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1、九年义务教育语文阅读教学探究九年义务教育语文阅读教学探究忠县教师进修学校忠县教师进修学校 乐邦金乐邦金 语文教师语文教师n研究课标研究课标掌握考点掌握考点n研究考题研究考题答准试卷答准试卷n深钻文本深钻文本熟透教材熟透教材n卓越课堂卓越课堂高效教学高效教学n质量一流质量一流德艺双丰德艺双丰 说在前面说在前面：1.1.备课主旨备课主旨:希望参培的小学希望参培的小学、初中语文新教师初中语文新教师依据新课标依据新课标,研究新考研究新考题题,探索新教法探索新教法,争当语文教学能手争当语文教学能手,为忠县教育事业做贡献。为忠县教育事业做贡献。2.2.授课提纲授课提纲:一一.九年义务教育课程标准对语文阅读
2、教学之要求。九年义务教育课程标准对语文阅读教学之要求。二二.20122012年小学年小学、初中毕业考试语文阅读试题赏析。初中毕业考试语文阅读试题赏析。三三.小学语文阅读教学方法探索。小学语文阅读教学方法探索。四四.初中常见文体阅读指导。初中常见文体阅读指导。五五.如何上好课如何上好课,提高课堂教学质量。提高课堂教学质量。六六.给新教师的八句话。给新教师的八句话。七七.优秀教师优秀教师优优在何处。在何处。八八.教育是一种情怀。教育是一种情怀。一九年义务教育语文课程标准九年义务教育语文课程标准 对语文阅读教学之要求对语文阅读教学之要求 2012 2012 语文新课程标准语文新课程标准 （部分）n
3、语文课程性质与地位语文课程性质与地位 n 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。特点。n 语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础础。语文课程的多重功能和奠基作用语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九决定了它在九年义务教育阶段的重要地位年义务教育阶段的重要地位。n n 语文课程的基本理念语文课程的基本理念n1 1全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养n2 2正确把握语文教育的特点正确把握语文教育的
4、特点n3 3积极倡导自主合作探究的学习方式积极倡导自主合作探究的学习方式n4 4努力建设开放而有活力的语文课程努力建设开放而有活力的语文课程 n 语文课程标准设计思路语文课程标准设计思路n 1 1课程目标九年一贯整体设计。课程目标九年一贯整体设计。n 2 2课程目标根据知识和能力、过程课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设和方法、情感态度和价值观三个维度设计。计。n 3 3阶段目标从阶段目标从“识字与写字识字与写字”、“阅读阅读”、“写作写作”、“口语交际口语交际”四个方面提出要求。四个方面提出要求。语文阅读教学目标语文阅读教学目标n 九年总目标九年总目标n 具有独立阅
5、读的能力，注重情感体念，具有独立阅读的能力，注重情感体念，有较为丰富的积累，形成良好的语感。有较为丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神境界。熏陶，发展个性，丰富自己的精神境界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在外阅读总量应在400400万字以上。万字以上。分段目标分段目标n 第一学段（第一学段（1 12 2年级）年级）n 1 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。n 2 2学
6、习用普通话正确、流利、有感情的学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文。n 3 3学习默读。学习默读。做到不出声，不指读。做到不出声，不指读。n 4 4借助读物中的图画阅读。借助读物中的图画阅读。n 5 5结合上下文和生活实际了解课文中的词句的结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。意思，在阅读中积累词语。n 6 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。流。n 7 7诵读儿歌
7、、童谣和浅近的古诗，展开诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体念，感受语言的优美。想象，获得初步的情感体念，感受语言的优美。n 8 8认识课文中出现的常用标点符号。在认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。同语气。n 9 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文诵优秀诗文5050篇（段）。篇（段）。n 10 10喜爱图书，爱护图书。喜爱图书，爱护图书。n 第二学段（第二学段（3 34 4年级）年级）n 1 1用普通话正确用普通话正确、流利、有感情地朗读、流利、有感
8、情地朗读课文。课文。n 2初步学会默读。能对课文中不理解的初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。地方提出疑问。n 3能联系上下文，理解词句的意思，体能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。n 4能初步把握文章的主要内容，体会文能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。章表达的思想感情。n 5能复述叙事性作品的大意，初步感受能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中作品中生动的形象和优美的语言，关
9、心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。读感受。n 6在理解词句的过程中，体会句号与逗号在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。n 7学习略读，粗知文章大意。学习略读，粗知文章大意。n 8积累课文中的优美词语、精彩句段，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。n 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇篇段段。n
10、 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。万字。n 第三学段（第三学段（5 56 6年级年级）n 1 1能用普通话正确能用普通话正确、流利、有感情地朗读、流利、有感情地朗读课文。课文。n 2 2默读有一定的速度，默读一般读物每默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于分钟不少于300300字。字。n 3 3能借助词典阅读，理解词语在语言环能借助词典阅读，理解词语在语言环境的恰当意义，辨别词语的感情色彩。境的恰当意义，辨别词语的感情色彩。n 4 4联系上下文和自己的积累，推想课文联系上下文和自己
11、的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。中有关词句的意思，体会其表达效果。n 5 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法明方法。n 7 7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、自己印象
12、最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。n 8 8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。n 9 9在理解课文的过程中，体会顿号在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。与逗号、分号与句号的不同用法。n 1010诵读优秀诗文，注意通过诗文诵读优秀诗文，注意通过诗文的声
13、调、节奏等体味作品的内容和情感。的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文背诵优秀诗文6060篇（段）。篇（段）。n 1111扩展自己的阅读面。课外阅读扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于总量不少于100100万字。万字。n 第四学段（第四学段（7 79 9年级年级）n 1 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读各类读能用普通话正确、流利、有感情地朗读各类读物。物。n 2 2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分种不少于代文每分种不少于500500字。能较熟练地运用略读和浏览字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。的方法，扩大阅读
14、范围。n 3 3在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。n 4 4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。难问题。n 5 5在阅读中了解叙述、描写、说明、议在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。论、抒情等表达方式。n 6 6能够区分写实作品与虚构作品，了解能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、小说、散文、戏剧
15、等文学样式。诗歌、小说、散文、戏剧等文学样式。n 7 7欣赏文学作品，有自己的情感体念，欣赏文学作品，有自己的情感体念，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的体念；品位作品中富联系文化背景作出自己的体念；品位作品中富于表现力的语言。于表现力的语言。n 8 8、阅读简单的议论文，区分观点与材料、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理（道理、事实事实、数据数据、图表等），发现观点与图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判材料之间的联
16、系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。n 9 9、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。感悟和运用，提高自己的欣赏品位。n 1010随文学习基本的语法知识，用来帮助随文学习基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用
17、的修辞方法，理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。的重要作家作品知识和文化常识。n 1111能利用图书馆、网络搜集自己需要的能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助遇到。信息和资料，帮助遇到。n 1212学会制订自己的阅读计划，广泛阅读学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量各种类型的读物，课外阅读总量260260万字，每万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文8080篇（段）篇（段）。阅读教学课程资源的开发利用阅读教学课
18、程资源的开发利用n 课堂教学资源：课堂教学资源：n 将教科书中文质兼优适合学生学习欣赏仿写仿做将教科书中文质兼优适合学生学习欣赏仿写仿做的范文教好，使学生终身难忘，终身受益。的范文教好，使学生终身难忘，终身受益。n 课外教学资源课外教学资源：n 利用当地自然风光、风土人情、文物古迹开拓学利用当地自然风光、风土人情、文物古迹开拓学生语文学习视野，开展演讲会、研讨会、参观纪念馆生语文学习视野，开展演讲会、研讨会、参观纪念馆等活动，开发潜在的语文资源。等活动，开发潜在的语文资源。n 语文教师要创造性地开展校内外各类活动，增强语文教师要创造性地开展校内外各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识
19、，多方面提高学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。学生的语文素养。阅读教学建议阅读教学建议n 阅读教学必须激发学生阅读教学必须激发学生读读的兴趣，的兴趣，并是自并是自己自觉地读。己自觉地读。n 教师应深入钻研教材，用自己教师应深入钻研教材，用自己抑扬顿挫、抑扬顿挫、声情并茂声情并茂的阅（朗）读效果感染学生，激励学的阅（朗）读效果感染学生，激励学生阅读。生阅读。n 1 1引导学生钻研文本，加深理解、体验、引导学生钻研文本，加深理解、体验、感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。美乐趣。不应以教师分析代替学生阅读，也不不应以教
20、师分析代替学生阅读，也不能放任学生讨论远离文本过度发挥。能放任学生讨论远离文本过度发挥。n n 2 2培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。利培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。利用阅读期待、反思、批判等环节，拓展思维空间，提用阅读期待、反思、批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。高阅读质量。n 3 3加强对学生阅读方法的指导：加强对学生阅读方法的指导：诵读、朗读、默诵读、朗读、默读；精读、略读、浏览读；精读、略读、浏览，各所侧重，利于感悟，积累，各所侧重，利于感悟，积累体验，培养语感。体验，培养语感。n 4 4引导学生随文学习必要的语法修辞知识，帮助引导学生随文学习必要的语法修辞知识，帮
21、助学生理解课文。学生理解课文。n 5 5培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，阅读量，少做题，多读书，好读书，读好书，读整本少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，把厚书读成薄书。书，把厚书读成薄书。阅读教学评价阅读教学评价n 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，关注阅读兴趣、方法、习惯理解和价值取向，关注阅读兴趣、方法、习惯及其阅读量（语法修辞不考）。及其阅读量（语法修辞不考）。n 1 1诵读、朗读诵读、朗读：普通话：普通话、正确正确、流利、流利、有感情、激情，语调准，富于感情。有感情、激
22、情，语调准，富于感情。n 2 2默读默读：注重考察方法、速度、习惯、：注重考察方法、速度、习惯、效果。效果。n 3 3精读精读：考察词句理解、文意把握、：考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、情感体验及创造性理解。要点概括、内容探究、情感体验及创造性理解。n 4 4略读、浏览略读、浏览：考察学生能否把握：考察学生能否把握阅读材料之大意，能否从阅读材料中捕阅读材料之大意，能否从阅读材料中捕捉有用信息。捉有用信息。n 5 5文学作品阅读文学作品阅读：考察学生对形象、：考察学生对形象、情感、语言的领悟程度及其鉴赏水平。情感、语言的领悟程度及其鉴赏水平。n 6 6古诗文阅读古诗文阅读：重点考察学
23、生的记：重点考察学生的记诵积累和能否凭借注释理解诗文大意诵积累和能否凭借注释理解诗文大意（词法句法不考）。（词法句法不考）。n二二20122012年小学、初中毕业考试年小学、初中毕业考试n 语文阅读试题赏析语文阅读试题赏析 忠县忠县2012年春六年级期末调研测查年春六年级期末调研测查 语文试题语文试题n考试时间考试时间：90分钟满分分钟满分：100分分n 命题分析命题分析：n 1 1基础知识基础知识：语音、文字、语音、文字、句子、句子、段落段落3838分分n 2 2 阅读运用阅读运用：古诗文、古诗文、现代文阅读现代文阅读3232分分n 3 3 作文作文：叙事写叙事写人人3030分分n 一、基础
24、知识园地（一、基础知识园地（3838分）分）n（一）认真拼，端正写。（一）认真拼，端正写。（5 5分）分）Din y Din y guiqioguiqio chchung chchung rngrng yy cncn kk n (典雅典雅 )(乖巧乖巧)(橱窗橱窗)(荣誉荣誉)(残酷残酷)n（二）我会比一比，再组词。（二）我会比一比，再组词。（4 4分）分）n 寺（寺（寺庙寺庙 ）刑（刑（刑罚刑罚）埃（埃（尘埃尘埃）揪（揪（揪斗揪斗）n 侍（侍（侍侯侍侯）型（型（模型模型）挨（挨（挨打挨打）瞅（瞅（瞅见瞅见）n（三）按要求写词语。（三）按要求写词语。（6 6分）分）n 1 1、用、用“严严”组
25、成不同的词语填在下面的括号里，使词语搭配得组成不同的词语填在下面的括号里，使词语搭配得当。（当。（3 3分）分）n （严峻严峻）考验）考验 （严格严格）要求）要求 组织（组织（严密严密）n 2 2、写出表示快的成语。（、写出表示快的成语。（3 3分）分）n 看书快（看书快（一目十行一目十行）吃饭快（吃饭快（狼吞虎咽狼吞虎咽）时间流逝快（时间流逝快（光阴似箭光阴似箭）n（四）选择题，我会做。（将正确答案的序号填在后面的（四）选择题，我会做。（将正确答案的序号填在后面的（）里（）里（1212分）分）n 1 1、下列、下列红字红字的读音完全相同的一组是（的读音完全相同的一组是（D D ）n A A、
26、按按摩摩 抚抚摩摩 摩摩擦擦 摩摩平平 C C、调调皮皮 调调整整 调调节节 调调查查n C C、挑挑水水 挑挑选选 挑挑拨拨 挑挑剔剔 D D、行行走走 行行军军 进进行行 发发行行n2 2、下列词语书写完全正确的一组是（、下列词语书写完全正确的一组是（c c ）n A A、无、无原原无故无故 杯水车薪杯水车薪 狂风暴雨狂风暴雨 绞尽脑汗绞尽脑汗n B B、养尊处优、养尊处优 美不美不盛盛收收 万象更新万象更新 蜂拥而致蜂拥而致n C C、意味深长、意味深长 兴高采烈兴高采烈 德高望重德高望重 能歌善舞能歌善舞n D D、卓有成效、卓有成效 见微知著见微知著 恍然大悟恍然大悟 漫漫不经心不经
27、心n3 3、下列句子中关联词语运用恰当的一组是（、下列句子中关联词语运用恰当的一组是（c c ）。）。n A A、他因为学习和品德都好，所以身体也很好。、他因为学习和品德都好，所以身体也很好。n B B、虽然虽然他学习刻苦，他学习刻苦，但是但是取得了好成绩。取得了好成绩。nC C、邱少云、邱少云宁肯宁肯可牺牲自己的生命，可牺牲自己的生命，也也不暴露潜伏目标。不暴露潜伏目标。n D D、如果如果明天出太阳，我们明天出太阳，我们也也要去爬山。要去爬山。n4 4、狱中联欢狱中联欢中女牢的对联写的是中女牢的对联写的是“洞中才数月洞中才数月 世上已千年世上已千年”，横额是：（，横额是：（D D）n A
28、A、大地回春、大地回春 B B、极乐世界、极乐世界 C C、苦尽甜来、苦尽甜来 D D、扭转乾坤、扭转乾坤 5 5、下面的诗句中，表达深刻哲理的诗句是（、下面的诗句中，表达深刻哲理的诗句是（B ）A A、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。B B、不识庐山真面目，只缘身在此山中。、不识庐山真面目，只缘身在此山中。C C、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。D D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6 6、下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（、下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（B ）
29、电气化高速铁路电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他基本上消除了粉尘、煤烟和其他 废气污染。噪音比高速公路约低废气污染。噪音比高速公路约低5 51010分贝。分贝。而喷气客机而喷气客机要要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化碳等污染物质，排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化碳等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。平衡。A A、安全性能好、安全性能好 B B、环境污染小、环境污染小 C C、运行速度快、运行速度快 D D、经济效益好经济效益好n （五）把下面错乱的句子排成一段通顺的话，（五）把下面错乱的句子排成一
30、段通顺的话，把序号写在前面的括号里。（把序号写在前面的括号里。（6 6分）分）n （D D ）小水湾里鱼可多啦小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗，柳条鱼、麦穗鱼鱼 ，还有金鏻尾巴的鲤鱼。，还有金鏻尾巴的鲤鱼。n （E E ）鱼可爱咬钩了鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网，我那浸在水中的网兜里，鱼越来越多。兜里，鱼越来越多。n （A A ）我们村外）我们村外有有一条一条小河小河。n （C C）我便到小水湾我便到小水湾去钓鱼。去钓鱼。n （B B ）到干旱季节，小河断流了，形成了）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的一片片的小水湾小水湾。n （F F）每次到那里去，我都每次到那里去，我都钓回满满一网钓回
31、满满一网兜。兜。n（六）按要求写句子（六）按要求写句子（5 5分）分）n 1 1、每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。气十足。n 用用同样的同样的修辞修辞方法方法写写一个一个句子句子：溪水潺潺，叮溪水潺潺，叮叮咚咚，欢歌笑语，流向远方。叮咚咚，欢歌笑语，流向远方。n 2 2、根据词语不同的意思分别根据词语不同的意思分别造句造句。n 新鲜（没有变质的）：新鲜（没有变质的）：n 新鲜（不普遍；少见的）：新鲜（不普遍；少见的）：n 3 3、春天到了，大地绿了。春天到了，大地绿了。n 改为比喻句改为比喻句：春天到了，大地绿了，春天到了，大地绿了，像像一床无边一床
32、无边的绿地毯。的绿地毯。n 4 4、我我估计估计他这道题他这道题一定一定不会做不会做.（用修改符（用修改符号号修改病句修改病句）n 二、积累运用园地。（二、积累运用园地。（1414分）分）n（一）趣味语文。（一）趣味语文。（6 6分）分）n 1 1、一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司！今年谁都不能打官司！”并且贴了一副对联，其中一联为并且贴了一副对联，其中一联为“今年好晦（今年好晦（huihui）气少不得打官司）气少不得打官司”，只是没加标点。只是没加标点。他儿子读出了这副对联，但让他恼怒不已。按照父亲的愿他儿子读出了这副对联，但让
33、他恼怒不已。按照父亲的愿意，这一联应该怎么加标点？（意，这一联应该怎么加标点？（2 2分）分）n答案：答案：n 2 2、把下面这些动物和象征的词连起来。（把下面这些动物和象征的词连起来。（4 4分）分）n 春燕春燕 搏击风浪搏击风浪 百灵百灵 友谊使者友谊使者n 黄牛黄牛 任重道远任重道远 喜鹊喜鹊 兢兢业业兢兢业业n 骆驼骆驼 报春使者报春使者 春蚕春蚕 聪明伶俐聪明伶俐n 海鸥海鸥 任劳任怨任劳任怨 鸽子鸽子 吉祥如意吉祥如意 n（二）根据课内积累填空。（二）根据课内积累填空。（8 8分）分）n 1 1、虽与之俱学，弗若之矣。、虽与之俱学，弗若之矣。为是其智费若与为是其智费若与？曰：？曰：
34、非然也。一非然也。一学弈学弈（1 1分）分）n 2 2、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐是唐代诗人是唐代诗人 王昌龄王昌龄 写的，其中写的，其中“洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”。表。表现了作者心灵的纯洁和坚守节操的信念，传为千古名现了作者心灵的纯洁和坚守节操的信念，传为千古名句。（句。（3 3分）分）n 3 3、师说师说中：中：“人非生而知之者人非生而知之者,孰能无惑孰能无惑？”说明人都有自己不懂的地方。（说明人都有自己不懂的地方。（2 2分）分）n 4 4、桃花心木桃花心木文中的种树人独特的方法，让文中的种树人独特的方法，让我想到了名言我想到了名言“种树者种树者必培其根
35、必培其根。”其实，人的成长其实，人的成长也是这样，也是这样，“种德者种德者必养其心必养其心。”（2 2分）分）n 三、阅读园地。（三、阅读园地。（1818分）分）n（一）课内阅读。（一）课内阅读。（6 6分分）n 十六年前的回忆十六年前的回忆（节选）（节选）n 父亲父亲瞅了瞅瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他我们，没对我们说一句话。他脸上的表情脸上的表情非常安定，非常安定，非常沉着。他的心被一种非常沉着。他的心被一种伟大的力量伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我占据着。这个力量就是他平日对我们讲的们讲的他对于革命事业的信心。他对于革命事业的信心。n 1 1、这段话中有人物的、这段话中有人物的
36、为神态为神态描写。（描写。（1 1分）分）n 2 2、“瞅了瞅瞅了瞅”表面上看是表面上看是轻视轻视的意思，其实包含了父亲对亲人的的意思，其实包含了父亲对亲人的重视和关爱重视和关爱。（。（2 2分）分）n 3 3、“伟大的力量伟大的力量”是指是指父爱父爱。（。（1 1分）分）n 4 4、短文最后一句话中的、短文最后一句话中的“”，在这里表示，在这里表示解释解释（1 1分）分）n 5 5、父亲为什么面对危险，脸上的表情非常安定，非常沉着？（、父亲为什么面对危险，脸上的表情非常安定，非常沉着？（1 1分）分）n父爱因他对革命事业有着一种坚定的信念。父爱因他对革命事业有着一种坚定的信念。n（二）课外阅
37、读。（二）课外阅读。（1212分）分）n 感谢贫穷感谢贫穷n 贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。秋。n 小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得我只得“发扬风格发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的方夜谭
38、。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。n “人有旦夕祸福人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失
39、，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度熬的不眠夜，趁着蜡烛要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好铺好“床铺床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半一半垫一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声
40、，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。望着冬季的结束。n 天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，n贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要忧愁。高兴的是我要“飞飞”走了，忧愁的是要有一笔对走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天
41、文数字的于我们来讲类似天文数字的20002000元学费。为了这笔学费，元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。我说我要用双手和大脑来养活自己。n “穷人的孩子早当家穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求书寻求“经济支援经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。我
42、的父亲很惊奇我的经济来源。n 舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。全部生活。n 当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园
43、中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苟刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门家家条件苟刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装包装”潇洒潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包
44、围着。寒仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。我的心里很坦然。如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字“感谢贫感谢贫穷穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。常被它吓倒，没有力量去超越它。感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍感谢贫穷这所最好的学校，它让
45、我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路艰辛的同时并没有忘记前方的路跨过一道道山，追求跨过一道道山，追求应该追求的。应该追求的。n1 1、用、用“”“”给下面红字选择正确的读音。（给下面红字选择正确的读音。（2 2分）分）似似乎（乎（shsh s s）北风呼北风呼号号（h ho o h ho o）n2 2、从文中找出下列词语的近、反义词。（、从文中找出下列词语的近、反义词。（4 4分）分）n 近义词：颤动近义词：颤动（抖动抖动）兴高采烈兴高采烈（）n 反义词：富裕反义词：富裕（贫穷贫穷）饥饥 寒寒（）n3 3、文中第、文中第1 1自然段在全文的作用是什么？（自然段在全文的作用是什么？（2
46、 2分分）n 总领全文。总领全文。n4 4、“我要用双手和大脑养活自己我要用双手和大脑养活自己”，从这句话能看出作，从这句话能看出作者是一个什么样的人？（者是一个什么样的人？（2 2分）分）n 勤劳奋发意志顽强的人。勤劳奋发意志顽强的人。n5 5、本文作者向人们展示了怎样的人生哲理？（、本文作者向人们展示了怎样的人生哲理？（2 2分）分）n 穷则思变。穷则思变。n n四、习作园地。（四、习作园地。（3030分）分）n 谎言，有各种各样的理由，也会产生各谎言，有各种各样的理由，也会产生各种各样的结果。从以下的题目中任选一题，种各样的结果。从以下的题目中任选一题，写出自己亲身经历的关于写出自己亲身
47、经历的关于“谎言谎言”的一件事的一件事情。注意叙述清楚，内容具体，有真情实感，情。注意叙述清楚，内容具体，有真情实感，字数在字数在400400字以上。字以上。n 题目：题目：1 1、我渴望、我渴望“谎言谎言”2 2、我、我痛恨谎言痛恨谎言n 3 3、谎言带给我的（幸福、快乐、谎言带给我的（幸福、快乐、痛苦痛苦）n 重庆市重庆市20122012年初中毕业暨高中招生考试年初中毕业暨高中招生考试n 语文试题语文试题n 全卷共四个大题，满分全卷共四个大题，满分150150分，考试时间分，考试时间120120分钟分钟n 命题分析：命题分析：n1 1基础知识基础知识：2929分分n 语音语音33分分、汉字
48、、汉字33分分、词语、词语66分分、句子、句子77分分、段落、段落 10 10 分。分。n2 2 阅读运用：阅读运用：6666分分n 古诗文古诗文积累积累1010分、运用分、运用1616分分2626分。分。n 现代文现代文记叙文记叙文2121分说明文分说明文1919分分4040分。分。n3 3 作文作文：5555分分n 内容提示、限制性记叙文、议论文任作一内容提示、限制性记叙文、议论文任作一篇。篇。重庆市重庆市20122012年初中毕业暨高中招生考试语文试题年初中毕业暨高中招生考试语文试题一、语文基础知识及运用（一、语文基础知识及运用（2929分）分）1、下列句子中红字注音正确的一项是（下列句
49、子中红字注音正确的一项是（C C ）（）（3分）A A、阅读让灵魂站立。它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，、阅读让灵魂站立。它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，在骄阳烈日下站成叱在骄阳烈日下站成叱咤咤（chch）风云的勇士。）风云的勇士。B B、走进自然，嗅一缕、走进自然，嗅一缕沁沁（qnqn）人心脾的花香，听一曲微风）人心脾的花香，听一曲微风清爽的吟唱，整个世界仿佛都在向我微笑。清爽的吟唱，整个世界仿佛都在向我微笑。C C、没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，生活就只会没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，生活就只会让你咀让你咀嚼嚼(jiojio)出淡淡的苦味。出淡淡的苦味。D D、济南
50、的冬天济南的冬天行文如山中高士闲庭信步，左右行文如山中高士闲庭信步，左右踱踱（dd）行，醉心吟哦，怡然自得。行，醉心吟哦，怡然自得。n2 2、下列词语书写完全正确的一项是（、下列词语书写完全正确的一项是（A A）（）（3 3分）分）n A A、懊悔懊悔 销魂销魂 嘹亮嘹亮 中流砥柱中流砥柱n B B、沧沧茫茫 鞭策鞭策 缥缈缥缈 无精打无精打彩彩n C C、魁梧、魁梧 踊跃踊跃 取取缔缔 获益获益非非浅浅 n D D、狼藉、狼藉 屏障屏障 惶恐惶恐 变变换换多姿多姿 3 3、下列句中红色词语理解不正确的一项是（、下列句中红色词语理解不正确的一项是（D D ）（）（3 3分分）A A、清晨，阳光