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1、我的我的“长生果长生果”叶文玲点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频作者简介作者简介叶文玲，当代女作家。叶文玲，当代女作家。19421942年年生于浙江省。生于浙江省。19581958年发表作品年发表作品我和雪梅，从此走上文坛我和雪梅，从此走上文坛.点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频我的“长生果”叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。不禁j n忍不住流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。羞赧 n n因害臊而红了脸的样子。囫囵吞枣：比喻在学习上食
2、而不化，不加分析的笼统接受。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。别出心裁：独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。阙（qu）誊（)tng酵（）jio嵌（qin）我会读：我会读：不言而喻不言而喻心扉心扉呐喊呐喊过瘾过瘾囫囵吞枣囫囵吞枣莎士比亚莎士比亚磁石磁石锻炼锻炼借鉴借鉴呕心沥血呕心沥血yfinynhlnshcdunjinul 四字词语四字词语 别出心裁别出心裁不言而喻不言而喻流光溢彩流光溢彩 不求甚解不求甚解 黯然神伤黯然神伤如痴
3、如醉如痴如醉囫囵吞枣囫囵吞枣 呕心沥血呕心沥血返回返回浮想联翩浮想联翩如饥似渴如饥似渴千篇一律千篇一律 津津有味津津有味默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中误到了怎样的道理？看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著（津津有味）（津津有味）（废寝忘食）（废寝忘食）（不求甚解）（不求甚解）（如痴如醉）（如痴如醉）读书我学到了：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。从中悟出的道理从中悟出的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的与众不同的“鲜味鲜味”才好；才好；作文，要写真情实感；作文，
4、要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。创造。思考问题：思考问题：“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。里指营养极其丰富。作者将书比喻为作者将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。系。画家说：画家说：书里有许多美妙的图画，书里有许多美妙的图画，看着它，看着它，可以看到很多五
5、彩缤纷的图像。可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美的故事，书里有一个又一个优美的故事，读着它，读着它，可以明白做人的道理。可以明白做人的道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动的奥秘，书里有令人心动的奥秘，研究它，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。可以创造惊天动地的奇迹。我说：我说：书是知识的海洋，书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸本课小测试本课小测试1 1、不言而不言而喻：喻：A A、比喻。、比喻。B B、明白。、明白。2 2、呕心、呕心沥沥血：血：A A、滴。、滴。B B、过滤。、过滤。3 3、流光、流光溢溢彩：彩：A A、过分。、过分。B B、充满、充满而流出来。而流出来。长生果指长生果指_.本课将本课将_比喻为比喻为“长生果长生果”，意，意思是思是_.填空点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频 1、许许多多的得想象不断涌现出来、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。形容十分惦记，放心不下。3形容绞尽脑汁，费尽心思。形容绞尽脑汁，费尽心思。4一千篇文章都一样，指文章公式化，一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。乏味。根据意思写成语