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1、“精彩绽放”精细观察课 例 名 称时、分、秒的认识(人教版二年级教案设计)观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？是用棋盘游戏让学生观察大格和小格的区别。目标是否明确、恰当？是发现时、分及秒内容重点、难点是否聚焦？是不断强化分钟，时针的差异。资源是否丰富？是课件、游戏。方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是通过观察钟面，了解有多少大格多少小格。一大格一小格表示的意思。让学生动手操作棋盘，直观感受分钟。引导学生明白一分钟，一小时，能在钟面表示出来。让学生通过观察，不断得出结论。学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？是讲完一小节知
2、识点，就引导学生归纳小结。手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是内容丰富、有趣过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是过程要清晰，有条理。行为是否亲和、规范？是要有亲和力。学生注意是否关注、集中？是学生主动学习、认真、探究、实践。参与是否积极主动？有兴趣？是在游戏中、让学生的积极参与，提高学生学习兴趣。合作同学之间是否相互配合？是 交流思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是引导学生不断的探究去发现问题。差异学生间差异是否有所兼顾？是问题的难易不同。综合理念教师的理念是否先进？（以学为*力为重）是一直倡导学生的主体性，学生参与面广。氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？是氛围轻
3、松，学生积极。在教师的引导下去感受一分钟能做什么事。评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？有课堂练习，不断强化所学知识。结课有无复习、梳理所学或布置作业？是让学生总结今天所学了什么，并通过游戏来复习所学知识。事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？无整个教学过程严谨有序。学科是否体现学科特点？是数学的规范性，严谨性。一直要求学生说话要说完整，仔细。其他改进建议1、在教学走几个大格有多少小格，表示多少分钟的问题上，可能有些同学转换比较慢，教师可以在学生回答问题后，再通过钟面一起数数，总结一下方法。2、在做习题，在学生独立思考，全班反馈后，觉得教师有必要板书或者总结一下。可能有些学生的语言表达不够明白，教师可以用易懂、规范的语言使班上不同程度的学生都能够听明白。