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1、和学生一起快乐成长和学生一起快乐成长教师如何做好班主任教师如何做好班主任哈密地区实验中学哈密地区实验中学 齐天风齐天风 班主任，学校工作不能没有你班主任，学校工作不能没有你 学生全面发展的带头人学生全面发展的带头人 班级管理的引导者班级管理的引导者 德育工作的总指挥德育工作的总指挥有位教育学家说过：有位教育学家说过：“一位好的校长，就是一所一位好的校长，就是一所好学校好学校”。同样，一位出色的班主任就是一个出色的班集体。同样，一位出色的班主任就是一个出色的班集体。班主任是天底下最小的主任，却是天底下最重要班主任是天底下最小的主任，却是天底下最重要的主任。的主任。班主任的工作是繁忙艰辛的，却又是
2、充实幸福的。班主任的工作是繁忙艰辛的，却又是充实幸福的。班主任在与学生的情感交流中成长着也年轻着自班主任在与学生的情感交流中成长着也年轻着自己，在与学生的心灵的碰撞中升华着自我，在与己，在与学生的心灵的碰撞中升华着自我，在与学生的思想对话中悦纳他人也悦纳自己，在与学学生的思想对话中悦纳他人也悦纳自己，在与学生的合作与探究中发展并成熟自我。生的合作与探究中发展并成熟自我。班主任工作班主任工作难难：学生难管，家长难：学生难管，家长难“缠缠”。班主任工作班主任工作累累：工作时间长，强度大。：工作时间长，强度大。班主任压力班主任压力大大：素质教育、新课程的高要求。：素质教育、新课程的高要求。社会、家长
3、的高期望值。社会、家长的高期望值。（学生的成绩）（校园安全事故）（学生的成绩）（校园安全事故）班主任工作报酬班主任工作报酬低低：多劳并不多得：多劳并不多得当今青少年成长存在的问题，可概括为当今青少年成长存在的问题，可概括为“八化八化”：缺乏远大理想，理想的异化；缺乏远大理想，理想的异化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；缺乏信念支撑，精神的软化；缺乏信念支撑，精神的软化；沉湎于电子游戏和网上聊天，课外生活的低沉湎于电子游戏和网上聊天，课外生活的低俗化；俗化；身体虚弱，体
4、质的弱化；身体虚弱，体质的弱化；性格脆弱，心理的贫瘠化；性格脆弱，心理的贫瘠化；8 8厌烦学习，课外读书的卡通化厌烦学习，课外读书的卡通化。案例：优等生你怎么了？案例：优等生你怎么了？一一浙江某小学三年级学生徐某，因为一浙江某小学三年级学生徐某，因为一次期中考试成绩降到第五名而自杀身亡。次期中考试成绩降到第五名而自杀身亡。二二沈阳市铁路局吉铁某中学的衣某，学沈阳市铁路局吉铁某中学的衣某，学习非常刻苦，从小学到初中，学习成绩一习非常刻苦，从小学到初中，学习成绩一直是班级前几名。但竟然在考场上用刀刺直是班级前几名。但竟然在考场上用刀刺伤了同学解某，刺死同学马某原因是解伤了同学解某，刺死同学马某原因
5、是解某原来和自己关系不错，现在和马某好，某原来和自己关系不错，现在和马某好，丢了自己的面子。丢了自己的面子。有位老师总结我们现在所做的工作时，有位老师总结我们现在所做的工作时，这样说：这样说：我们老师现在做的工作是在我们老师现在做的工作是在“用昨天的用昨天的知识，教今天的学生，做明天的事情。知识，教今天的学生，做明天的事情。”那就要求班主任要不断更新昨天的知识，那就要求班主任要不断更新昨天的知识，了解今天的学生，预测未来的事情。了解今天的学生，预测未来的事情。班主任新含义新角色：班主任新含义新角色：新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学
6、生健康成长的引领者、是建设的指导者、学生健康成长的引领者、是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。成教学工作计划的得力助手。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。并且与学生一起管理好班级。班主任工作新特点：班主任工作新特点：1 1、更新观念、更新观念时代性时代性2 2、统筹兼顾、统筹兼顾全面性全面性3 3、常抓不懈、常抓不懈经常性经常性4 4、有的放矢、有的放矢针对性针对性 班主任角色的新
7、形象：班主任角色的新形象：师表楷模的新形象师表楷模的新形象科研型学者的新形象科研型学者的新形象务实型博爱者的新形象务实型博爱者的新形象心理医师的新形象心理医师的新形象社会活动家的角色形象社会活动家的角色形象班主任在教育过程中的表层角色：班主任在教育过程中的表层角色：1 1 学校德育的落实者。学校德育的落实者。日常事务的管理者。日常事务的管理者。学生学习的帮助者。学生学习的帮助者。学生健康、安全的护卫者。学生健康、安全的护卫者。家庭教育的指导者。家庭教育的指导者。班主任的深层角色：班主任的深层角色：教育团队的协调者。教育团队的协调者。学生心灵的导航者。学生心灵的导航者。学生活动的组织者、参与者。
8、学生活动的组织者、参与者。道德行为的示范者。道德行为的示范者。民族精神的传承者。民族精神的传承者。健康生活的引领者。健康生活的引领者。新时期班主任角色的转换与定位：新时期班主任角色的转换与定位：由由“偏爱型偏爱型”走向走向“博爱型博爱型”由由“专制型专制型”走向走向“民主平等型民主平等型”由由“简单粗暴型简单粗暴型”走向走向“细致耐细致耐心心型型”由由“限制型限制型”走向走向“开放型开放型”班主任的日常工作班主任的日常工作每日常务工作每日常务工作（1 1）检查学生仪表，督促学生佩带校卡，穿校服。）检查学生仪表，督促学生佩带校卡，穿校服。（2 2）早、午均应到班上巡视、观察学生状况，洞察）早、午
9、均应到班上巡视、观察学生状况，洞察学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。（3 3）掌握学生每日出勤情况，办理学生的请假手续，）掌握学生每日出勤情况，办理学生的请假手续，及时发现流动生。及时发现流动生。（4 4）督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比）督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。结果。（5 5）督促学生保质保量完成作业，按时交作业。）督促学生保质保量完成作业，按时交作业。（6 6）及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班）及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。的偶发事件。每周班务工作每周班务工作（1 1）写好班会课教案，使班务工作有
10、条不紊，顺利）写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。开展。（2 2）综合本班学生每周的表现，评定每名学生的德）综合本班学生每周的表现，评定每名学生的德育考核成绩，并在班会课上公布。育考核成绩，并在班会课上公布。（3 3）指导本班开展班、团（队）活动、文体活动和）指导本班开展班、团（队）活动、文体活动和劳动。劳动。（4 4）严格抓好学生的考勤工作。）严格抓好学生的考勤工作。（5 5）要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，）要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态，帮助学生建好学生成从中了解学生的思想动态，帮助学生建好学生成长记录袋。长记录袋。（6 6）班会课要
11、注重实效，形式多样，及时针对学生）班会课要注重实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。思想实际开展有效的主题班会课进行教育。每学期班务工作每学期班务工作（1 1）班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部）班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表）分工表、清洁轮值表、班文明评比表）（2 2）建立健全清洁轮值制度和各项纪律制度，奖罚）建立健全清洁轮值制度和各项纪律制度，奖罚分明，严而有序。分明，严而有序。（3 3）班干部会议至少每两周一次，并作会议记录。）班干部会议至少每两周一次，并作会议记录。（4 4）学生期中、期末写好总结。）学生期中、
12、期末写好总结。（5 5）组织学生开展学雷峰做好事活动，并作记录。）组织学生开展学雷峰做好事活动，并作记录。（6 6）密切与家庭联系，定期进行家访，并作记录，）密切与家庭联系，定期进行家访，并作记录，对班里每一名学生至少进行一次谈心并作记录。对班里每一名学生至少进行一次谈心并作记录。（7 7）要听每一位科任老师在本班上的一节课。）要听每一位科任老师在本班上的一节课。（8 8）班级外出活动，班主任应事先制定好计）班级外出活动，班主任应事先制定好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教划，向教务处汇报，活动后也有责任向教务处汇报活动情况。务处汇报活动情况。（9 9）对本班学生的偶发事件、违纪行为，班）
13、对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其进行教育，严重的甚至给主任有责任对其进行教育，严重的甚至给予处分。但事前要向学校政教处汇报，并予处分。但事前要向学校政教处汇报，并组织好材料供学校政教处作决定时参考。组织好材料供学校政教处作决定时参考。（1010）做好每学期四次的文明班、文明学生）做好每学期四次的文明班、文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结，教评比工作，并根据评比情况及时总结，教育学生。育学生。学生眼中的班主任学生眼中的班主任学生学生喜欢喜欢的班主任：的班主任：、工作负责，关心、体贴学生；、工作负责，关心、体贴学生；、对待学生态度亲切、温和，很少发脾气，很少体、对待学生态度亲
14、切、温和，很少发脾气，很少体罚学生；罚学生；、尊重学生，处理问题公正、公平；、尊重学生，处理问题公正、公平；、带领学生参加实践活动，班级活动丰富多彩；、带领学生参加实践活动，班级活动丰富多彩；、所带班级班风正、学风浓，富有朝气。、所带班级班风正、学风浓，富有朝气。喜欢的理由：喜欢的理由：、我在这个班真是幸运。班主任风趣幽默，对人、我在这个班真是幸运。班主任风趣幽默，对人非常温和，对工作十分负责。非常温和，对工作十分负责。、老师不发脾气。他对学生和蔼可亲，把、老师不发脾气。他对学生和蔼可亲，把他所学到的知识全给了我们。他所学到的知识全给了我们。、他讲课认真、清楚、易懂。他怕我们学不好，、他讲课认
15、真、清楚、易懂。他怕我们学不好，就反反复复地让我们复习，可以说得上是母亲、就反反复复地让我们复习，可以说得上是母亲、春蚕。春蚕。、他对我们的学习非常关心，在生活上也经常帮、他对我们的学习非常关心，在生活上也经常帮助我们。教育我们不懂就问，上课就得有上课的助我们。教育我们不懂就问，上课就得有上课的规章制度，下课我们可以成为好朋友，使我们不规章制度，下课我们可以成为好朋友，使我们不厌烦学习。厌烦学习。、他很守信用。、他很守信用。、他比其他那些老师更关心我们，每天在睡觉之、他比其他那些老师更关心我们，每天在睡觉之前都会来看我们，而其他老师没有。前都会来看我们，而其他老师没有。、她给我们带来了快乐，她
16、教书好，长的好看，、她给我们带来了快乐，她教书好，长的好看，我要向她学习。我要向她学习。、她的表达能力使我十分感动，让我体会到生活、她的表达能力使我十分感动，让我体会到生活、学习是多么快乐。学习是多么快乐。、她上课时，很爱让同学们发言，让我们发表自、她上课时，很爱让同学们发言，让我们发表自己的意见。己的意见。、她经常带领我们开展丰富多彩的活动，让我、她经常带领我们开展丰富多彩的活动，让我们在活动中陶冶身心，快乐成长。们在活动中陶冶身心，快乐成长。学生学生不喜欢不喜欢的班主任：的班主任：、爱发脾气，凶巴巴的，动不动就打人、爱发脾气，凶巴巴的，动不动就打人,偏心；偏心；、高高在上，不尊重学生，公开
17、辱骂，讽刺挖苦学、高高在上，不尊重学生，公开辱骂，讽刺挖苦学生；生；、语言不清楚，废话太多，讲课没条理；、语言不清楚，废话太多，讲课没条理；、不文明，师表形象差；、不文明，师表形象差；、只顾上课，没有活动，班集体没有活力；、只顾上课，没有活动，班集体没有活力；、自吹自擂。、自吹自擂。不喜欢的理由：不喜欢的理由：1 1、XXXXXX经常批评人。经常批评人。2 2、XXXXXX老师动不动就发脾气老师动不动就发脾气,我们一看到他我们一看到他,没心思没心思学习学习,有一种恐惧。有一种恐惧。3 3、我们听不懂他的语言。、我们听不懂他的语言。4 4、他很骄傲、他很骄傲,常常自夸自大。常常自夸自大。5 5、
18、我给、我给XXXXXX老师讲一句老师讲一句 ,人生会变人生会变,不可能永远这不可能永远这样。样。6 6、XXXXXX老师讲话太烦了老师讲话太烦了,太罗嗦。太罗嗦。、他只顾上课、他只顾上课,不像隔壁班那样不像隔壁班那样,经常开展丰富多经常开展丰富多彩的活动。彩的活动。对班主任和班集体的建议：对班主任和班集体的建议：建议老师平等、温和地对待学生，不建议老师平等、温和地对待学生，不打骂、侮辱、讽刺学生。打骂、侮辱、讽刺学生。建议搞好室内美化，为大家提供一个建议搞好室内美化，为大家提供一个舒心的学习环境。舒心的学习环境。建议班级多开展活动，丰富学生生建议班级多开展活动，丰富学生生活。活。建议全班同学和
19、老师爱护环境卫生。建议全班同学和老师爱护环境卫生。建议班主任多和学生交流，多到学生建议班主任多和学生交流，多到学生中间走走。中间走走。作为班主任自身来说，作为班主任自身来说，一有：一有：健康的身体，健康的心理因素。健康的身体，健康的心理因素。班主任的生理素质，是从事班级教育活动的物质基班主任的生理素质，是从事班级教育活动的物质基础，主要表现在：具有良好的体质、充沛的精力。础，主要表现在：具有良好的体质、充沛的精力。班主任的心理素质主要表现在：具有正确的工作动班主任的心理素质主要表现在：具有正确的工作动机，广泛的兴趣，奋发向上的热情；具有健康的心机，广泛的兴趣，奋发向上的热情；具有健康的心理，健
20、全的人格，开朗的性格；面对挫折，情绪稳理，健全的人格，开朗的性格；面对挫折，情绪稳定，善于自控，意志坚强。定，善于自控，意志坚强。班主任具备了良好的心理素质，才能对学生进行有班主任具备了良好的心理素质，才能对学生进行有效的心理健康教育，才能促进全班学生全面和谐的效的心理健康教育，才能促进全班学生全面和谐的发展。发展。二有：二有：丰富的业余爱好。丰富的业余爱好。三有：三有：工作激情。工作激情。四有：四有：理智的爱，以爱育爱。理智的爱，以爱育爱。“教育的全部真谛，就是发自内心的对学生教育的全部真谛，就是发自内心的对学生真诚的爱。真诚的爱。”五有：五有：耐心，等待孩子的成长。耐心，等待孩子的成长。六
21、有：六有：责任感和使命感。责任感和使命感。s所谓责任感就是你的良心。所谓责任感就是你的良心。s所谓使命感就是站得高看得远。所谓使命感就是站得高看得远。七有：七有：一定的教育学、心理学的知识，用科一定的教育学、心理学的知识，用科学的方法了解、教育学生。学的方法了解、教育学生。注意：注意：一、和家长一起改变孩子。一、和家长一起改变孩子。二、严格自律，树立班主任威望。二、严格自律，树立班主任威望。“身教胜于言传。身教胜于言传。”俗话说：俗话说：“打铁全凭自身硬。打铁全凭自身硬。”三、一视同仁，真诚对待每一个学生。三、一视同仁，真诚对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾说过：前苏联教育家马卡连柯曾说过
22、：“教师的心应该教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱，尽管充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱，尽管有些孩子品质非常败坏，或者给老师曾带来过不有些孩子品质非常败坏，或者给老师曾带来过不愉快的事，教师都要以自己美好的情感教育他。愉快的事，教师都要以自己美好的情感教育他。”四、根据学生不同的能力，确定不同的目标。四、根据学生不同的能力，确定不同的目标。“微笑的面对铁，面对钢。微笑的面对铁，面对钢。”“做一个健康的有良心的普通人。做一个健康的有良心的普通人。”五、理解学生，尊重学生，建立朋友式的平五、理解学生，尊重学生，建立朋友式的平 等的师生关系。等的师生关系。六、学会反思。反思自己在
23、教学教育工作中六、学会反思。反思自己在教学教育工作中的进步、优点。的进步、优点。七、不与科任老师争七、不与科任老师争“爱爱”。科任教师是建设优秀班集体不可或科任教师是建设优秀班集体不可或缺的重要力量。缺的重要力量。班主任要配合科任教师搞好教学，班主任要配合科任教师搞好教学，调动、鼓励、激发学生学习该学科调动、鼓励、激发学生学习该学科的积极性，最好与科任教师建立起的积极性，最好与科任教师建立起兄弟姐妹般的情谊，有困难多帮助，兄弟姐妹般的情谊，有困难多帮助，多支持；对老教师要尊重，多请教多支持；对老教师要尊重，多请教在荣誉面前多谈科任教师的贡献。在荣誉面前多谈科任教师的贡献。隆重介绍各科老师。隆重
24、介绍各科老师。八、开学第一天。八、开学第一天。微笑等待，开场白，以微笑等待，开场白，以爱感化爱，以爱换取爱。爱感化爱，以爱换取爱。九、家长会。九、家长会。师生共同确立主题，师生共同确立主题，“手牵手手牵手”，孩子诉家中，孩子诉家中之苦，会后反思之苦，会后反思“自己自己要的特殊待遇要的特殊待遇”。两块石头的对话两块石头的对话、一口袋的温暖一口袋的温暖。十、过生日。十、过生日。“多少年前，有一个伟大的人诞生多少年前，有一个伟大的人诞生”给过生日的学生写一封信，展现学生的闪光给过生日的学生写一封信，展现学生的闪光点。点。十一、注意细节。十一、注意细节。“丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁，坏了丢失了一个钉
25、子，坏了一只蹄铁，坏了一只蹄铁，折了一匹战马，折了一匹战马，一只蹄铁，折了一匹战马，折了一匹战马，伤了一位骑士，伤了一位骑士，输了一场伤了一位骑士，伤了一位骑士，输了一场战斗，输了一场战斗，亡了一个国家战斗，输了一场战斗，亡了一个国家”。细节决定一切。细节决定一切。主题班会的主题有哪些：主题班会的主题有哪些：1 1、思想政教类。、思想政教类。2 2、学习方法类。、学习方法类。3 3、心理需求类。、心理需求类。4 4、日常生活类。、日常生活类。主题班会的主要形式有哪些：主题班会的主要形式有哪些：1 1、报告式主题班会。、报告式主题班会。2 2、娱乐式主题班会。、娱乐式主题班会。3 3、学习式主题
26、班会。、学习式主题班会。4 4、纪念式主题班会。、纪念式主题班会。5 5、汇报式主题班会。、汇报式主题班会。6 6、现场式主题班会。、现场式主题班会。7 7、形象式主题班会。、形象式主题班会。8 8、展览式主题班会。、展览式主题班会。主题班会的具体操作：主题班会的具体操作：第一步：准备阶段第一步：准备阶段自我认识、自设主题自我认识、自设主题第二步：筹划阶段第二步：筹划阶段自我参与、自我鼓励自我参与、自我鼓励第三步：展示阶段第三步：展示阶段自我体验、自我强化自我体验、自我强化第四步：反馈阶段第四步：反馈阶段自我监督、自我评价自我监督、自我评价“向远飞翔向远飞翔”主题班会主题班会家长会家长会J在一
27、些学生的在一些学生的“魔鬼词典魔鬼词典”里，家长会的诠释就里，家长会的诠释就是是“今夜有暴风雨今夜有暴风雨”。J提到家长会，好多学生都心有余悸。提到家长会，好多学生都心有余悸。J究其原因，大多家长会习惯于开成究其原因，大多家长会习惯于开成“告状会告状会”或或“成绩发布会成绩发布会”，形式或内容都一成不变。，形式或内容都一成不变。J其实，家长会意在与家长沟通交流，形成合力，其实，家长会意在与家长沟通交流，形成合力，更好地促进学生全面发展，它应该是教师、家长更好地促进学生全面发展，它应该是教师、家长和学生之间沟通心灵的和学生之间沟通心灵的“桥梁桥梁”，是学校向家长，是学校向家长展示人才培养最好的展
28、示人才培养最好的“窗口窗口”，更是学生向家长，更是学生向家长汇报最好的汇报最好的“舞台舞台”。一、家长会的意义一、家长会的意义家长会是在确定的时间内将班级全体或者部家长会是在确定的时间内将班级全体或者部分家长召集起来以开会或者其他形式进行的分家长召集起来以开会或者其他形式进行的教育活动。教育活动。它是促进学生家长与学校和班主任之间相会它是促进学生家长与学校和班主任之间相会了解、相互沟通的有效渠道之一，也是家长了解、相互沟通的有效渠道之一，也是家长参与班级管理、协助班主任教育学生普遍采参与班级管理、协助班主任教育学生普遍采用的形式。用的形式。二、家长会的基本内容二、家长会的基本内容1 1、班级近
29、况介绍、班级近况介绍2 2、典型案例分析、典型案例分析3 3、交流家教经验、交流家教经验4 4、了解学生信息、了解学生信息5 5、介绍教育方法、介绍教育方法6 6、汇报学生情况、汇报学生情况7 7、政策要求解析、政策要求解析三、家长会的有效形式三、家长会的有效形式1 1、联谊式家长会、联谊式家长会2 2、参观式家长会、参观式家长会3 3、座谈式家长会、座谈式家长会4 4、展示式家长会、展示式家长会5 5、网络式家长会、网络式家长会四、开好家长会需要做哪些准备四、开好家长会需要做哪些准备1 1、发出通知、发出通知2 2、写好讲稿、写好讲稿前言、自我介绍、班风学风情况、成绩总结（包括德、智、体、美
30、、劳等前言、自我介绍、班风学风情况、成绩总结（包括德、智、体、美、劳等各个方面）、家教指导等。各个方面）、家教指导等。3 3、布置教室、布置教室（1 1）前后黑板，布置教室；）前后黑板，布置教室；（2 2）清扫卫生，摆放桌椅，家长座位安排有序；）清扫卫生，摆放桌椅，家长座位安排有序；（3 3）做好）做好“家长签到表家长签到表”；（4 4）对未到会家长，在会后进行个别联系、家访。）对未到会家长，在会后进行个别联系、家访。4 4、拟定程序、拟定程序（1 1）家长签到；）家长签到；（2 2）宣布家长会开始；）宣布家长会开始；（3 3）学校领导讲话；）学校领导讲话；（4 4）班主任讲话；）班主任讲话；
31、（5 5）各科任教教师发言；）各科任教教师发言；（6 6）学生代表发言；）学生代表发言；（7 7）家长代表发言；）家长代表发言；（8 8）教师与家长座谈、交流。）教师与家长座谈、交流。五、如何开好家长会五、如何开好家长会（一）家长会的（一）家长会的“四有四有”有看的、有听的、有说的、有想的。有看的、有听的、有说的、有想的。（二）家长会的（二）家长会的“三力三力”1 1、以、以“新新”招人，增强家长会吸引力。招人，增强家长会吸引力。形式要创新；形式要创新；内容要创新；内容要创新；观念要创新。观念要创新。2 2、以、以“理理”服人，提高家长会凝聚力。服人，提高家长会凝聚力。树家长榜样；树家长榜样；促家长竞争；促家长竞争；让家长成功。让家长成功。3 3、以、以“行行”导人，提高家长会战斗力。导人，提高家长会战斗力。动之以情；动之以情；导之以行；导之以行；持之以恒。持之以恒。六、具体操作步骤六、具体操作步骤第一步：确定内容第一步：确定内容第二步：准备材料第二步：准备材料第三步：安排程序第三步：安排程序第四步：总结反馈第四步：总结反馈