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1、观课后的收货观课后的收货今天学习了潘启均老师执教的二年级下册分类一课，确实受益匪浅，以下几个方面很值得我借鉴和学习：1、开课引入直截了当开课引入直截了当。首先出示一个凌乱的场景，让学生说出自己的感受。突出“很乱”，这就需要我们来分类整理，很自然地揭示课题。充分体现出课堂以学生为主体，让学生自主产生分类的需求。2、操作活动有序有效操作活动有序有效。在学生进行动手操作分学具时，老师在大屏幕上出示了思考问题：按什么标准分？分成几类？每类分别有几个？我觉得这是这节课最大的亮点，也是这节课成功的关键。这三个问题不仅是学生动手操作的要求，也是学生动脑思考的点拨，后面还起到了引导学生用精炼规范的语言来描述自
2、己学习数学过程的作用，从而使整节课显得非常有序、逻辑清晰、效果显著。3、课堂小结恰到巧处课堂小结恰到巧处。教师在大多数学生已经掌握了按两个标准分类的方法后，用简洁的语言配合巧妙的板书设计，对教学重点内容进行了及时的梳理归纳。这样的小结对这一节课起到了点睛生辉之效，不仅使学生对本节课的教学内容有了全面系统的了解，又使主要知识点在学生头脑中留下了清晰完整的印象。4、教师课堂掌控能力强教师课堂掌控能力强。潘老师的课堂教学语言精练，体现了教师是课堂教学的组织者，学生学习的引导者和合作者的角色作用，让学生真正成为课堂学习的主人。在整节课中，潘老师无论从语气、手势、眼神、肢体表现上都始终充满激情，从而感染着学生，使学生始终处于积极兴奋的状态，有效提高了学生在学习过程中的效率和质量。