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1、第十课第一框 诚信是金教学设计关键词（35个）：诚信、对人守信、对事负责、承诺 【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。诚信的含义；信守诺言的好处，失信的危害；诚信的基本要求。知道诚信的含义；从正反两方面举例说明信守诺言的重要性；懂得“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求；领悟轻易承诺而不兑现是一种不良品质；在一点一滴的小事中把做人和做事统一起来。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。增强对他人、对社会的责任感。提高守信、守法的自觉性。把诚信作为立身之本。树立守信为荣
2、、失信可耻的道德观念。【资源分析】（一）学情分析：八年级学生对诚信有基本的认识，能够判断对什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。因此，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信就显得尤为重要。由于学生对教材基础知识已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解，也能顺利完成教学作任务。（二）教材分析：诚信是金
3、一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信,一 诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。第二目是对人守信、对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。 （三）教学资源分析1、网络资源。2、学生资源。3、八年级下册思想品德教师参考书。
4、【教学重难点】教学重点：理解诚信的基本要求既对人守信、对事负责。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。【教学方法】活动教学法、情景教学法、小组讨论法等。【教学准备】老师准备：搜集正反两方面的诚信的故事、格言。学生准备：收集正反两方面的诚信故事及有关诚信的格言及成语。【教学媒体】多媒体辅助教学【板书设计】 诚信是金1、言而有信，一诺千金（1）诚信的含义（2）信守自己的诺言（3）不讲信用，害人害己2、对人守信，对事负责（1）做老实人、办老实事（2）不要轻易许诺（3）做人无大事、小事之分教学环节教学活动设计设计意图活动一：情景导入“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 请猜一个成语。一诺千金：一许诺下
5、来就价值千金。比喻说话算数，有信用。以猜谜语引入课堂，吸引学生的注意，激发学生对本课的学习兴趣。活动二：明确诚信的概念讲述曾参杀猪立信的故事。提问：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，竟杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？老师总结：这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。曾子杀猪这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。阅读课本P115，快速抢答：什么是诚信？列举有关诚信 故事、成语、格言。（教师总结）“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是；“信”就
6、是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 引导学生阅读材料，畅所欲言，互相交流，并在交流中认识什么是诚信？感悟诚信的可贵。活动三：了解诚信的重要性讲述五分钟的薯条和五分钟的信任和有着70年历史的“南京冠生园”破产的事件。提问：1、这些事例说明了什么？、列举生活中不诚信的故事。 教师总结：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。通过教师讲故事和身边的不诚信行为（自己的、他人的）学校里的，社会上的，深入反思，使学生充分认识，诚信的重要性，感悟诚信是金。活动四：
7、践守诚信，点滴做起播放古筝曲高山流水，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。提问：1、子期当时有没有绝对的把握与伯牙同行？原因是什么？ 2、如果子期随意许下诺言会有怎样的结果？老师总结：君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。探究交流教材P118活动你赞成“小节无害论”吗？过程：（1）教师简单说明什么是“小节无害论”。（2）让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。（3）反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。教师总结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在
8、我们身边，明白践约守信就在点滴小事之中。 这是本课的重点。通过欣赏乐曲教师讲故事和身边的不诚信行为（自己的、他人的）反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。活动四：诚信宣誓言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。提出希望：用你的一生去完成的作业做一个诚实守信的人！以诚信宣誓作结尾，引导学生在认
9、识诚信是金的基础上，每一天都能拥抱诚信。以诚信督促自己，将诚信内化为自己的基本道德品质。【课堂训练】一、单项选择题1、我们要讲诚信，“信”即（ ）有信用讲信誉守信义不虚假A、 B、 C、 D、2、诚信的基本要求是 。A、对人守信，对事负责B、诚心诚意C、坦诚相见D、诚恳真挚3、下列对承诺的认识正确的是（ ）A、“小节无害”，偶尔失约没关系B、轻易承诺不兑现，是一种不良品质C、在小事上没有兑现承诺，无关大局D、对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的二、多项选择题1、我们为人除事、人与人交往，要讲究诚信，即诚实守信，“诚”即（ ）A、诚实无欺 B、诚实做人C、诚实做事 D、实事求是2、你认为校园中的诚信应包括哪些方面的内容（ ）A、在学习上实事求是B、在生活中待人真诚，信守诺言C、说老实话，办老实事，做老实人D、答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做到三、问答题1、列举你自己诚信或不诚信的事例，并谈谈你的感受。我诚信的一件事 。我不诚信的一件事 。我的感受是： 。附答案：一、 单项：1、B 2、A 3、B二、 多项：1、ABCD 2、ABC三、 问答：结合自己的实际情况，言之有理得分。