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1、于漪少年生活小档案于漪少年生活小档案n看山水画看山水画-读读水浒传水浒传-读读千家诗千家诗-听国文课听国文课-登北固楼登北固楼-读中外小说读中外小说-听老师听老师的谆谆教导的谆谆教导从“依依往事”中寻找作者成长的源头：n正是学生时代所读的书编织了正是学生时代所读的书编织了“我我”童年美丽的生活花环，开阔了童年美丽的生活花环，开阔了“我我”的眼界，给的眼界，给“我我”以美的享受和情感以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使对祖国的情感），使“我我”成为一个成为一个志趣高尚的人。志趣高尚的人。品味语言。品味语言。思思考考：文文中中哪哪些些词
2、词语语、句句段段最最能能打打动动你你的的心心,为什么？为什么？要求：要求：1、独立阅读、思考。、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注。、在书上做好圈点、批注。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠搜索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目，至 （鲜明的对比，强烈的反差，（鲜明的对比，强烈的反差，衬托印象非常深刻衬托印象非常深刻）今记忆犹新。通过刚才的品味，我们可以发通过刚才的品味，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩斑现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。这显然和她从小酷令人目不暇接。这显然和她从小酷爱读书，几十年如一日是
3、分不开的。爱读书，几十年如一日是分不开的。青少年时代的所受的文学熏陶促使青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了著名的语她不断奋进，终于成为了著名的语文教育家。文教育家。于于漪漪深情地追溯了少年时代的深情地追溯了少年时代的“依依依依”往事，无论是看往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。你还知道哪些名
4、人的有关文学的往事，给大家说说；你你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）影响）语文姹紫嫣红，春色无限语文姹紫嫣红，春色无限:多彩多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一诱发不尽的遐想。教师要与学
5、生一起走进语文，激情点击，心领神会，起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。共同欣赏这无边春色。于漪于漪作者简介：作者简介：于于漪漪(1929-)，女女，江江苏苏镇镇江江人人。1951年年毕毕业业于于复复旦旦大大学学教教育育系系。历历任任上上海海市市杨杨浦浦中中学学语语文文教教师师、校校长长，全全国国中中学学语语文文教教学学研研究究会会副副会会长长，全全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有主要著作有于漪语文教育论集于漪语文教育论集、语文教语文教苑耕耘录苑耕耘录、语文园地拾穗集语文园地拾穗集、学海探珠学海探珠、教你学作
6、文教你学作文、语文教学谈艺录语文教学谈艺录等。等。她上课她上课注重注重“教文育人教文育人”，认为讲课要有情趣，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读时朗读祖国啊，我的母亲祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。v绘声绘色地大声朗读课文。绘声绘色地大声朗读课文。（注意音调、语气、感情）（注意音调、语气、感情）v思考：思考：于漪老师在教坛上辛勤
7、耕耘，做于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）什么？（用文中的材料回答）读一读：读一读：思考：思考：文中哪些文中哪些地方地方最能吸引你，最最能吸引你，最能打动你的心能打动你的心,为什么为什么？要求：要求：1、独立阅读、思考。、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注。、在书上做好圈点、批注。讲一讲：讲一讲：欣赏图片，请你运用积累的词语、诗词来表现你欣赏欣赏图片，请你运用积累的词语、诗词来表现你欣赏画面的情景画面的情景。你最喜欢什么书？书中的故事、情感、形象为什么会你最喜欢什么书？书中的故事、情感、形象为什么会使你着
8、迷，令你陶醉？使你着迷，令你陶醉？许多名著拍成了电影电视，你认为读书好还是看电影许多名著拍成了电影电视，你认为读书好还是看电影电视好电视好？评一评：评一评：春春 夏夏秋秋 冬冬v假如你是于漪老师，请假如你是于漪老师，请你给同学们说几句勉励的你给同学们说几句勉励的话话一 小时侯看山水画和插图,犹如身历其境.二学生时代读编织了童年 美丽的生活花环.三两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心 中雕镂出鲜明的印象.四老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受 用.往事梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜一年之中，风光流转
9、，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春万紫千红总是春（宋）朱熹春日（宋）朱熹春日春城无处不飞花春城无处不飞花（唐）韩翃寒食（唐）韩翃寒食绿树阴浓夏日长绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日（唐）高骈山亭夏日五月榴花照眼明五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花（宋）朱熹题榴花梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅雪却输梅一段香雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月（唐）李商隐霜月月中霜里斗婵娟月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上
10、了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天何处望神州何处望神州.满眼风光北固楼满眼风光北固楼.千古兴亡多少事千古兴亡多少事,悠悠悠悠,不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流.年少万兜年少万兜 鍪鍪.坐断东南战未休坐断东南战未休.天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手,曹刘曹刘.生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋.兜鍪(mou):古代作战时戴的盔在这些依依往事中你最喜欢在这些依依往事中你最喜欢哪一件？哪一件？在作者所介绍的这些往事中都有在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点那就是与一个共同特点那就是与“读书读书”有关，到底读书有什么好处呢？有关，到底读书有什么好处呢？作者写这篇文章的主题思想是什么作者写这篇文章的主题思想是什么？从作者自身受到启发：多读书、读从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。会有用的人。机动练习：机动练习：作者在介绍依依往事的时候都不作者在介绍依依往事的时候都不同程度的表现了自己的一些思想同程度的表现了自己的一些思想感情，请同学说说都有哪些思想感情，请同学说说都有哪些思想表现？表现？在作者所介绍的这些往事中都有在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点那就是与一个共同特点那就是与“读书读书”有关，到底读书有什么好处呢？有关，到底读书有什么好处呢？