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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。土壤肥料学通论试题库及答案-土壤肥料学试题库与答案土壤肥料学试题库与答案土壤肥料学试题库与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）。1、土壤肥力：2、植物营养元素的同等重要律和不可替代律：3、腐殖化过程：4、限制因子律：5、氮肥利用率：6、土壤容重：二、填空题：（每空0.5分，共24分）。1、土壤由、和5种物质组成。2、土壤养分根据对作物的有效性可分为、和；根据在土壤中的存在形态可分为、和。3、土壤养分向根表面迁移的方式有、和3种途径。4、根据成因，土壤中的矿物可分为和两大类。5、和三种元素被称为“肥料
2、三要素”。6、土壤有机物的转化包括和两个完全对立的过程。7、土壤的固磷机制主要有四种、。8、磷肥按溶解性大小可分为、3类。9、土壤中的胶结物质主要有和。10、土壤水分类型有、和。、和。11、速效性钾包括和两部分。12、土壤胶体具有、等特性。13、作物吸收的氮素形态主要是和两种。14、施肥方式包括、和这三个环节。15、氮肥按氮素化合物的形态可分为氮肥、氮肥和氮肥三类。三、判断题（每小题1分，共12分）。1、土壤中的氮素可分为无机态和有机态两大类。()2、不同有机质的腐殖质化系数都是相同的。()3、硫酸铵为生理碱性肥料，硝酸钠为生理酸性肥料。()4、土壤全磷量是指土壤中的所有形态磷的总量，土壤有效
3、磷是指能被当季作物吸收利用的磷素。()5、作物只能够吸收利用表层土壤的水分。()6、马铃薯、糖用甜菜与烟草等是喜钾作物，但不是忌氯作物，向其施用钾肥时可用氯化钾。()7、施用少量石灰就可以大幅度地改变土壤的酸碱度。()8、作物缺钾时，通常新叶叶尖和边缘发黄，进而变褐，渐次枯萎。()9、土壤有机质大部分不与矿质土壤颗粒结合，独立存在于土壤中。()10、一般农业土壤表层含氮量为0.050.3，()11、有机胶体对酸碱的缓冲能力比无机胶体要高。()12、在酸性条件下，锌的有效性很高。()四、选择题（每小题1分，共6分）。1.当土壤颗粒的粒径大于0.01mm时，。A、吸附能力比较强B、吸附能力比较弱C
4、、吸附能力没有变化D、不表现出任何吸附能力2、土壤中的氮素可分为。A、水解性无机氮和非水解性有机氮两大类B、铵态氮和硝态氮两大类C、无机态和有机态两大类D、水溶性氮和水解性氮两大类3、土壤质地主要取决于土壤。A、粘粒含量B、砂粒含量C、有机质含量D、大小不同的土粒组合比例4、有机物质分解的最终产物是。A、腐殖质B、CO和HOC、褐腐酸D、胡敏酸225、一旦表层土壤形成干土层，土壤水分蒸发损失。A、仍然比较多B、比较少C、决定于土壤有机质的含量D、决定于土壤质地6、有机质含量高的土壤。A、粘粒含量也高B、原生矿物少C、次生矿物多D、吸附能力强五、简答题（每小题4分，共24分）。1.作物缺乏硼、锌
5、的症状有何异同点?2.植物必需矿质营养元素有那些?其确定标准是什么?3.最小养分律的中心内容是什么？4.根细胞对养分离子的主动吸收和被动吸收有何区别?5.供氮过多或亏缺时作物生长发育有何异常症状？6.如何提高过磷酸钙的肥效?六、论述题（每小题8分，共16分）。1.试论提高氮肥利用率的有效途径？2.作物营养临界期和最大效率期的意义及其在合理施肥中的作用?土壤肥料学综合测试试题与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）。1、土壤肥力：土壤能供应与协调植物正常生长发育所需要的养分和水、空气、热的能力。2、植物营养元素的同等重要律和不可替代律：植物必需的营养元素在植物体内不论数量多少都是同等重要的；任
6、何一种营养元素的特殊功能都不能被其它元素所代替。3、腐殖化过程：动植物残体被嫌气性微生物分解又合成，从而形成新的、较稳定的、大分子的、复杂的有机化合物（腐殖质）的过程。4、限制因子律：增加一个因子的供应，可以使作物生长增加，但是遇到另一生长因子不足时，即使增加前一因子也不能使作物生长增加，直到缺乏的因子得到补充，作物才能继续增长。5、氮肥利用率：氮肥利用率是指氮肥中氮素被当季作物吸收利用的百分率。36、土壤容重：土壤容重是指单位容积原状土壤（包括孔隙）的烘干重量。单位g/cm、3t/m。二、填空题：（每空0.5分，共24分）。1、土壤水分、有机质、矿物质、土壤生物、土壤空气。2、速效养分、缓效
7、养分、无效养分；水溶态、交换态、矿物态、有机态。3、截获、扩散、质流。4、原生矿物、次生矿物。5、氮、磷、钾。6、矿质化、腐殖化。7、化学固定、吸附固定、闭蓄固定、生物固定。8、难溶性磷肥、水溶性磷肥、弱酸溶性磷肥。9、无机胶体、有机胶体。10、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水。、。11、交换性钾、水溶性钾。12、巨大的比表面和表面能、带电性、分散性和凝聚性。13、铵态氮、硝态氮。14、基肥、种肥、追肥。15、铵态、硝态、酰胺态。三、判断题（每小题1分，共12分）。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、四、选择题（每小题1分，共6分）。1.B2、C3、D4、B5、B6、D五、简答
8、题（每小题4分，共24分）。1.作物缺乏硼、锌的症状有何异同点?作物缺硼：（1）顶芽停止生长，逐步枯萎死亡；（2）根系不发达，叶色暗绿，叶形小，肥厚，皱缩，植株矮化；（3）花发育不健全，果穗不实。块根、浆果心腐坏死。如油菜“花而不实”，棉花“蕾而不花”，大豆“芽枯病”，苹果“缩果病”，柑桔“硬化病”，甜菜“心腐病”，芹菜“茎裂病”等。作物缺锌：叶片失绿，光合作用减弱，节间缩短，植株矮小，生长受抑制，产量降低。禾本科作物缺锌易形成“白苗病”。果树缺锌幼叶变小直立，由于节间缩短而呈簇状和丛生，称“花叶病”或“小叶病”。有的作物缺锌时，叶片常是青铜色，故也有称“青铜病”的。2.植物必需矿质营养元素有
9、那些?其确定标准是什么?植物必需的矿质营养元素，有N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、C1，此外，还需要C、H、O共16种。分为大量营养元素：包括碳、氢、氧、氮、磷、钾；中量营养元素：钙、镁和硫；微量营养元素：铁、锌、铜、锰、钼、硼和氯。确定作物必需营养元素有三条标准：第一、这种元素是完成植物生活周期所不可缺少的。第二、缺少时呈现专一的缺素症，其它化学元素不能代替其作用，只有补充它后才能恢复或预防。第三、在植物营养上具有直接作用的效果，并非由于它改善了植物生活条件所产生的间接效果。3.最小养分律的中心内容是什么？其中心内容是：植物为了生长发育，需要吸收各种养分，但是决
10、定植物产量的，却是土壤中那个相对含量最小的有效养分。无视这个限制因素，即使继续增加其它营养成分，也难以提高植物产量。4.根细胞对养分离子的主动吸收和被动吸收有何区别?离子进入根细胞可划分为两个阶段，即被动吸收阶段和主动吸收阶段。被动吸收不需要消耗能量，属于物理的或物理化学的作用，是植物吸收养分的初级阶段。是养分离子通过扩散作用，不直接消耗代谢能量而透过质膜进入细胞内的过程。植物细胞的质膜是半透膜,离子可由浓度较大的膜外向浓度较低的膜内扩散,当达到平衡后,被动吸收就随即终止,转向主动吸收。主动吸收需要消耗能量，且有选择性。是指养分离子逆浓度梯度，利用代谢能量透过质膜进入细胞内的过程。是植物吸收养
11、分的高级阶段。植物吸收养料常常是两者结合进行的。5.供氮过多或亏缺时作物生长发育有何异常症状？作物氮素缺乏的症状：作物缺氮一般表现是生长受阻，植株矮小，叶色变黄。氮在植株体内是容易转移的营养元素，故缺氮症状，首先，出现在下部的叶子，而后逐渐向上发展。缺氮引起叶绿素含量降低，使叶片的绿色转淡；严重缺氮时，叶色变黄，最后死亡。作物缺氮，蛋白质形成减少，导致细胞小而壁厚，特别是抑制了细胞分裂，使生长缓慢，植株矮小。氮素供应过多的症状：对作物供应氮素过多，营养生长旺盛，营养体徒长。整个植株柔软多汁；作物容易倒伏和发生病虫危害；营养生长延长，出现贪青晚熟。对于块根、块茎作物，氮素过多则茎、蔓、叶生长旺盛
12、，地下块根、块茎小而少，且淀粉与糖分含量下降，水分多而不耐贮藏。糖类作物含糖量下降。油料作物结荚虽多，但籽粒小而少，含油量低。棉花植株高而蕾铃脱落严重，产量降低，纤维品质变劣。6.如何提高过磷酸钙的肥效?为提高过磷酸钙的肥效，必须针对其易被固定的特点，尽量减少其与土壤的接触面和增加其与根系的接触面的原则，进行合理施用。(1)集中施用。过磷酸钙可以作基肥、种肥和追肥，都以集中施用效果好。将磷肥集中施用在根际附近，既可减少磷肥和土壤的接触面而减少固定，又有利于植物吸收利用。(2)与有机肥料混合施用。过磷酸钙与有机肥料混合施用，能减少与土壤的接触面，并且有机肥料中的有机胶体对土壤中三氧化物起包被作用
13、，减少水溶性磷的接触固定。(3)制成颗粒磷肥。颗粒磷肥表面积小可减少土壤对磷的吸附和固定作用。(4)分层施用。由于磷在土壤中移动性小以及作物在不同生育期根系的发育与分布状况不同，因此最好将磷肥分层施到作物活动根群附近。(5)根外追肥。过磷酸钙作根外追肥，不仅避免了磷肥在土壤中的接触固定，而且用量省，见效快，尤其在作物生育后期，根系吸收能力减弱，且不易深施的情况下，效果更好。六、论述题（每小题8分，共16分）。1.试论提高氮肥利用率的有效途径？氮肥利用率的高低与土壤类型、气候条件、作物种类、栽培技术、肥料品种以及施肥方法有关。氮肥的利用率约50，每年施入土壤中的氮肥，有一半左右没被利用。因此，减
14、少氮的损失，提高氮肥利用率，是现代农业迫切需要解决好的一个重要课题。氮肥深施氮肥深施不仅减少肥料的挥发、淋失及反硝化损失，还可减少杂草对氮肥的消耗。氮肥深层施用的肥效稳长，后劲足，有利于根系发育、下扎，扩大营养面积。由于深层施肥见效较慢，比表施迟3-5d，因此，应配合施用叶面肥或种肥，以免影响幼苗生长。氮肥与其它肥料配合施用作物的高产、稳产、优质，需要多种养分的均衡供应，氮肥配合其它肥料施用对提高氮肥利用率和增产作用均很显著。氮素化学肥料配合有机肥料使用，经常可获得较好的增产效果。有机肥与氮素化肥配合施用，两者可取长补短，缓急相济，互相促进，能及时满足作物各生育期对氮素和其它养分元素的需要。同
15、时，有机肥又改善了土壤理化性质和生物性质，为提高氮肥利用率创造了有利的条件。氮肥增效剂的应用氮肥增效剂又称硝化抑制剂，是一种杀菌剂，能抑制土壤中亚硝化细菌的生命活动，从而抑制硝化作用，使施人土壤中的铵态氮在较长时间内仍以铵的形态存在，减少硝态氮的淋失和反硝化脱氮作用。2.作物营养临界期和最大效率期的意义及其在合理施肥中的作用?在植物生育过程中，有一时期对某种养分要求绝对量不多，但很敏感需要迫切。此时如缺乏这种养分，对植物生育的影响极其明显，并由此而造成的损失，即使以后补施该种养分也很难纠正和弥补。这一时期就叫植物营养临界期。植物在这一生长发育时期，对外界环境条件较为敏感，此时如遇养分不足，往往
16、会有很强烈的反应，这些反应表现在生长势上,严重时还会表现在产量上。在植物生长发育过程中还有一个时期，植物需要养分的绝对数量最多，吸收速率最快，肥料的作用最大，增产效率最高，这时就是植物营养最大效率期。此时植物生长旺盛，对施肥的反应最为明显。例如玉米氮素最大效率期在喇叭口到抽雄初期，小麦在拔节到抽穗，棉花则是在开花结铃时期。土壤肥料学综合测试试题与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）1、土壤退化：2、土壤质地：3、限制因子律：4、土壤分布的垂直地带性：5、土壤盐基饱和度：6、田间持水量：二、填空（每空0.5分，共19分）1、土壤由、5种物质组成。2、硫铵为肥料，硝酸钠为肥料。3、氮肥按氮素化
17、合物的形态可分为、和三类。4、养分随着水分的流动而迁移至根表的现象被称为。5、马铃薯、糖用甜菜与烟草等是喜钾作物,也是忌氯作物,向其施用钾肥时不能用。6、土壤开始表现可塑性的含水量称为，土壤失去可塑性时的含水量称为，差值为。7、根部对无机养分的吸收包括离子和两个过程。8、土壤养分向根表面迁移的方式有、和3种途径。9、停止供水后土壤水分的蒸发一般分为、和三个阶段。10、有机物质的C/N值为时，比较容易被微生物分解。11、土壤中钾的存在形态可分为、和三种。11、12、土壤水分类型有、和。12、13、作物吸收的氮素形态主要是和。14、土壤的固磷机制主要有、四种。15、作物缺钾时，通常叶尖和边缘发黄，
18、进而变褐，渐次枯萎。三、判断题（每小题3分，共15分）(1)毛管水是存在于毛管及大于毛管的孔隙中的水。()(2)土壤水吸力越大，对作物的有效性就越大。()(3)作物只能够吸收利用表层土壤的水分。()(4)土壤有机胶体的缓冲能力小于无机胶体。()(5)施用少量石灰就可以大幅度地改变土壤的酸碱度。()(6)在酸性条件下，锌的有效性很低。()()(7)土壤PH值每差一个单位，氢离子浓度相差一个单位。()(8)无论是无机胶体还是有机胶体，都带正负两种电荷，但以正电荷为主。()()(9)有机胶体对酸碱的缓冲能力比无机胶体要高。()(10)土壤中有机胶体和无机胶体都是单独存在的。()()(11)土壤颗粒大
19、小差别非常大，但都是圆球形的。()(11)()(12)土壤中的活性酸一般多于潜性酸。()(12)()(13)我国北方大部分土壤是盐基不饱和的，但南方大部分土壤是盐基饱和的。()(14)施用少量石灰就可以大幅度地改变土壤的酸碱度。()(15)盐基饱和度高的土壤对酸碱的缓冲能力强。()四、选择题（每小题1分，共10分）1、为了提高烟草品质，氮肥宜用。A、尿素B、氯化铵C、硝酸铵2、氮素肥料进入还原层后主要以那种形态损失。-+A、NOB、NC、NOD、NH32243、大白菜的“干烧心病”可能缺。A、铁（Fe）B、锰（Mn）C、锌（Zn）D、钙（Ca）E、硼（B）4、过磷酸钙与草木灰。A、可以混合B、
20、不能混合C、能混合不能久放5、土壤有效水的上限是_。A、最大分子持水量B、田间持水量C、最大吸湿量D、毛管持水量6、土壤的PH值在地理分布上有_。A、南碱北酸B、南酸北碱C、南酸北酸D、南碱北碱7、作物缺Fe时_。A、老叶发黄B、顶芽坏死C、叶片出现棕色斑点D、幼叶发黄8、_属于生理酸性肥料。A、(NH)SOB、NHNOC、KNOD、NHHCO9、土壤水吸力相同时，_。A、砂土比黏土的含水量高B、砂土比黏土的含水量低C、砂土与黏土的含水量差不多D、决定于其它因素10、不属于盐基离子的是_。A、NHB、KC、NaD、H五、简答题（每小题4分，共24分）：1、简述土壤氮素调节措施？2、为什么土壤具
21、有保肥性？3、植物必需营养元素有那些？如何分类？4、主动吸收和被动吸收有何区别?5、供氮过多或亏缺时作物生长发育有何异常症状？6、农业生产中为什么要进行肥料的混合配比？六、论述题（每小题7分，共14分）1、如何提高氮肥利用率？2、作物营养临界期和最大效率期的意义及其在合理施肥中的作用?土壤肥料学综合测试试题与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）1、土壤退化：土壤退化是指在各种自然和人为因素影响下，导致土壤生产力、环境调控潜力和可持续发展能力下降甚至完全丧失的过程。或指土壤数量减少和质量降低的过程。2、土壤质地：土壤中各粒级土粒含量（重量）百分率的组合，称为土壤质地。3、限制因子律：增加一个
22、因子的供应，可以使作物生长增加，但是遇到另一生长因子不足时，即使增加前一因子也不能使作物生长增加，直到缺乏的因子得到补充，作物才能继续增长。4、土壤分布的垂直地带性：土壤垂直地带性分布是指山区的土壤随着海拔高度的变化呈现有规律的更替的现象。5、土壤盐基饱和度：土壤吸附的交换性盐基离子占交换性阳离子总量的百分数,称为盐基饱和度。6、田间持水量：毛管悬着水的最大量称为田间持水量,是在自然条件下，使土壤孔隙充满水分，当重力水排除后土壤所能保持的最大含水量。二、填空（每空0.5分，共19分）1、矿物质、有机物质、生物、水分、空气。2、生理酸性，生理碱性。3、铵态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥。4、质流。5
23、、氯化钾。6、可塑下限或下塑限、可塑上限或上塑限、塑性值或可塑指数。7、被动吸收、主动吸收。8、截获、扩散、质流。9、大气控制阶段、土壤导水率控制阶段、扩散控制阶段。10、小于等于25:1。11、矿物态钾、缓效性钾、速效性钾。12、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水。13、铵态氮、硝态氮。14、化学固定、吸附固定、闭蓄固定、生物固定。15、老叶。三、判断题（每小题3分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、四、选择题（每小题1分，共10分）1、C2、D3、D4、B5、D6、B7、D8、A9、B10、D五、简答题（每小题4分，共24分）：1、简述土壤氮素调
24、节措施？答：加强生物固氮,丰富土壤N素贮量。可通过种植豆科作物、接种固N菌、增施有机肥来丰富C源,创造土壤生物固N条件,丰富土壤N素贮量。改变C/N比，协调土壤N素的供、保关系。C/N比越大，有机质的矿化作用越弱，有效N越少。C/N比越小，有机质的矿化作用越强，土壤有效N越多。可依据这一规律，通过施肥调节土壤氮的释放和保持，以改善作物营养和维持土壤肥力。科学管理，合理施肥，减少N素损失。科学确定N肥的施用量、施用时期和施用方法，避免N素因积累而淋失或被固定。还可使用硝化抑制剂、脲酶抑制剂等方法，减少N的损失。2、为什么土壤具有保肥性？答：因为土壤具有对养分的机械阻留、物理吸附、化学沉淀、生物吸
25、收、物理化学吸附性，因此使土壤养分得到保存。机械阻留:随水进入土壤的固体物质，如有机残体、肥料颗粒和细小的黏粒等被土壤孔隙截留，保存于土壤中，就是养分的机械阻留。物理吸附:物理吸附指物质分子借助土壤表面张力而吸附在土壤颗粒表面。被吸附的物质,避免随水流失,扩散挥发的可能性也减小。化学沉淀：指进入土壤溶液的某些成分经过化学反应，生成难溶性化合物，因而保存于土壤中的现象。生物吸收：指土壤生物(包括植物、微生物和一些小动物)在生命活动过程中，把有效性养分吸收、同化，并以生物有机质的形态保存在生物体中的现象，又称为养分生物固定。物理化学吸附：土壤胶体通过表面静电引力，把土壤溶液中的离子吸附在胶体的表面
26、上而保存下来，避免水溶态养分的流失。3、植物必需营养元素有那些？如何分类？答：作物所必需的元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、C1，共16种。植物必需的营养元素分为大量营养元素：包括碳、氢、氧、氮、磷、钾；中量营养元素：有钙、镁和硫；微量营养元素：包括铁、锌、铜、锰、钼、硼和氯。4、主动吸收和被动吸收有何区别?答：被动吸收是指养分离子通过扩散作用，不直接消耗代谢能量而透过质膜进入细胞内的过程。离子可由浓度较大的膜外向浓度较低的膜内扩散,当达到平衡后,被动吸收就随即终止,转向主动吸收,因此，被动吸收是植物吸收养分的初级阶段。主动吸收是指养分离子逆浓度梯
27、度，利用代谢能量透过质膜进入细胞内的过程。是植物吸收养分的高级阶段。5、供氮过多或亏缺时作物生长发育有何异常症状？答：作物氮素缺乏症状：一般表现是生长受阻，植株矮小，叶色变黄。氮在植株体内是容易转移的营养元素，故缺氮症状，首先，出现在下部的叶子，而后逐渐向上发展。缺氮引起叶绿素含量降低,使叶片的绿色转淡?严重缺氮时，叶色变黄，最后死亡。作物缺氮，蛋白质形成减少，导致细胞小而壁厚，特别是抑制了细胞分裂，使生长缓慢，植株矮小。氮素供应过多的症状：营养生长旺盛，营养体徒长。作物吸收氮素用于组成蛋白质、叶绿素及其它含氮化合物，构成细胞壁的原料如纤维素、果胶等物质的形成受到严重的抑制，整个植株柔软多汁；
28、作物容易倒伏和发生病虫危害；营养生长延长，出现贪青晚熟。6、农业生产中为什么要进行肥料的混合配比？6、答：可以一次使作物得到多种适合比例的营养元素，而且可以根据作物的需要和土壤条件临时混配，具有灵活性，克服了化成复合肥料的虽然养分种类多而养分比例固定的缺点。养分含量高，副成分少。混合肥料一般养分总量都比较高,而且是根据混合肥料混配原则进行的。所以得到的混成肥料克服了不良性质，使有效成分增多，副成分减少。可以改善肥料的物理和化学性质，使肥料发挥更好的作用。例如，硝酸铵与氯化钾混合后生成硝酸钾和氯化铵，较之硝酸铵具有较好的物理性状，其吸湿性较小，便于贮存和施用。可以节省施肥时间和劳动力，混合肥料中
29、养分含量高且种类多，副成分少，这样就可以一次满足作物的多种营养元素需要，因此可以节省施用时间和劳动力。六、论述题（每小题7分，共14分）1、如何提高氮肥利用率？答:氮肥利用率是指施入的氮肥中的氮素被当季作物吸收利用的百分率。氮肥利用率的高低与土壤类型、气候条件、作物种类、栽培技术、肥料品种以及施肥方法有关。据统计每年施入土壤中的氮肥，有一半左右没被利用，这不仅造成经济和能源的浪费，而且损失的氮索还会污染大气和水质，有损人体健康。因此，减少氮的损失，提高氮肥利用率，是现代农业迫切需要解决好的一个重要课题。具体措施有:氮肥深施：氮肥深施不仅减少肥料的挥发、淋失及反硝化损失，还可减少杂草对氮肥的消耗
30、。氮肥深层施用的肥效稳长，后劲足，有利于根系发育、下扎，扩大营养面积。保证了后期植株有较好的营养条件，可巩固有效分蘖,增加穗粒数,从而获得高产。氮肥与其它肥料配合施用：作物的高产、稳产、优质，需要多种养分的均衡供应，氮肥配合其它肥料施用对提高氮肥利用率和增产作用均很显著。如氮磷配合、氮肥配合有机肥料等，都可获得较好的增产效果。有机肥与氮素化肥配合施用，两者可取长补短，缓急相济，互相促进，能及时满足作物各生育期对氮素和其它养分元素的需要。同时，有机肥又改善了土壤理化性质和生物性质，为提高氮肥利用率创造了有利的条件。氮肥增效剂的应用：氮肥增效剂是一种杀菌剂,能抑制土壤中亚硝化细菌的生命活动,从而抑
31、制硝化作用,使施人土壤中的铵态氮在较长时间内仍以铵的形态存在，减少硝态氮的淋失和反硝化脱氮作用。如CP、AM等与适量细土混合,再与氮肥拌匀,作基肥或追肥。2、作物营养临界期和最大效率期的意义及其在合理施肥中的作用?答：植物营养的临界期：在植物生育过程中，有一时期对某种养分要求绝对量不多，但很敏感需要迫切。此时如缺乏这种养分，对植物生育的影响极其明显，并由此而造成的损失，即使以后补施该种养分也很难纠正和弥补。这一时期就叫植物营养临界期。一般来说，植物在这一生长发育时期，对外界环境条件较为敏感，此时如遇养分不足，往往会有很强烈的反应，这些反应表现在生长势上,严重时还会表现在产量上。同一种植物，对不
32、同养分来说，其临界期也不完全相同。（1）大多数植物磷的临界期都在幼苗期，但土壤中的有效磷通常含量不高且移动性差，幼苗需磷十分迫切，用少量速效磷肥作种肥常能收到极显著的效果。（2）植物氮的临界期则稍向后移。如冬小麦在分蘖和幼穗分化时期如果缺氮则分蘖少，花数少，生长后期补施氮肥只能增加茎叶中氮素含量，对增加籽粒数和产量已不起太大作用。（3）植物钾营养临界期研究较少。因为钾在植物体内流动性大，再利用能力强，一般不易从形态上表现出来。植物营养最大效率期：在植物生长发育过程中有一个时期，植物需要养分的绝对数量最多，吸收速率最快，肥料的作用最大，增产效率最高，这时就是植物营养最大效率期。此时植物生长旺盛，
33、对施肥的反应最为明显。如玉米氮素最大效率期在喇叭口到抽雄初期，小麦在拔节到抽穗期，在植物营养最大效率期追施肥料效果较好。植物对养分的要求虽有其阶段性和关键时期，但决不能不注意植物吸收养分的连续性。除了营养临界期和最大效率期外，在各个生育阶段中适当供给足够的养分都是必要的。忽视植物吸收养分的连续性，作物的生长和产量都将受到影响。土壤肥料学综合测试试题与答案土壤肥料学综合测试试题与答案土壤肥料学综合测试试题与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）1、养分归还学说：2、磷的固定：3、生理酸性肥料：4、土壤沙化：5、限制因子律：6、土水势：二、填空（每空0.5分，共21分）1、根据质量分数的高低，将
34、植物必需的营养元素分为元素、元素和元素。被称为植物营养三要素。2、施肥按施用时期分为、和追肥三个环节。3、作物吸收的氮素形态主要是、和。4、土壤的固磷机制主要有、四种。5、速效性钾包括和两部分。6、土壤全磷量是指，有效磷是指。7、我国土壤钾素的地域性分布规律是。8、土壤肥力根据来源分为和。9、土壤腐殖质包括、和3个组成成分。10、成土岩石根据成因分为、和3大类。11、马铃薯等是喜钾作物，也是忌氯作物，向其施用钾肥时不能用。12、土壤水分类型有、和。13、土壤的保肥机制有、和五个方面。14、硫铵为肥料，硝酸钠为肥料。15、土壤养分向根表面迁移的方式有、和3种途径。三、判断题（每小题1分，共15分
35、）1、土壤有机质大部分不与矿质土壤颗粒结合，独立存在于土壤中。()2、土壤水吸力越大，对作物的有效性就越大。()论坛地址:样题地址一:-页面11-3、我国北方大部分土壤是盐基不饱和的，但南方大部分土壤是盐基饱和的。（）4、土壤空气比大气含有较多的氧气。()5、粘质土由于升温快，称为热性土；砂性土由于升温慢，称为冷性土。()6、有机质含量比较高的土壤，温度比较稳定,变化慢。()7、无论是无机胶体还是有机胶体，都带正负两种电荷，但以正电荷为主。()8、土壤中的粘土矿物只有层状硅酸盐类矿物一种。()9、大小不同的土粒化学成分差别很大，但所表现出来的性质非常相近。()10、高岭石在南方热带土壤中较多，
36、蛭石在北方土壤中含量较高。()11、砾质土壤的砾石含量不少于10%。()12、一般砂性土壤的肥力比粘性土壤要高，所以农民比较喜欢砂性土壤。()13、不同有机质的腐殖质化系数都是相同的。()14、土壤有机质比粘土矿物带有较多的负电荷。()15、向土壤施用石灰,可使胶体颗粒分散,加入钠盐会使土壤颗粒聚合。()四、选择题（每小题1分，共10分）1、一般微量元素的缺素症状首先表现于。A、老叶B、幼叶C、老叶和幼叶D、根部。2、下列几种肥料属于生理酸性肥的是。A、NHHCOB、NHNOC、NHClD、NaNO4343433、油菜花而不实是缺什么元素。A、CuB、MnC、ZnD、B4、柑橘黄斑病是缺什么元
37、素。A、CuB、MoC、ZnD、B5、下列哪个元素是品质元素。A、NB、PC、KD、B6、果树枯顶病是缺什么元素。A、CuB、MnC、ZnD、B7、下列何种畜禽粪属于冷性厩肥_。A、马粪B、牛粪C、羊粪D、鸡粪8、养分归还学说是由下列学者_提出的。A、李比希B、施普林盖尔C、米采利希D、泰尔9、土壤类型在地球表面自北而南呈有规律的更替，这种土壤分布规律称为。A、土壤的纬度地带性B、土壤的垂直地带性C、土壤的非地带性分布D、土壤的经度地带性10、属于原生矿物的是。A、白云母B、高岭石C、伊利石D、蒙脱石五、简答题（每小题4分，共20分）1、植物必需营养元素按种类各有那些?其评定标准是什么?2、根
38、系的主动吸收和被动吸收有何区别?主动吸收的机理有哪些?3、铵态氮肥与硝态氮肥有何异同点？4、在磷素胁迫的条件下，作物生长发育有何异常症状?5、有机肥料主要可分为哪几类?对作物和土壤有何作用?论坛地址:样题地址一:-页面12-六、论述题（每小题5分，共10分）1、如何提高过磷酸钙的肥效?2、什么是作物营养期、养分临界期和最大效率期?它们在施肥中有何指导意义?七、分析题（6分）黄土高原区广泛分布黄绵土，黄绵土土层较厚，且大多为坡耕地，土壤呈石灰性，而本区习惯氮肥施用类型为尿素，试分析尿素施入到黄绵土坡耕地中的去向及其环境效应。同时设计相应减少氮素损失，提高氮肥利用率的措施。土壤肥料学综合测试试题与
39、答案土壤肥料学综合测试试题与答案土壤肥料学综合测试试题与答案一、名词解释（每小题3分，共18分）1、养分归还学说：要点是：第一、随着作物的每次收获必然要从土壤中取走一定量的养分。第二、如果不正确地归还养分于土壤，地力必然会逐渐下降。第三、要想恢复地力，就必须归还从土壤中取走的全部东西。第四、为了增加产量，就应该向土壤施加灰分元素。2、磷的固定：所谓磷的固定是指可溶性磷酸盐转变为难溶性磷酸盐，即有效态磷转化为无效态磷的过程。其结果导致磷的有效性降低。3、生理酸性肥料：生理酸性肥料是指化学上是中性的，但由于作物选择性地吸收养分离子，导致有些养分离子残留在土壤中，并使土壤变酸的肥料。4、土壤沙化：土
40、壤沙化指良好的土壤或可利用的土地，在风蚀和风力堆积作用下，变成含沙很多的土壤或土地甚至变成沙漠的过程。5、限制因子律：增加一个因子的供应,可以使作物生长增加,但是遇到另一生长因子不足时,即使增加前一因子也不能使作物生长增加,直到缺乏的因子得到补充,作物才能继续增长。6、土水势：在标准大气压下，可逆并且等温地将无穷小单位数量的指定高度的纯水，移至土壤中所必须做的功。二、填空（每空0.5分，共21分）1、大量营养、中量营养、微量营养，氮、磷和钾。2、为基肥、种肥、追肥。3、铵态氮、硝态氮、酰胺态氮。4、化学固定、吸附固定、闭蓄固定、生物固定。5、交换性钾、水溶性钾。6、土壤中的所有形态磷的总量、能
41、被当季作物吸收利用的磷素。7、由北向南，由西向东渐减。8、自然肥力、人工肥力。9、胡敏酸、胡敏素、富里酸。10、岩浆岩、沉积岩、变质岩。11、氯化钾。12、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水。13、机械吸附、物理吸附、化学吸附、物理化学吸附、生物吸附。14、生理酸性、生理碱性。15、截获、扩散、质流。论坛地址:样题地址一:-页面13-三、判断题（每小题1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、四、选择题（每小题1分，共10分）1、C2、C3、D4、B5、C6、A7、B8、A9、A10、A五、简答题（每小题4分，共20分）1、植物必需营养元素按种类各有那
42、些?其评定标准是什么?答：植物必需营养元素有16种。根据其在植物体内含量大小分为大量营养元素：碳、氢、氧、氮、磷、钾6种；中量营养元素：钙、镁和硫3种；微量营养元素：铁、锌、铜、锰、钼、硼和氯7种。其评定标准有三条：不可缺少：这种化学元素对所有植物的生长发育是不可缺少的。特定的症状：缺乏这种元素植物会表现特有症状，且其他化学元素不能代替其作用，只有补充这种元素后症状才能减轻或消失。直接营养作用：这种元素必须是直接参与植物的新陈代谢，对植物起直接的营养作用，而不是改善环境的间接作用。2、根系的主动吸收和被动吸收有何区别?主动吸收的机理有哪些?答：被动吸收是指养分离子通过扩散作用，不直接消耗代谢能量而透过质膜进入细胞内的过程。离子可由浓度较大的膜外向浓度较低的膜内扩散,当达到平衡后,被动吸收就随即终止,转向主动吸收,因此，被动吸收是植物吸收养分的初级阶段。主动吸收是指养分离子逆浓度梯度，利用代谢能量透过质膜进入细胞内的过程。是植物吸收养分的高级阶段。主动吸收的机理有载体学说和离子泵学说。3、铵态氮肥与硝态氮肥有何异同点？答：共同点：易溶于水，是速效性氮素肥料。不同点：铵态氮肥：铵离子能被土壤吸附,并可