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1、 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切散文诗两首散文诗两首 金色花泰泰戈戈尔尔（印印度度）扫除障碍：扫除障碍：读准字音，理解生词读准字音，理解生词蒂蒂（d）梗梗（gn
2、g）花瓣瓣(bn)姊姊妹(z)摇摆摇摆(yo bi)-来回摆动。匿匿笑(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。嗅嗅(xi)-闻（气味）罗摩衍摩衍那(m，)-印度长篇叙事诗。祷祷告(do)-向神祈求保佑。沐浴沐浴(my)-洗澡。比喻承受润泽、培育。泰戈尔：泰戈尔：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、诗人、社会活动家。诗人、社会活动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的对中国文坛产生了很大的影响。影响。代表作：代表作：诗集诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年获年获得诺贝尔文学奖。得诺
3、贝尔文学奖。泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，年，他就写了著名的论文他就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责英，谴责英国对中国的鸦片贸易。国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，年，泰戈尔访问中国。泰
4、戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。际大学里开办了中国学院。金色花金色花 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物，开金色碎花。开金色碎花。金金 色色 花花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。却一声儿不
5、响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的阴影落在，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这
6、就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的这就是你同我那时所要说的话了。话了。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮
7、）读出母子之爱和儿童特有的调皮）朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味）读品味）以下诗句应读出怎样的语气：以下诗句应读出怎样的语气：、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（、你要是叫到：、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”（、“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”（、“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”-要读出孩子
8、的调皮，得意，骄傲。）要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）要读出母亲的焦急惦念。）要读出母亲的焦急惦念。）要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）母亲的爱恋。）要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）朗读感悟朗读感悟1、金色花金色花写了写了“我我”和妈妈的几次嬉戏？和妈妈的几次嬉戏？请用请用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。当妈妈读书时，我就将影子投在书页上（阳光当妈妈读书时，
9、我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用请你用“我读出了一个我读出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。请说说你的理的句式来回答。请说说你的理由。由。示例：我读出了一个活泼淘气的孩子，一位慈祥的示例：我读出了一个活泼淘气的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。爱读书的妈妈。孩子孩子:天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、生性善良。天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、生性善良。母
10、亲母亲:关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调，有虔诚的信仰。活情调，有虔诚的信仰。“坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。走，把妈妈急死了。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？做了不少好事？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对
11、母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。心愿。4、孩子为什么想变成一朵金色花？（作者为什么、孩子为什么想变成一朵金色花？（作者为什么要把孩子想象成金色花？）要把孩子想象成金色花？）知识点补充知
12、识点补充:这种写作手法叫这种写作手法叫借景抒情借景抒情。借景抒情又称。借景抒情又称寓寓情于景情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法写作手法。它的特点是。它的特点是“景生情，情生景景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景
13、物描写代替感情抒发，也就是景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国王国维维说的说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。小结小结 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。荷叶荷叶 母亲母亲冰冰 心心第二课时第二课时导入导入 我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说冰心是冰心是“最有名神形毕肖最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶 母亲，感悟她所受到的泰戈尔的影响。冰心，冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、诗
14、人、儿童文现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：。主要作品有：小说小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；诗集；诗集繁星繁星、春水春水；儿童文学作品；儿童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介感悟课文 勾画出勾画出荷叶荷叶 母亲母亲中三次看到中三次看到红莲时的天气，红红莲时的天气，红莲的状貌，作者心莲的状貌，作者心情的语句，体会作情的语句，体会作者的情绪变化。者的情绪变化。环 境红 莲我的心情一写红莲一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲三写
15、红莲：雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动朗读，感知内容和作者的情感变化。朗读，感知内容和作者的情感变化。析：作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。“烦闷”是因为半夜的与让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜，“我”无法可想。“不宁的心绪散尽”是因为母亲唤我回屋时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿同时荷叶正保护着红莲。朗读，找出文章的主旨句，蕴含了怎样的感情？朗读，找出文章的主旨句，蕴含了怎样的感情？另一首诗中相同意旨的一句：另一首诗中相同意旨的一句：“母亲啊
16、!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”(繁星第159节)。母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响 1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈尔来华泰戈尔来华)。2、在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到后来受到飞鸟集飞鸟集的影响，觉得自己那些的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理
17、三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是起来，而成为两本小诗集，这就是繁星繁星、春水春水。朗读，比较朗读，比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点：赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点：金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅清婉。语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶
18、荷叶 母亲母亲更多的是更多的是赞美母爱。赞美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整体氛整体氛围围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容具体内容 小结小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲
19、/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。意境感悟，品味画面美。（借助图画、想象联想深情描述）意境感悟，品味画面美。（借助图画、想象联想深情描述）我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗？清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响 请同学们用自己的语言描绘
20、一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”来做恰当描述。朗读，创造新境朗读，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？示例：示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈。（泰戈尔尔告别告别）你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了
21、一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈
22、妈既省力又平安 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。临时密密缝，意恐迟迟归。谁谁言言寸寸草草心心，报报得得三三春春晖晖。母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远的飘随风远远的飘 而母亲而母亲 依旧是苍老的大树依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云的日子有云无云
23、的日子总是遥望天空总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。母爱是母爱是“人生唯一可靠的避难所人生唯一可靠的避难所”烛光里的妈妈烛光里的妈妈-毛阿敏毛阿敏-烛光里的妈妈烛光里的妈妈 妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。妈妈，妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 作业作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。再再 见！见！