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1、思想品德（教科版）七年级上册第四单元人与人之间第九课“人”的结构教学设计一、教学目标 1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。3、初步培养学生的交往沟通意识和能力，学会交往。二、教学重难点 1、教学重点：使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、教学难点：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。 三、教学特色运用现代教学手段，紧密联系课本知识，吧教师的主导性和学生的主体性有机结合起来，积极发挥学生的主动性和积极性，让学生在直观、轻松趣味的环境中实现知识的过渡和吸收。四、教学方法 讲授、讨论 五、教
2、具使用：多媒体六、教学课时：一课时七、教学步骤 引入：教师：在座的同学们看过电视剧编辑部的故事吗？听说过吗？今天我们就来欣赏一下这部电视剧中优美的片头曲，它的名字叫世界很小是个家庭。多媒体：展示歌词，播放歌曲。教师：有没有同学愿意告诉我，在这首歌中哪句话给你留下了深刻的印象呢？对这句话你是怎样理解的呢？请学生回答。教师：（根据学生的回答总结）“人字的结构”就是相互支撑，即相互支持、依靠、依赖，相互依存，唇齿相依、不能分离。那么人与人之间是怎样一种相互依存的关系呢？这就是我今天准备和同学们探讨的课题人字的结构：新授：多媒体：展示课题教师：请同学们翻到教材70页第九课“人”字的结构多媒体：展示要求
3、教师：请同学们阅读第一自然段的内容，思考两个问题：一是“人”字结构的含义是什么？二是人际交往的含义是什么？（教师副板书：“人”字的含义，人际交往的含义）请学生回答“人”字结构的含义。教师：他的回答对不对呢？下面我们来看看：多媒体：展示解说“人”字的结构。教师：在第一自然段的最后一句话。那么人与人之间的相互支撑、相互依赖的关系又通过什么方式来实现的呢？请学生回答：人际交往。教师：那么什么是人际交往？多媒体：展示问题。请学生回答：人与人之间的交流和往来。教师：简单的说就是人与人之间的接触：例如一起说话、一起玩耍、一起学习、一起生活、一起工作等等活动都是人际交往的具体表现。（结合副板书）如果我们把这
4、两个含义归纳起来，会是一个什么意思呢？请学生回答。教师：（根据学生回答归纳总结）是不是表达了这样一个意思，人与人通过人际交往彼此依靠和依赖，支撑着，才能立足于这个社会。这就是我们今天学习解决的第一个问题，一个“是什么”的问题：（教师副板书：括起两个概念，写出“是什么”）教师：这时有同学会想了，为什么人与人必须通过交往才能立足于社会呢？接下来我们就来共同探讨与人交往的重要性（教师副板书：与人交往的重要性），也就是为什么要与人交往（教师副板书：为什么）多媒体：显示“心灵的呼唤”（教师副板书：心灵的呼唤）教师：我们先来看望一位航海勇士：鲁滨逊。请同学们翻到教材71页。鲁滨逊出生于商人之家，家中比较富
5、有，但是他不愿意像他的父辈那样平庸地过一辈子,一心向往着冒险与挑战,于是毅然舍弃舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,每都历尽艰险。有一次,风暴将他的船只打翻,鲁滨逊一个人被海浪抛到一座无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光.小说的主要部分就是对他这段荒岛生活 的生动记述.（请学生一起朗读71页鲁滨逊的日记）多媒体：想象一下鲁滨逊当时是怎样一种心情？（请学生回答）教师：归纳学生的回答。多媒体：显示答案。教师：后来发生了什么事？（请学生一起朗读72页鲁滨逊的日记）多媒体：显示“问题”及“思考”。教师：请同学们结合71课本正文第一自然段的内容思考回答上面的问题。请学生回答。教师
6、：根据学生的回答归纳总结知识点。 多媒体：显示心灵的呼唤第一个知识点，交往是人类心灵和精神的内在需要。教师：我看见有的同学瞪着大大的眼睛看着我，似乎在说，我不太想象哦?那好，现在我们来做一个小游戏，切实感受一下。多媒体：显示小游戏请两位学生来完成这个小游戏，并让学生讲出自己的感受。教师：总结。下面我们来想象一下，在以下几种情况下，你的心情是如何的呢？多媒体：显示几种情况，学生可以一齐回答，也可以请人回答，视情况而定。教师：与人交往才能满足人类心灵和精神的需要，那么人类内心还有哪些重要的需要？又怎样才能满足呢？多媒体：显示讨论问题。多媒体：依次显示安全、爱、被尊重的需要。教师：那么这些需要又怎么
7、才能获得满足呢？请同学们参看教材72页正文内容。请学生回答：交往。多媒体：显示“心灵的呼唤”第二个知识点。（在教材的72页正文内容） 教师：交往能够满足人心灵和精神的需要，能够实现人对安全、爱和被尊重的渴望。那么我们来反证一下，一个人如果没有了交往，会是一个什么样的结局呢？ 请学生阅读教材73页的小字材料。多媒体：显示问题。请学生参看教材教材73页的正文内容思考并回答。多媒体：显示“心灵的呼唤”第三个知识点。（在教材的73页正文内容）教师：现在回过头来我们不难发现，我们人类能离开与人交往吗？归纳一下“心灵的需要”（手指副板书过渡到多媒体）。多媒体：显示“收获园”，“心灵的呼唤”，师生齐读。那么
8、交往除了以上这些方面以外就没有用处了吗？多媒体：显示“发展的需要”（教师副板书：发展的需要）教师：请同学们阅读“狼孩”的材料，教材74页小字部分。多媒体：显示问题。请学生回答。多媒体显示马某的材料和问题，教材74页下面小字部分。请学生回答。教师：这两则材料共同说明了什么？参看教材74页正文内容思考回答。请学生回答。多媒体：显示“发展的需要”第一个知识点（教材74页正文内容）。教师：人应该与人交往，才能正常健康的发展，而这种交往是在什么范围内进行的呢？请学生回答：社会。教师：那么人类的彼此交往对社会的发展又有怎样的影响呢？多媒体：依次显示“谈古论今”、丝绸之路、郑和下西洋、中国加入WTO，08年
9、奥运会。教师：这些交往都有力的促进我我国经济文化的发展，促进了世界的文明和进步。这充分说明了什么？请学生回答，教师总结。多媒体：显示“发展的需要”第二个知识点（教材75页正文内容）。教师：现在我们来归纳一下“发展的需要”(手指副板书过渡到多媒体)多媒体：显示“收获园”，“发展的需要”，师生齐读。教师：(过渡到副板书)，“心灵的呼唤”和“发展的需要”共同回答了“为什么”这个问题，也就是与人交往的重要性。现在我们一齐来回顾一下这个大问题：多媒体：显示“交往的重要性”。师生共同回顾，一齐诵读。教师：那么既然交往如此重要，作为当代的中学生，与人交往又有着怎样的意义呢？这就是今天的第三个问题“怎么做”（
10、教师副板书：怎么做）请同学们参看教材75页的正文内容，思考找出：交往对于中学生的意义（教师副板书：交往对中学生的意义）。教师：古人云“三人行必有我师焉”，与人交往取长补短，共同学习借鉴，可谓益处多多，现在请同学们跟着我来完成这部分内容。多媒体：显示填空。多媒体：播放歌曲世界很小是个家庭。教师归纳总结：总之，人、社会都离不开人际交往，交往拉近距离，交往温暖心灵，交往让我们彼此支撑，交往让世界和谐幸福，成为一个小小的家庭。我用这首动听的歌曲来结束我今天的课堂，同时感谢大家的参与，谢谢！八、板书： “人”字的结构 一、是什么：交往、“人”字结构的含义二、为什么（交往的重要性） 心灵的呼唤 发展的需要 三、怎么做：交往对于中学生的意义九、作业布置十、教学反思