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1、优质课评选教学设计循环小数教学内容：教材第2728页的 例题8和例题9及做一做。教学目标： 1. 使学生初步认识循环小数，有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2. 让学生经历猜想，验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识。3. 学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。教学重点：掌握循环小数，无限小数，有限小数的意义。教学难点：用简便记法表示循环小数。教学方法：指导练习、讲解 教具：多媒体教学准备：多媒体课件教学过程：一基本功训练。（5分钟）1、口算天天练。0.254= 3.60.6= 100.9= 30.5=
2、0.20.02= 0.10.9= 4.85.2= 2.50.4= 2.36 2.3= 0.2 0.02= 450.9= 5000.3= 0.24 0 0.48=2、找规律，再填空。二自主探索，引入课题。（19分钟）1.初步认识循环小数。多媒体课件出示第27页王鹏赛跑的情景图。引导学生观察图意后，列出算式40075。引导学生发现40075这个算式的两个特点：余数重复出现“25”；商的小数部分连续地重复出现“3”。2.进一步认识循环小数。用竖式计算 2818 和78.611。学生先独立计算，然后在小组内讨论。这个算式能不能除尽？它的商会不会循环？如果循环它是怎样循环的？3.比较5.333和7.14545，你觉得这两个循环小数有什么不同？4、学习用简便记法表示循环小数，认识有限小数和无限小数1.计算1516和1.57。学生计算后，问：从中你发现什么?三、运用巩固.（13分钟）课件出示。四、课堂小结（3分钟）通过今天的学习你有哪些收获？板书设计：循环小数40075=5.333（千米/分）