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1、人教版小学二年级语文下册找春天教案教学目标 1会认9个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3热爱春天，愿意去观察，发现。 重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。 教学用具：小黑板教学时间：二课时。 教学过程第一课时 一、自读识字 （一）教学课件引入 手机播放找春天的歌曲,春天来了，要学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体
2、验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 （二）、初读课文，认读生字 1师范读课文找春天，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。 （2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 二合作交流 1.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 2根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。 三、品读领悟 1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2读第三自然段，能读出什么？ 3作者找到
3、的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 5、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 6、配乐朗读，读出感情 播放课文范读找春天，创造氛围。师生一起跟随录音机有感情地朗读课文。 第二课时 在课前播放找春天中的歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷，使有时间及兴趣的学生进一步对春天得到感性认识。 四、巩固延伸 （一） 复习 同桌抽读、检读生字。 2有感情、流利地朗读课文。 （二）、选读课文，自主积累，练习背诵 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2选择自己喜欢的词语
4、、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 3背诵课文。 4个别抽背。 （三）、指导写字 认读生字。 2扩词练习。 3重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 4学生练习。 （四）、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习 （五）、迁移运用，拓展想象 播放找春天中的歌曲春天、小雨沙沙沙、布谷等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子 1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2.选择自己喜欢的词语、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。 3.练习背诵课文。 4.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。、 5.齐唱春天在哪里的歌曲，在想象中结束教学 板书 1、找春天 小草 野花 树芽 解冻的小溪 -