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1、课题（单元）9穷人课 型 教学目标1、 理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 教学重点 理解课文内内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学难点 学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 课时安排第二课时教学准备教师制作重点语句的幻灯片。 主备人成员 教师行为时间学生行为时间意图一、出示课题，回顾复习。回忆文章写了一件什么事。二、理解：“穷”人（精神上的富有）1、课文只写穷人的穷吗？你认为他们穷吗？2、默读课文，说说桑
2、娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？3、你是从作者的哪些描写中感受到的？4、请找出描写环境、认为对话、心理活动的句子，用沟出来。三、细读重点句，体会人物的高贵品质并有感情朗读。1、交流描写环境的句子：课件出示。2、找出描写心理活动的句子。3、桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？4、为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？5、学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。6、找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。7、课件出示：“哦，我们总能熬过去的。”这个熬字说明什么？四、小结全文。渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。1105了解时代背景，加深对课文的理解。抓住关键语句感受桑娜、渔夫生活的贫困。默读课文，想象情景，感受桑娜和渔夫的美好品质。画出心理活动的句子。学生回答问题。让学生思考问题。学生概括全文。10104抓住最能体现桑娜品质的语言描写的语段引导学生讨论、交流，提高了学习效率。提高学生思维能力。作业布置板书设计 同步练习 9穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人教后反思