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1、14、十二月歌教学目标1、认识12个生字，会写6个字及词语“正月”，认识新笔画“撇点“。2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征。3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重难点朗读、背诵课文和识字、写字。第一课时一、谈话导入1.、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？2.、听学生回答，继续问：你们最喜欢哪个月，为什么？3、 今天我们学习一首儿歌，它已经把你们喜欢的月份都写进去了，你们会从中学到很多知识的。4、板书课题（十二月歌），齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、小组或同桌之间互相读文，互相
2、纠正读音。3、圈出生字，自由拼读一次。4、出示生字，让学生多形式读。（自由读、指名读、分组读、开火车读、齐读）5、找后鼻音，读；找整认音节和翘舌音，读。6、识记生字。7、口头组词，选一个简单的写下来。分组读、拍手齐读。三、朗读课文，品读感悟。1、自由读课文，你喜欢哪个月，就把这一行多读几次。（学生自己练读）。2、在小组内交流。读你喜欢的一行，说说为什么喜欢。3、在全班汇报。教师相机指导，学生读一行，就出示带这行儿歌的图片。（1）“正月新春舞龙灯”，让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。（2）“二月郊外放风筝”，喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。（
3、3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”，你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。（4）“五月端午赛龙舟”，每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍 。（5）“六月荷花满池塘”，喜欢荷花的孩子一起来读这行。（6）“七月牛郎会织女”，听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？（7）“八月中秋桂花香”，让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读读这行。（8）“九月登高过重阳”，“重阳”是什么时候？（9）“十月满园橘子黄”，秋天是丰收的季节，秋天除
4、了橘子熟了，还有什么要收获的？（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”，为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。4、我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全首儿歌。四、教师小结。1. 你学了十二月歌之后，有什么感受？学生自由说，谈自己的感受。2. 师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！第二课时一、复习引入。1、复习上节课我们认识的生字朋友
5、。2、有感情地朗读课文，齐背课文。二、指导书写1. 经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。老师真高兴。今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?2.师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。3. “九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么？“横折弯钩”。出示“九”和“风”，观察一下，它们的第二笔有什么不同？4.“四”字里面像什么字？（听生说）你要提醒大家注意什么？学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。描红后练写。5.让学生观察“午”后说应注意之处。提示：竖不能出头。你能编个顺口溜或儿歌区分“午”和“牛”吗？学生想办法记，描红后练写。6.教师巡视指导。三、指导积累词语1、读一读词语花篮的词语。2、说一说你还喜欢课文中哪些词语？3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。四、教师总结针对本节课的学习情况，进行激励性的小结。作业设计1、连一连。xu sn ln zhu xin shn qn mn龙 舟 雪 松 清 明 香 山2、快来碰碰对草芽 夏 圆月 森林谷穗 秋 羊群 大海雪人 春 野兔 草原荷叶 冬 鱼儿 天空板书设计14 十二月歌舞龙舟 放风筝 杨柳绿 牡丹红赛龙舟 荷花开 相会 桂花香重阳 橘子黄 雪压松 梅花开反思： 2