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1、穷人教学设计穷人是俄国著名作家夫托尔斯泰的作品。文章记叙了渔夫和桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的事，表现了渔夫和桑娜的勤劳、善良，宁愿自己受苦也要帮助别人的好品质。教学时，除了理解课文的内容之外，还要引导学生从阅读的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。感受渔夫和桑娜的勤劳、善良，宁愿自己受苦也要帮助别人的好品质。一、导入课文。1、出示课题，“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？”2、趁机简介作者：本文是被称为俄国文学泰斗的列夫托尔斯泰的作品二、学习新课。1、初读课文，自学字词，了解大意，梳理思路。2、精讲细读第一段，体会感情。（1）放配有音响效果的课文录音。（2）
2、抓住本段的中心词“温暖而舒适”引导学生发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。（3）设置疑问：这里的“温暖而舒适”仅仅是指“地扫得干干净净，炉子里火还没有熄”这些外在的表象吗？它还有没有更深刻的内涵？3、学习第二段。（1）继续听配乐朗读，了解故事的发展。（2）自学、质疑。（3）小组交流，解疑，再质疑。（4）教师相机抓住本段的重点句，让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心。（5）引导学生用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写，体会桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。（6）以文中大量使用的省略号为突破口设计问题，让学生懂得这样写能使人物形象更加真实可信。4、学习第三段。让学生找出人物的对话、表情、动作的描写，自行品味人物品质。5、解决学习第一段设下的疑问：为什么这间渔家小屋“温暖而舒适”？6、有感情的朗读，加深对课文的认识。三、总结课文。渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，锁定桑娜拉开了帐子。板书设计：20穷人等待丈夫：温暖而舒适（勤劳）探望邻居抱回孤儿：抱回孩子（善良） 忐忑不安的心情丈夫归来：严肃-忧虑-能熬过去（关心他人）