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1、浅谈如何提高小学生英语口语水平 在素质教育的今天，英语的重要性越来越大，但是，在我们缺乏语言环境的条件下，再加上传统英语教学方法（即偏重于“语法教学”）的束缚，以及学习英语的主观能动性不强等因素，小学生们的口语能力普遍不高。如何才能提高小学生的英语口语水平呢？在此，浅谈下自己的一些认识。一、提高学生兴趣，激发“说”的欲望孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，充分说明了兴趣的重要性。现在有很多原声的动画片小孩子们非常的感兴趣，比如海底总动员、狮子王等，可以提醒孩子在看这些动画片的时候可以边看情节边模仿剧中的台词，这是练习英语口语最宝贵的资料，因为这些台词非常适合孩子的心理特点，孩子很感
2、兴趣，再来根据剧情的发展，孩子可以模仿各种语音语调。二、打好基础，发准每一个音发准每一个音是提高英语口语水平的第一步，也是最关键的一步。对于初学英语的学生，应要求他们发准每一个音，从最基本的字母开始。有的学生搞不清Aa、Ii、Rr这三个字母，常常混淆它们的发音。究其原因，是他们忽略了“看清教师口形”这一点。学生们光凭耳朵听，不用眼睛看，以至于发音不准。教师应指导学生在课堂上要看清老师的口形，平时要多听录音，读准字母、单词，掌握句子中的意群及升降调等拼读技巧。三、收看少儿英语节目，纠正语音语调收看少儿英语节目是提高小学生英语口语的途径之一。现在国家教育部很重视英语教学从儿童抓起。在各类电视频道中
3、，如教育台，就经常播放朗朗上口的儿歌，孩子们都是非常喜欢唱的，孩子如果经常学唱一些曲调缓慢的英文儿歌，会在不知不觉中慢慢学会它的语音语调，让孩子能够听懂每个歌词都是怎么发音的。四、用英语上课，创造良好的语言环境英语教学的主要矛盾是汉语与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所想、所说的全是汉语，只有课堂才是学生接触英语的主要场地。所以教师尽量把握好课堂的几十分钟时间，多用英语来表达，这样的话，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。但限于小学生的英语水平，可能老师讲的很多东西都不明白，或是一知半解，从而有的学生可能因此而对英语失去兴趣。所以教师在上课时可放慢语速，多问问
4、“Do you understand？”，也可以多用一点“Body language”虽然听不懂但看了之后也能马上清楚了。这样老师带动学生讲英语，逐渐培养学生用英语来思维的能力，创造良好的语言环境，提高口语水平，有利于加强学生的语感。良好的环境是学生提高口语的重要场所和条件。五、生活实践与拓展口语交际是在日常生活中的每一处场景都时刻进行着的,所以口语教学也不能仅限于课堂教学,而要注意引入到生活当中。小学生对于老师都有一种盲目的崇拜心理,老师交给的任务都乐于完成,所以我们不妨在每天放学时给学生们布置一个口语作业,如跟爸爸妈妈介绍一下学校里的环境,介绍介绍自己喜欢的某一位老师,或是介绍一下在学校里学到的新的课文或是刚学会的游戏,介绍一下学校里刚结交的朋友,等等。总之，英语口语教学需要我们不断的实践，反思，总结，才能引导学生进行更加有效的学习，提高学生的语