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1、吴忠市利通区第十二小学“学导结合、练测一体”教学设计利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商 课时1备课人马保国复备人教学目标 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重难点 （一）教学重点学会利用7、8、9的乘法口诀求商。（二）教学难点进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教具学具准备 主题图、实物教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、复习，引入新课练一练： 1、口算练习 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7
2、 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 计算下面各题。 246 153 说一说，自己是怎样求商的。4揭示课题今天我们来学用7、8、9的乘法口诀求商 二、合作探究、汇报交流 六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 教学例1。 （1）、出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）、引导学生解决问题并列出算式。 板书：568 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立
3、解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、汇报交流、评价质疑 议一议： （1）74=28 认为得数正确的举手？284=7 认为正确的举手？你是怎样计算的？（四七二十八）看乘法算式。乘法口诀：四七二十八师：这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的？生：除数是几，就想几的乘法口诀。（2）依次问第二组和第三组算式，计算正确的举手？（3）观察这三组算式，想一想：一般情况下一句口诀能解决几道除法算式？（两道）有没有特殊的？谁来举个例子？四、拓展应用，巩固提高做一做： 1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。 作业及习题设计 1、完成教材第49页的“做一做”2、完成课堂练习题。 3、完成学习之中的一些练习。 板 书 设 计 用7、8、9的乘法口诀求商 56面小旗，挂成8行，平均每行摆几面？568=7（面）口诀：（七）八五十六。要是挂7行呢？567=8（面）也是用口诀：七八五十六 教学反思检查意见检 查 人检查时间- 4 -