《2021版新高考数学一轮复习第11单元概率11.2古典概型与几何概型课件新人教A版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021版新高考数学一轮复习第11单元概率11.2古典概型与几何概型课件新人教A版.pptx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11.211.2古典概型与几何概型古典概型与几何概型-2-知识梳理考点自诊1.基本事件在一次试验中,我们常常要关心的是所有可能发生的基本结果,它们是试验中不能再分的最简单的随机事件,其他事件可以用它们来描绘,这样的事件称为.2.基本事件的特点(1)任何两个基本事件是的.(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成的和.3.古典概型(1)定义:具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.有限性:试验中所有可能出现的基本事件.等可能性:每个基本事件出现的可能性.基本事件 互斥 基本事件 只有有限个 相等-3-知识梳理考点自诊4.几何概型(1)定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区
2、域的_(面积或体积)成比例,那么称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.(2)特点:无限性:在一次试验中,可能出现的结果有无限多个;等可能性:每个结果的发生具有等可能性.(3)公式:P(A)=.5.随机模拟方法使用计算机或者其他方式进行的模拟试验,以便通过这个试验求出随机事件的概率的近似值的方法就是随机模拟方法.长度-4-知识梳理考点自诊1.任一随机事件的概率都等于构成它的每一个基本事件概率的和.2.求试验的基本事件数及事件A包含的基本事件数的方法有:列举法、列表法和树状图法.3.与面积有关的几何概型,若已知图形不明确,可将两个变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标,这样基本事件就构成了平
3、面上的一个区域,即可借助平面区域解决问题.1.判断下列结论是否正确,正确的画“”,错误的画“”.(1)在一次古典概型试验中,其基本事件的发生一定是等可能的.()(2)在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形.()(3)与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关.()(5)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率.()(6)几何概型与古典概型中的基本事件发生的可能性都是相等的,其基本事件个数都有限.()-5-知识梳理考点自诊-6-知识梳理考点自诊2.(2019安徽皖南八校联考,4)西游记三国演义水浒传红楼梦是我国古典小说四大名著.若在这四大名著中,任取2种进行阅读,则取到红楼梦的概
4、率为()B-7-知识梳理考点自诊3.(2019安徽合肥质检,8)若a,b是从集合-1,1,2,3,4中随机选取的两个不同元素,则使得函数f(x)=x5a+xb是奇函数的概率为()B-8-知识梳理考点自诊4.(2019广东东莞高三二模,6)如图为中国古代刘徽的九章算术注中研究“勾股容方”问题的图形,图中ABC为直角三角形,四边形DEFC为它的内接正方形,已知BC=2,AC=4,在ABC上任取一点,则此点取自正方形DEFC的概率为()C-9-知识梳理考点自诊-10-知识梳理考点自诊5.(2019湖南师范大学附中,14)在长为10 cm的线段AB上任取一点C,作一矩形,邻边长分别等于线段AC,CB的
5、长,则该矩形面积小于16 cm2的概率为.-11-考点1考点2考点3古典概型的概率考点4考点5考点6例1(1)(2019内蒙古赤峰模拟,7)史记卷六十五孙子吴起列传第五中有这样一道题:齐王与田忌赛马,田忌的上等马优于齐王的中等马,劣于齐王的上等马,田忌的中等马优于齐王的下等马,劣于齐王的中等马,田忌的下等马劣于齐王的下等马.现从双方的马匹中随机选一匹马进行一场比赛,齐王获胜的概率是()(2)(2019山东德州一模,7)在一次比赛中某队共有甲,乙,丙等5位选手参加,赛前用抽签的方法决定出场的顺序,则乙、丙都不与甲相邻出场的概率是()AB-12-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-13-考点1考
6、点2考点3考点4考点5考点6思考求古典概型的概率的一般思路是怎样的?对与顺序相关的问题怎样处理?解题心得求有关古典概型的概率问题的解题策略:1.求古典概型的概率的步骤是:判断本次试验的结果是否是等可能的,设所求的事件为A;分别计算基本事件的总数n和所求的事件A所包含的基本事件个数m;利用古典概型的概率公式P(A)=,求出事件A的概率.2.对与顺序相关的问题处理方法为:若把顺序看作有区别,则在求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数时都看作有区别,反之都看作没区别.-14-考点1考点2考点3考点4考点5考点63.基本事件个数的确定方法-15-考点1考点2考点3考点4考点5考点6B D-
7、16-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-17-考点1考点2考点3 古典概型的交汇问题(多考向)考向1古典概型与平面向量的交汇C考点4考点5考点6-18-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考如何把两个向量的夹角的范围问题转化成与求概率的基本事件有关的问题?解题心得由两个向量的数量积公式,得出它们的夹角的余弦值的表达式,由夹角的范围得出点数m和n的关系mn,然后分别求m=n和mn对应的事件个数,从而也清楚了基本事件的个数就是点数m和n组成的点的坐标数.-19-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考向2古典概型与解析几何的交汇 D-20-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考如何把椭圆的性
8、质的问题转化成与概率的基本事件有关的问题?-21-考点1考点2考点3考向3古典概型与函数的交汇例4设a2,4,b1,3,函数f(x)=ax2+bx+1.(1)求f(x)在区间(-,-1上是减函数的概率;(2)从f(x)中随机抽取两个,求它们在(1,f(1)处的切线互相平行的概率.考点4考点5考点6-22-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-23-考点1考点2考点3思考如何把f(x)在区间(-,-1上是减函数的问题转换成与概率的基本事件有关的问题?考点4考点5考点6解题心得f(x)在区间(-,-1上是减函数可转化成开口向上的二次函数f(x)的图象的对称轴与x轴的交点的横坐标大于或等于-1,从而
9、得出ba,从而不难得出ba包含的基本事件数.因此也就转化成了与概率的基本事件有关的问题.-24-考点1考点2考点3考点4考点5考点6考向4古典概型与统计的交汇例5(2019山东临沂、枣庄二模,14)某中学高二年级的甲、乙两个班各选出5名学生参加数学竞赛,在竞赛中他们取得成绩(满分100分)的茎叶图如图所示,其中甲班5名学生成绩的平均分是83分,乙班5名学生成绩的中位数是86.若从成绩在85分及以上的学生中随机抽2名,则至少有1名学生来自甲班的概率为.-25-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考如何求解概率与统计相综合的题目?解题心得根据题意求出x=5,y=6.根据茎叶图求出成绩在85分及以
10、上的学生分布,然后转化成与概率的基本事件有关的问题.求随机抽取2名,至少有1名来自甲班的概率.-26-考点1考点2考点3考点4考点5考点6对点训练2(1)(2019广东佛山一中模拟,4)把一颗骰子投掷两次,观察出现的点数,并记第一次出现的点数为a,第二次出现的点数为b,向量m=(a,b),n=(1,-2),则向量m与向量n垂直的概率是()(2)(2019山西晋城三模,6)某商场对某一商品搞活动,已知该商品每一个的进价为3元,销售价为8元,每天售出的第20个及之后的半价出售.该商场统计了近10天这种商品的销量,如图所示,设x(个)为每天商品的销量,y(元)为该商场每天销售这种商品的利润.从日利润
11、不少于96元的几天里任选2天,则选出的这2天日利润都是97元的概率是()B A-27-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-28-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-29-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-30-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-31-考点1考点2考点3考点4考点5考点6与长度、角度有关的几何概型例6(1)(2020贵州贵阳模拟,8)某学校星期一至星期五每天上午共安排五节课,每节课的时间为40分钟,第一节课上课的时间为7:508:30,课间休息10分钟.某同学请假后返校,若他在8:509:30之间随机到达教室,则他听第二节课的时间不少于20分钟的概率为()(2)如图,
12、四边形ABCD为矩形,AB=,BC=1,在DAB内任作射线AP,则射线AP与线段BC有公共点的概率为.B-32-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-33-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考如何确定几何概型的概率是用长度或角度的比来求?解题心得解答几何概型问题的关键在于弄清题中的考察对象和对象的活动范围.(1)当考察对象为点,点的活动范围在线段上时用线段长度比计算;(2)当考察对象为线时,一般用角度比计算.-34-考点1考点2考点3考点4考点5考点6对点训练3(1)(2019四川峨眉山模拟,11)设函数f(x)=x2-2x-3,若从区间-2,4上任取一个实数x,则所选取的实数x满足f(x
13、)0的概率为()(2)如图所示,在平面直角坐标系内,射线OT落在30角的终边上,任作一条射线OA,则射线OA落在yOT内的概率为.C-35-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-36-考点1考点2考点3考点4考点5考点6与面积、体积有关的几何概型例7(1)(2018全国1,理10)右图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形,此图由三个半圆构成,三个半圆的直径分别为直角三角形ABC的斜边BC,直角边AB,AC.ABC的三边所围成的区域记为,黑色部分记为,其余部分记为.在整个图形中随机取一点,此点取自,的概率分别记为p1,p2,p3,则()A.p1=p2B.p1=p3C.p2=p3D.p1=p
14、2+p3(2)已知圆柱OO的底面半径为1,高为6,若区域M表示圆柱OO及其内部,区域N表示圆柱OO内到下底面的距离大于1的点组成的集合,若向区域M中随机投一点,则所投的点落入区域N中的概率为()AC-37-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-38-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考求与面积、体积有关的几何概型的基本思路是什么?解题心得求与面积、体积有关的几何概型的基本思路:用图形准确表示出试验的全部结果所构成的区域,由题意将已知条件转化为事件A满足的区域,在图形中画出事件A发生的区域,然后用公式-39-考点1考点2考点3考点4考点5考点6对点训练4(2019广东深圳模拟,9)勒洛三角形
15、是具有类似圆的“定宽性”的面积最小的曲线,它由德国机械工程专家,机构运动学家勒洛首先发现,其作法是:以等边三角形每个顶点为圆心,以边长为半径,在另两个顶点间作一段弧,三段弧围成的曲边三角形就是勒洛三角形.现在勒洛三角形中随机取一点,则此点取自正三角形内的概率为()(2)(2019山西二模,9)以正方体各面中心为顶点构成一个几何体,从正方体内任取一点P,则P落在该几何体内的概率为()B C-40-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-41-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-42-考点1考点2考点3考点4考点5考点6几何概型与非几何知识的综合DB-43-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-4
16、4-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考如何把看似与几何概型无关的知识转化成与几何概型有关的问题?解题心得处理几何概型与非几何知识的综合问题的关键是通过转化,将某一事件所包含的基本事件用“长度”“角度”“面积”“体积”等表示出来.如把这两个变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标,这样基本事件就构成了平面上的一个区域,进而转化为面积的度量来解决.-45-考点1考点2考点3考点4考点5考点6AA-46-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-47-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-48-考点1考点2考点3考点4考点5考点6几何概型的应用(模拟方法)例9从区间0,1随机抽取2n个数x1,x2,xn
17、,y1,y2,yn,构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),(xn,yn),其中两数的平方和小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率的近似值为()C-49-考点1考点2考点3考点4考点5考点6解析:如图,两数的平方和小于1的数对所在的区域为图中阴影部分(不含边界),n个数对所在的区域为边长为1的正方形.-50-考点1考点2考点3考点4考点5考点6思考依据题意如何用随机模拟的方法求圆周率的近似值?解题心得将看作未知数表示出四分之一的圆面积,根据几何概型的概率公式,四分之一的圆面积与正方形面积之比等于m与n之比,从而用m,n表示出的近似值.-51-考点1考点2考点3考点4考点5考点6平面区域为,用随机模拟方法近似计算的面积,先产生两组(每组100个)区间0,1上的均匀随机数x1,x2,x100和y1,y2,y100,由此得到100个点(xi,yi)(i=1,2,100),再数出其中满足yi(i=1,2,100)的点数为33,那么由随机模拟方法可得平面区域面积的近似值为()A.0.33 B.0.66C.0.67 D.C-52-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-53-考点1考点2考点3考点4考点5考点6-54-考点1考点2考点3考点4考点5考点6