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1、 课 题图文应用题（一）主要备课人 第八单元（章）共 10课时第7节教 学目 标使学生会学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决，培养学生的思维性。教 学重难点重点：运用知识解决问题。难点：对同一问题寻求不同的解决方法。教 法设 计引导法 讲解法学 法设 计自主探究法教学具准 备主题图教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、口算练习。出示口算卡片：9+7= 5+8= 9+4=4+7= 3+9= 8+3=6+6= 7+5= 9+6=9+9= 8+8= 7+9=3+8= 6+7= 6+8=二、探究新知1、出示课本主题图，请学生观察，并
2、试着提一个问题。看老师出示的卡片进行口算。1、认真观看主题图，并提出问题：一共有多少人？通过口算，让学生复习20以内进位加法的口算方法，巩固算理，为解决实际问题作好铺垫。培养学生的口头表达能力。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、板书学生提出的问题，并问学生要求出一共有多少人？该怎样解决呢？3、汇报交流方法。（1）点数法：数出一共有多少人？15人（2）按前后两排计数，用加法。8+7=（15）人（3）、按男女生人数来计算用加法。9+6=（15）人4、小结：我们不管用哪种方法，得到的结果是一样的，那么你们觉得哪种方法好呢？三、应用拓展，解决问题。1、出示课本页做一做的图，请学生说
3、一说从图面上能得到哪些信息，并提出一个问题。2、学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。3、小组内派代表说一说各自解决的方法。4、生讨论，并说出自己的理由。1、生：观察图后说出从图中看出了天鹅在河里游泳，有只白天鹅和只黑天鹅。生：一共有少只天鹅？通过学生的合作与讨论，使学生在解决实际问题的过程中体会到可以人不同的角度去思考，用不同的方法解决同一问题。在与学生的讨论中，老师要重点指导学生列出算式来解决问题，并让学生明白，当数量多的时候，点数法存在着一定的局限性。通过这典型的习题，让学生充分体会从不同的 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、根据学生回答板书问题，并让学生独立解决。3、让学生说一说自己是怎样解决的？四、总结提升2、解决问题。3、说自己解决的方法白加黑：8+6=14（只）左加右：7+7=14（只）角度考虑问题时，有不同的解决办法，但结果是相同的。作 业布 置课本练习二十三的有关习题。板书设计图文应用题（一） （人）（人）一共有人。课后 回顾审批意见