人数、平均分、优良率、合格率等考生及成绩等基本情况）年级（班级）学生总数考生人数总分平均分比级均分优良人数优良率比级均率及格以上人数及格率比级均率最高分最低分备注任课教师五（1）5252354268.12-3.481630.80%-6.28%3771.20%-6.70%9526彭雪燕五（2）5252368670.9-0.71736.70%-0.38%4076.90%-1.00%9439.5彭雪燕五（3）5252375472.20
2、.61528.90%-8.18%4382.70%4.80%9539.5林玉婵五（4）52523905.575.113.512751.92%14.84%4280.77%2.87%9829.5林玉婵五年级20820814887.571.67537.08%16277.90%9826二、 教学目标达成情况分析（较好、较差方面）本次单元测试分听力和笔试两部分。听力部分有九大题，笔试部分有七大题。从总体上看，听力部分，学生对二、三大题单词和基本句型的听辩，完成的较好；听力四、六和七大题，分别是看图排序、选出相同或相近的句子和听对话，选择答案，学生正确率也较高，80%以上的正确率。但听音，选出含有所听音素的
3、词；听短文，判断正误和问答句完成得不够理想。学生做题的具体情况如下：听力部分：第一题，听录音，选出含有所听音素的单词。很多学生对push,lose 两个词的长短音辨别不出；mobile,town 的音辨别不清，正确率只有50%。第二题，选出听到的单词或词组，本题大部分学生都能做对，得分率较高，但少部分学生不能区分quite和quiet，。第三题选出句子中所缺部分对应的图画，这道题学生们得分率为95%，得分率较高。第四题，给图画排序，学生们完成得较好，正确率为90%。第五题，选择正确的问答句，做的较差，失分率在40%50%之间，其中4、7、8小题得分率很低，仅有20%，第4小题学生没能听懂到底是
4、在屋内还是屋外的情况；第7小题，对于All right,Thats right,Thats all right.的意思不能理解；第8小题，学生不能分清No,you mustnt.No,you neednt.的用法。第六题，选出与录音内容意思相同或相近的句子，完成的较好，得分率大概为85%。第七题，听对话，选择正确答案，学生们都做较好，得分率在80%。第八题听短文，判断正误，做的不够理想，得分率70%左右，许多生没能听清panda的数量。第九题听录音，填单词，学生完成的很不好失分率在40%50%，学生单词记忆能力较差。笔试部分：第一题，单词辨音，学生完成的很差，得分率只有25%，许多学生分辨不出
5、。第二题，词汇，A,根据课文内容补全单词，完成的很不好，许多生不会默写，正确率只有25%。B.选出类别不同的词，完成较好，正确率有75%，不够有些生对于lovely的词性辨别不出。第三题，选词填空，少部分学生完成的不好，75%的学生得分率高。第四题、选择填空。完成的也不够理想，得分率只有55%左右，较多的学生语法知识不牢固，如a,an部分，some ,any的用法不清。第五题，完形填空。得分率只有45%，很多生意思没看懂。第六题，阅读理解A,根据图画内容选择答案完成较好，有80%的正确率。B,根据图画内容判断正误，正确率只有50%，学生对于这种综合性的材料搞不太清楚。第七题，补全对话。得分率在
6、70%。从整份试卷来看，学生的听力题做得稍好，笔试部分和单词题完成的不够好。三、 今后教学的意见或想法1. 加强语音的教学，多进行语音词汇的归纳和练习。2. 落实单词和句型的听写次数，要多听几次，落实过关，确保听写质量。3. 平常加强对完形填空和阅读理解题型的训练，注重方法的指导，使学生的做题能力得到加强，另外，要进行更。4. 应加强对后进生的辅导，更好地激发他们学英语的兴趣。5. 对语法知识要精讲精练，让学生通过做题来理解知识四、对试卷的意见和建议五年级英语试卷，题型灵活，考核全面，既考察了学生的音素、单词、句型等基础知识，又考察了学生英语单词、句子语言实践知运用能力，其中完形填空和阅读理解有一定的难度，本试卷层次性强，把学生分成了高、中、低三个层次，是信度、效度、区分度较高的试卷。