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1、你你 站站 在在 桥桥 上上 看看 风风 景景看看 风风 景景 的的 人人 在在 楼楼 上上 看看 你你明明 月月 装装 饰饰 了了 你你 的的 窗窗 子子你你 装装 饰饰 了了 别别 人人 的的 梦梦断断 章章 卞之琳卞之琳 风风 景景 谈谈 茅茅 盾盾 授课人：授课人：王青梅王青梅n一、简介作者一、简介作者n二、写作背景二、写作背景n三、解题三、解题n四、分析课文四、分析课文n n茅盾（茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名，浙江省桐乡乌镇），原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名，浙江省桐乡乌镇人，现代杰出文学家，人，现代杰出文学家，“五四五四”新文学运动先驱者之一。主要作品
2、有：长篇新文学运动先驱者之一。主要作品有：长篇小说：小说：蚀蚀、子夜子夜；中篇小说，农村三部曲；中篇小说，农村三部曲春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬；短篇小说；短篇小说林家铺子林家铺子等。等。子夜子夜是代表作。是代表作。n茅盾的文章茅盾的文章白杨礼赞白杨礼赞和和风景谈风景谈是姐妹篇，两文的共同之处都是借景是姐妹篇，两文的共同之处都是借景赞人。赞人。n沈雁冰同志是以鲁迅为代表的中国现代文学巨匠之一沈雁冰同志是以鲁迅为代表的中国现代文学巨匠之一(鲁迅、郭沫若、茅盾、鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺巴金、老舍、曹禺)，他的大量作品已成为我国文学艺苑中的宝贵财富。，他的大量作品已成为我国文学艺苑中的宝
3、贵财富。n茅盾文学奖简介茅盾文学奖简介n1981年春，原中国作家协会主席、现代文学巨匠茅盾在他逝世之前，于三月年春，原中国作家协会主席、现代文学巨匠茅盾在他逝世之前，于三月十四日致函中国作协，从他毕生积蓄的稿费中拿出二十五万元，作为文学基十四日致函中国作协，从他毕生积蓄的稿费中拿出二十五万元，作为文学基金，奖励长篇小说新创作中的优秀作品，以推动当代长篇小说创作的发展。金，奖励长篇小说新创作中的优秀作品，以推动当代长篇小说创作的发展。茅盾文学奖就是根据茅盾生前的这一嘱望和他捐赠的稿费设立的。根据中国茅盾文学奖就是根据茅盾生前的这一嘱望和他捐赠的稿费设立的。根据中国作协主席团的决定，首届茅盾文学奖
4、于作协主席团的决定，首届茅盾文学奖于1982年进行，以后每隔三年进行一次年进行，以后每隔三年进行一次评奖活动。评奖活动。作者简介作者简介n 写作背景写作背景n 作者于作者于1938年冬至年冬至1940年年4月在新疆学院教书。月在新疆学院教书。1940年年5月到月到10月访问延安，并在鲁迅学院讲学。他亲眼看到了解放区月访问延安，并在鲁迅学院讲学。他亲眼看到了解放区军民的战斗生活，感受到他们的崇高精神，因而写了这篇文章。军民的战斗生活，感受到他们的崇高精神，因而写了这篇文章。文章是作者文章是作者1940年底在重庆写的。年底在重庆写的。1939年年3月，茅盾赴新疆大月，茅盾赴新疆大学任教，学任教，1
5、940年年5月离开新疆返内地，归途中在西安喜遇朱德月离开新疆返内地，归途中在西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问，为期五个月。在延安，他同志，应邀到延安讲学并参观访问，为期五个月。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆，当时国民党反动派了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写了与正发动第二次反共高潮，茅盾写了与白杨礼赞白杨礼赞并称为姐妹并称为姐妹篇的篇的风景谈风景谈。作者便把政治寓于风景之中写了本文。作者便把政治寓于风景之中写了本文
6、。n 解解 题题n 风景谈，即谈风景。描写风光景色的散文我风景谈，即谈风景。描写风光景色的散文我们学了不少。例如们学了不少。例如天山景物记天山景物记、黄山记黄山记等等，但这些文章都没有用等等，但这些文章都没有用“谈谈”字作标题。字作标题。“风景谈风景谈”即即“谈风景谈风景”，这里为什么要用，这里为什么要用“谈谈”字呢？字呢？一、整体感知课文内容和全文的结构，理清作者一、整体感知课文内容和全文的结构，理清作者的思路的思路n1、本文线索是什么？、本文线索是什么？n2、本文谈了几幅风景？请结合课后练习一的、本文谈了几幅风景？请结合课后练习一的 选项给每幅选项给每幅“风景画风景画”确定一个标题。确定一
7、个标题。n明确：共六幅；明确：共六幅；n、沙漠驼铃、沙漠驼铃 、高原归耕、高原归耕 、生产归来、生产归来 、石洞雨景、石洞雨景 、桃林小憩、桃林小憩 、北国晨号、北国晨号n3、作者是如何把这些风景紧密联系起来，形、作者是如何把这些风景紧密联系起来，形成一个整体的呢？成一个整体的呢？文文章章的的形形北北 国国晨晨 号号生产生产归来归来高高 原原归归 耕耕沙沙 漠漠驼驼 铃铃桃桃 林林小小 憩憩石石 洞洞雨雨 景景线线索索：回回忆忆延延安安的的风风景景沙漠驼铃高原归耕高原归耕生产归来生产归来石洞雨景石洞雨景桃园小憩桃园小憩桃园小憩桃园小憩北国晨号北国晨号文文章章的的形形北北 国国晨晨 号号生产生产
8、归来归来高高 原原归归 耕耕沙沙 漠漠驼驼 铃铃桃桃 林林小小 憩憩石石 洞洞雨雨 景景线线索索：回回忆忆延延安安的的风风景景文文章章的的形形生产生产归来归来北北 国国晨晨 号号高高 原原归归 耕耕沙沙 漠漠驼驼 铃铃桃桃 林林小小 憩憩石石 洞洞雨雨 景景线线索索：回回忆忆延延安安的的风风景景 归纳总结文中对人的赞歌归纳总结文中对人的赞歌 n自然是伟大的，然而人类更伟大。自然是伟大的，然而人类更伟大。n自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！n人类创造了第二自然！人
9、类创造了第二自然！n如果你也当了它是如果你也当了它是“风景风景”，那便是真的风景，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！是伟大中之最伟大者！n 解解 题题n 风景谈，即谈风景。描写风光景色的散文我风景谈，即谈风景。描写风光景色的散文我们学了不少。例如们学了不少。例如天山景物记天山景物记、黄山记黄山记等等，但这些文章都没有用等等，但这些文章都没有用“谈谈”字作标题。字作标题。“风景谈风景谈”即即“谈风景谈风景”，这里为什么要用，这里为什么要用“谈谈”字呢？字呢？n 明确：作者写风景实际上是为了写人，赞颂明确：作者写风景实际上是为了写人，赞颂解放区的军民，赞颂那些主宰大自然、具有崇高解放区的军民，赞
10、颂那些主宰大自然、具有崇高的革命精神的延安儿女；而这一主题，很大程度的革命精神的延安儿女；而这一主题，很大程度上是靠文中的议论来揭示的，所以用一上是靠文中的议论来揭示的，所以用一“谈谈”字。字。这也与作者生活在重庆有关，为了能在国统区发这也与作者生活在重庆有关，为了能在国统区发表，文章只能写得含蓄些、隐晦些。从谈风景的表，文章只能写得含蓄些、隐晦些。从谈风景的角度出发，运用曲笔，揭示出深刻的寓意。角度出发，运用曲笔，揭示出深刻的寓意。归纳总结文中对人的赞歌归纳总结文中对人的赞歌 n自然是伟大的，然而人类更伟大。自然是伟大的，然而人类更伟大。n自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高自然是伟大
11、的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！n人类创造了第二自然！人类创造了第二自然！n如果你也当了它是如果你也当了它是“风景风景”，那便是真的风景，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！是伟大中之最伟大者！自然是伟大的，然而人类更伟大。自然是伟大的，然而人类更伟大。自然是伟大的，人类是伟大的，自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！乃是伟大中之尤其伟大者！人类创造了第二自然！人类创造了第二自然！如果你也当了它是如果你也当了它是“风景风景”，那便是真
12、的风景，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！是伟大中之最伟大者！递递 进进延延 河河夕夕 照照形形散散而而神神不不散散北北 国国晨晨 号号高高 原原归归 耕耕沙沙 漠漠驼驼 铃铃桃桃 林林小小 憩憩石石 洞洞雨雨 景景人人线线索索：回回忆忆延延安安的的风风景景文章主旨文章主旨 课文根据作者自己的所见所闻，通过课文根据作者自己的所见所闻，通过六幅典型的六幅典型的“风景画风景画”，记述描写了解放，记述描写了解放区军民在中国共产党的领导下，尽管解放区军民在中国共产党的领导下，尽管解放区的条件极其简陋艰苦，但仍展现出的崇区的条件极其简陋艰苦，但仍展现出的崇高伟大的精神风貌和不屈不挠的坚持抗战高伟大的精
13、神风貌和不屈不挠的坚持抗战到底的英雄气概，这一切正是中华民族的到底的英雄气概，这一切正是中华民族的希望之所在。希望之所在。沙漠驼铃时间：中午时间：中午 地点：猩猩峡外沙漠地点：猩猩峡外沙漠景物：沙漠茫茫一片，广阔，荒凉，骆驼方阵景物：沙漠茫茫一片，广阔，荒凉，骆驼方阵 昂然高步，驼铃丁当。昂然高步，驼铃丁当。人物：带领骆驼的人。人物：带领骆驼的人。画面表现了什么？画面表现了什么？明确：人的活动竟改变了自然景观明确：人的活动竟改变了自然景观。n1作者说“看了塞上风云预告片，便又回忆起猩猩峡的沙漠来了”。塞上风云预告片怎么会令作者又回忆起猩猩峡外的沙漠呢？n明确：因为两者有相关点。看来作者对延安之
14、行极其难忘，所以一见到“塞上”这两个字便又想到猩猩峡外的沙漠。塞上风云是抗战时期反映国内各民族团结抗日的一部影片，因此，作者便很自然地又回忆起解放区所见所闻，赞美延安军民来。首句不仅是本段描写猩猩峡外沙漠的契机，也是全文的领起。n2.请同学找出具体描写沙漠的语句。n3.请同学找出具体描写驼队的语句。n4.请同学在文中找出能概括沙漠特点的两个词语，（最单调、最平板）。n5.请同学在文中找出写驼队出现后人们的感觉的词语（多么庄严、多么妩媚）。n6.指导学生探讨这一画面所蕴含的意义。高原归耕高原归耕*时间：傍晚。时间：傍晚。*地点：黄土高原地点：黄土高原景物：三五明月、秃山、梯田、耕牛、晚归景物：三
15、五明月、秃山、梯田、耕牛、晚归 人群的人群的“剪影剪影”人物：晚归的种田人人物：晚归的种田人画面表现了什么？画面表现了什么？明确：劳动者辛勤劳作的欢乐。明确：劳动者辛勤劳作的欢乐。生产归来生产归来时间：傍晚时间：傍晚地点：延河的山坳里地点：延河的山坳里景物：河水汤汤，熊熊野火，满天彩霞，有景物：河水汤汤，熊熊野火，满天彩霞，有“静穆静穆 的自然弥漫着生命力的人的自然弥漫着生命力的人”“织成了美丽的织成了美丽的图图 画画”人物：生产归来的搞文术的师生。人物：生产归来的搞文术的师生。画面表现了什么？画面表现了什么？知识分子劳动后的生活和充实的精神世界。知识分子劳动后的生活和充实的精神世界。石洞雨景石洞雨景桃园小憩桃园小憩桃园小憩桃园小憩北国晨号北国晨号