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1、人教版人教版2012年年2月中考轮一复习化学精品课件鲁教版月中考轮一复习化学精品课件鲁教版（含（含2011中考真题）中考真题）九年级九年级第6课时空气和氧气第7课时物质组成的表示山东教育版山东教育版山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 空气和氧气空气和氧气第第6 6课时空气和氧气课时空气和氧气知识网络山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 知识网络知识网络考点聚焦山东教育版山东教育版考点1空气的成分第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦(1)空气的组成空气的组成0.03%21%0.94%0.03%山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点2对空气组成的探究
2、 第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦 黑黑山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)停止加热冷却至室温，注射器内的体积大约减少停止加热冷却至室温，注射器内的体积大约减少_。结论：结论：(1)铜加热生成氧化铜，说明空气中含有铜加热生成氧化铜，说明空气中含有_。(2)注射器内空气的体积减少了注射器内空气的体积减少了1/5，说明空气中的，说明空气中的氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的_。注意注意 在加热过程中交替缓慢推动注射器的目的是在加热过程中交替缓慢推动注射器的目的是_。1/5氧气氧气1/5使氧气与铜充分反应使氧气与铜充分反应山东教育版山东教育版考点3空气的污染与防治
3、第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦 (1)空气中的污染源主要是空气中的污染源主要是_和和_。(2)空空气气污污染染指指数数是是个个相相对对值值，数数值值小小表表示示污污染染物物的的含含量量_；目目前前计计入入空空气气污污染染指指数数的的项项目目暂暂定定为为：_、_、_、可吸入颗粒物等。、可吸入颗粒物等。(3)防治空气污染可以从两方面考虑：防治空气污染可以从两方面考虑：减少污染物的产生。减少污染物的产生。如：改进生产工艺、改善燃料结构等。如：改进生产工艺、改善燃料结构等。有效转化有害物质，如：在汽车上安装尾气净化装有效转化有害物质，如：在汽车上安装尾气净化装置等。置等。有害气体有害气体烟尘烟尘
4、少少二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳二氧化氮二氧化氮山东教育版山东教育版考点4氧气的性质 第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦 (1)物理性质：通常状况下，是物理性质：通常状况下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空气略溶于水，密度比空气略_，液态或固态时颜色变为液态或固态时颜色变为_色。色。(2)化学性质：化学性质：氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质_的气的气体，在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等物质反应，同时体，在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等物质反应，同时放出热量。放出热量。无无无无气体气体不易不易大大淡蓝淡蓝比较活泼比较活泼山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦氧
5、气与几种常见物质的反应比较表氧气与几种常见物质的反应比较表白光白光澄清石灰水澄清石灰水蓝紫色蓝紫色有刺激性气味有刺激性气味山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点5氧气的制法 第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦 (1)实验室制法实验室制法 用用带火星的木条放在火星的木条放在_，若木条，若木条_，证明氧气明氧气已已经收集收集满验满方法方法_法或法或_法法收集方法收集方法_反反应反反应类型型固液不加固液不加热型装置型装置发生装置生装置_反反应原理原理分解分解排水排水向上排空气向上排空气瓶口瓶口复燃复燃山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦
6、改变改变质量质量化学性质化学性质山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 考点聚焦考点聚焦2工业制法工业制法利利用用液液态氮氮、液液态氧氧的的_不不同同，用用分分离离液液态空空气气的的方法制取氧气。方法制取氧气。空气空气加压加压降温降温液态液态空气空气蒸发蒸发适当升温或减压适当升温或减压氮气先氮气先挥发剩下剩下为液液态氧气氧气沸点沸点 注意注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。则是化学变化。归类示例山东教育版山东教育版类型一空气中的成分 命题角度：结合空气中各成分的含量、特性和用途对其进行命题角度：结合空气中各成分的含量、特性和用
7、途对其进行定性探究。定性探究。例例12011娄底娄底 汽车安全气囊内所装化学物质，能在汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是是()A.氮气氮气 B.氧气氧气 C.稀有气体稀有气体 D.二氧化碳二氧化碳A第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版 方法点拨方法点拨 空气中各种成分都有各自的特性和用途，空气中各种成分都有各自的特性和用途，在自然界中我们身边总有一些现象或事实与它们的特性密在自然界中我们身边总有一些现象或事实与它们的特性密切相关，据此可以判断空气中所含的某些成分。切相关，
8、据此可以判断空气中所含的某些成分。第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型二空气中氧气含量的测定 命题角度：结合药品、装置考查对实验原理的理解及对误差命题角度：结合药品、装置考查对实验原理的理解及对误差的分析。的分析。第第6 6课时课时 归类示例归类示例例例22011天天津津测测定定空空气气中中氧氧气气体体积积分分数数的的实实验验装装置置如如图图61所所示示。在在集集气气瓶瓶内内加加入入少少量量的的水水，并并五五等等分分水水面面以以上上的的容容积积，做做上上记记号号。用用弹弹簧簧夹夹夹夹紧紧乳乳胶胶管管。点点燃燃燃燃烧烧匙匙内内足足量量的的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
9、红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。山东教育版山东教育版 (1)(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：_ _ _。(2)(2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1 1刻度处。由此刻度处。由此可知氧气约占空气体积的可知氧气约占空气体积的_。(3)(3)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体该气体_(_(填填“支持支持”或或“不支持不支持”)燃烧。燃烧。第第6 6课时课时 归类示例归类示例氮气氮气
10、不支持不支持 山东教育版山东教育版 解析解析 红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，进入瓶内红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，进入瓶内水的体积即是参加反应的氧气的体积；红磷熄灭后，剩水的体积即是参加反应的氧气的体积；红磷熄灭后，剩下的气体是不能支持燃烧的的气体是氮气。下的气体是不能支持燃烧的的气体是氮气。第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版D第第6 6课时课时 归类示例归类示例 2011广广东东 用用图图62装置装置测测定空气中定空气中氧气的含量，物氧气的含量，物质质R应该选应该选用用()A.铁片铁片 B.硫粉硫粉 C.木炭木炭D.红磷红磷山东教育版山东教育版解解析析 铁铁片片不不能能
11、在在空空气气中中燃燃烧烧；木木炭炭和和硫硫燃燃烧烧消消耗耗了了氧氧气气，但但是是产产生生了了新新的的气气体体，容容器器内内压压强强几几乎乎不不变变，水水面面变化不明显。变化不明显。方法点拨方法点拨 根据实验原理，从药品选择、装置安装、根据实验原理，从药品选择、装置安装、实验操作过程进行全面分析，才能得出正确结论。实验操作过程进行全面分析，才能得出正确结论。第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型三氧气的化学性质 命命题题角角度度：结结合合木木炭炭、铁铁丝丝、蜡蜡烛烛等等物物质质在在氧氧气气中中的的燃燃烧，考查实验注意事项及燃烧现象。烧，考查实验注意事项及燃烧现象。第第6 6
12、课时课时 归类示例归类示例 例例32011衢衢州州 小小华华同同学学做做铁铁丝丝在在氧氧气气中中燃燃烧烧的的实实验验时时，用用了了两两种种不不同同的的方方法法点点燃燃铁铁丝丝，进进行行了了如如下下的的实验。请分析回答：实验。请分析回答：山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 归类示例归类示例温度降到着火点以下温度降到着火点以下 Fe3O4山东教育版山东教育版解解析析 铁铁丝丝燃燃烧烧需需要要的的温温度度很很高高，用用酒酒精精灯灯加加热热时时，移移到到集集气气瓶瓶内内后后铁铁丝丝的的温温度度已已经经降降到到着着火火点点以以下下，因因此此不不能燃烧。铁丝燃烧后生成的黑色固体是四氧化三铁。能燃烧。铁
13、丝燃烧后生成的黑色固体是四氧化三铁。第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 归类示例归类示例 12011桂林桂林 下列物下列物质质和氧气反和氧气反应应的生成的生成物在常温下有液体的是物在常温下有液体的是()A.蜡蜡烛烛B.铝铝C.磷磷D.铁铁A 解析解析 铝、铁与氧气反应分别生成固体氧化铝、四铝、铁与氧气反应分别生成固体氧化铝、四氧化三铁；磷与氧气反应生成固体五氧化二磷；蜡烛含氧化三铁；磷与氧气反应生成固体五氧化二磷；蜡烛含有有C C、H H元素，与氧气反应生成二氧化碳和水，由于水是元素，与氧气反应生成二氧化碳和水，由于水是液体，故液体，故A A选项正确。选
14、项正确。山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 归类示例归类示例 解析解析 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体，不是黑色固体。碳气体，不是黑色固体。22011日照日照 下列下列说说法法错误错误的是的是()A.红红磷在氧气中燃磷在氧气中燃烧时烧时，产产生大量白烟生大量白烟 B.木炭在氧气中燃木炭在氧气中燃烧时烧时，发发出白光，生成黑色固体出白光，生成黑色固体 C.铁丝铁丝在氧气中在氧气中剧剧烈燃烈燃烧时烧时，火星四射，生成黑色，火星四射，生成黑色固体固体 D.硫粉在氧气中燃硫粉在氧气中燃烧时烧时，发发出出蓝蓝紫色火焰，紫色火焰，闻闻到刺到刺激性气味
15、激性气味B 山东教育版山东教育版 方方法法点点拨拨 记记住住常常见见可可燃燃物物燃燃烧烧的的现现象象，明明确确木木炭炭、铁铁丝丝等等物物质质在在氧氧气气燃燃烧烧的的实实验验操操作作要要点点及及原原因因是是答答题题关关键。键。第第6 6课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型四氧气的实验室制法 命题角度：提供制取气体的发生装置和收集装置，考查命题角度：提供制取气体的发生装置和收集装置，考查实验室制取氧气的装置选择、实验原理、实验操作、注意事实验室制取氧气的装置选择、实验原理、实验操作、注意事项、检验方法等。项、检验方法等。第第6 6课时课时 归类示例归类示例 例例42011泰安泰安 图
16、图64是实验室制取、收集有关气体是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：的装置图。请按要求回答下列问题：山东教育版山东教育版第第6 6课时课时 归类示例归类示例CD 可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率山东教育版山东教育版 解解析析(2)(2)氧氧气气的的密密度度比比空空气气大大，可可用用向向上上排排空空气气法法收收集集，氧氧气气不不易易溶溶于于水水，可可用用排排水水法法收收集集。(3)(3)装装置置A A连连接接了了一一个个注注射射器器，因因此此可可随随时时补补充充反反应应所所需需双双氧氧水水，控控制反应速率。制反应速率。第第6
17、6课时课时 方方法法点点拨拨 掌掌握握实实验验室室制制取取氧氧气气的的原原理理、操操作作、收收集集、检检验验、验验满满等等各各个个环环节节，对对实实验验操操作作作作出出灵灵活活全全面面地分析。地分析。山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 物质组成的表示物质组成的表示第第7 7课时物质组成的表示课时物质组成的表示知识网络山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 知识网络知识网络考点聚焦山东教育版山东教育版考点1元素 第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦核电荷数核电荷数金属金属非金属非金属山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦氧、硅、铝、铁氧、硅、铝、铁氧氧氧氧大写字母大写字母小
18、写字母小写字母周期周期族族山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点2化合价第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦 (1)化合价是元素的一种性质，有正价和负价之分。化合价是元素的一种性质，有正价和负价之分。(2)金属元素与非金属元素化合时，金属元素显金属元素与非金属元素化合时，金属元素显_价，非金属元素显价，非金属元素显_价；价；(3)氢元素通常显氢元素通常显_价，氧元素通常显价，氧元素通常显_价；价；(4)在化合物中，元素化合价的代数和为在化合物中，元素化合价的代数和为_；在；在单质里，元素的化合价单质里，元素的化合价为为_。注意注意(1)同种元素同种元素
19、(或原子团或原子团)的化合价和离子的表示方的化合价和离子的表示方法，通常是数值相等，正负号相同，只是法，通常是数值相等，正负号相同，只是位置和顺序位置和顺序不同。不同。(2)原子团不是独立个体，因此原子团中各元素化合价的原子团不是独立个体，因此原子团中各元素化合价的代数和等于原子团的化合价代数和等于原子团的化合价(不为零不为零)。正正负负12零零零零山东教育版山东教育版考点3化学式 第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦右下角右下角 元素符号元素符号山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦(3)意义意义CO2宏观宏观微观微观表示表示_表示表示二氧化碳由二氧化碳由_组成组成表示表示
20、二氧化碳的二氧化碳的_表示一个表示一个二氧化碳分子由二氧化碳分子由_构成构成碳元素和氧元素碳元素和氧元素二氧化碳二氧化碳一个分子一个分子和两个氧原子和两个氧原子一个碳原子一个碳原子山东教育版山东教育版考点4有关化学式的计算 第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦相对原子质量相对原子质量相对原子质量相对原子质量原子个数原子个数归类示例山东教育版山东教育版类型一元素和元素符号 命题角度：结合生产、生活实际考查元素概念的理解及元素命题角度：结合生产、生活实际考查元素概念的理解及元素符号的书写、意义。符号的书写、意义。第第7 7课时课时 归类示例归类示例A 解析解析 加碘食盐中的碘指的食盐中所有碘原子的
21、总称，即加碘食盐中的碘指的食盐中所有碘原子的总称，即指碘元素。指碘元素。山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例 2011桂林桂林 据广州日据广州日报报2011年年5月月17日的日的报报道，广道，广东东紫金紫金县违规县违规排排污污事件造成的事件造成的铅铅(Pb)污污染已染已导导致致45人血人血铅铅超超标标。符号。符号“Pb”不能表示不能表示()A.铅铅元素元素 B.金属金属铅铅C.一个一个铅铅原子原子 D.一个一个铅铅分子分子D 解析解析 元素符号元素符号“PbPb”有三层意义，表示一种元素，有三层意义，表示一种元素，表示一个原子，表示一种物质，金属是直接由原子构成表示一个原子
22、，表示一种物质，金属是直接由原子构成的，不是由分子构成的，所以的，不是由分子构成的，所以D D错误。错误。山东教育版山东教育版 方法点拨方法点拨 元素是一个宏观概念，物质是由元素组成元素是一个宏观概念，物质是由元素组成的，物质中所含的是元素；金属由原子直接构成，因而金的，物质中所含的是元素；金属由原子直接构成，因而金属元素的符号有三层意义。属元素的符号有三层意义。第第7 7课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型二化学式的意义 命题角度：以物质在生活中的应用为背景，考查化学式所表命题角度：以物质在生活中的应用为背景，考查化学式所表示的意义。示的意义。第第7 7课时课时 归类示例归类示
23、例CD山东教育版山东教育版 解析解析 瘦肉精是由瘦肉精分子构成的，每个瘦肉精分瘦肉精是由瘦肉精分子构成的，每个瘦肉精分子由子由1212个碳原子、个碳原子、1919个氢原子、个氢原子、3 3个氯原子、个氯原子、2 2个氮原子和个氮原子和1 1个氧原子构成，要注意物质组成和构成的描述，个氧原子构成，要注意物质组成和构成的描述，A A错误；错误；瘦肉精分子是由原子构成的，不含分子，瘦肉精分子是由原子构成的，不含分子，B B错误；由瘦肉错误；由瘦肉精的化学式可知其元素组成，精的化学式可知其元素组成，C C正确；瘦肉精中含碳元素，正确；瘦肉精中含碳元素，属于有机物，属于有机物，D D正确。正确。第第7
24、7课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 此类题目的解题关键是：此类题目的解题关键是：(1)(1)明确化学式表明确化学式表示的意义；示的意义；(2)(2)弄清几个关系：物质与元素在组成上的对弄清几个关系：物质与元素在组成上的对应；物质与构成微粒、微粒与微粒之间在构成上的对应。应；物质与构成微粒、微粒与微粒之间在构成上的对应。山东教育版山东教育版类型三化学式与化合价的关系命题角度：给出物质的化学式确定其化合价，或给出元素命题角度：给出物质的化学式确定其化合价，或给出元素(或或原子团原子团)的化合价，确定其化学式。的化合价，确定其化学式。第第7 7课时课时 归类示例归类示例C山东教育版山东教
25、育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 在书写化学式时，一般正价元素在前，负价在书写化学式时，一般正价元素在前，负价元素在后，然后根据化合价代数和为零的原则，利用最元素在后，然后根据化合价代数和为零的原则，利用最小公倍数法写出正确的化学式，碳化硅的化学式为小公倍数法写出正确的化学式，碳化硅的化学式为SiCSiC。A山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型四有关化学式的计算命题角度：以社会热点中涉及的某物质为背景，考查化学式命题角度：以社会热点中涉及的某物质为背景，考查化学式的计算。的计算
26、。第第7 7课时课时 归类示例归类示例B山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例N O7 55106山东教育版山东教育版第第7 7课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨(1)(1)计算各元素的质量比时，一定要计算各元素的质量比时，一定要注意：化学式中元素的种类、各元素的原子个数、比注意：化学式中元素的种类、各元素的原子个数、比的顺序等。的顺序等。(2)(2)计算某元素的质量分数时，注意所求元计算某元素的质量分数时，注意所求元素的原子个数。素的原子个数。（10滨州）钙是维持人体正常功能所必需的元素。右图所滨州）钙是维持人体正常功能所必需的元素。右图所示为某种补钙剂示为某种补
27、钙剂“钙尔奇钙尔奇”说明书的一部分。取说明书的一部分。取1片钙尔片钙尔奇，放入盛有奇，放入盛有10g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应（其它成分与盐酸不反应）。烧杯内物质质量好完全反应（其它成分与盐酸不反应）。烧杯内物质质量变为变为11.34g。试计算：试计算：（1）每片钙尔奇中含碳酸钙的质量。）每片钙尔奇中含碳酸钙的质量。（2）服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量。）服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量。（3）所用稀盐酸中溶质的质量分数。）所用稀盐酸中溶质的质量分数。钙尔奇钙尔奇caltrate主要成分：主要成分：CaCO3规格：每片规格：每片2.0g用法：口服用法：口服用量：一日用量：一日2次，每次次，每次1片片