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1、专题专题二二识记识记并正确并正确书书写写现现代常用代常用规规范范汉汉字字 复复习习建建议议 本本专题专题建建议议用用时时3课时课时习题讲评课习题讲评课时时4教教师师批批阅阅查查漏漏补补缺缺模模拟拟高考限高考限时检测时检测，综综合提能，合提能，专题验专题验收收第第3课时课时(习题课习题课)习题讲评课习题讲评课时时3同桌互同桌互检检教教师师点点评评字形字形题题分分类练习类练习，回扣，回扣考点，考点，应应用技法用技法第第2课时课时(习题课习题课)合作探究合作探究课课时时2师师生互生互动动合作探究合作探究讲讲授考点知授考点知识识，点，点拨拨解解题题技巧技巧第第1课时课时(讲授课讲授课)对应课时对应课时
2、教学方式教学方式教教 学学 内内 容容课时课时划分划分考题试做考题试做1(2012江西高考江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A家具赝品气概水乳交融家具赝品气概水乳交融B萎靡萎靡 帐篷帐篷 更叠更叠 暴殄天物暴殄天物C国粹国粹 输赢输赢 蛰伏蛰伏 旁证博引旁证博引D惭怍惭怍 诟病诟病 九洲九洲 呕心沥血呕心沥血解析：解析：B项，叠项，叠迭；迭；C项，证项，证征；征；D项，洲项，洲州。州。答案：答案：A2(2011江西高考江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A渲染渲染 侯补霎时不落言筌侯补霎时不落言筌
3、B端详端详 肄业肄业 坐镇坐镇 怨天尤人怨天尤人C国萃国萃 吞噬吞噬 神采神采 要言不烦要言不烦D蛊惑蛊惑 钟磬钟磬 亲睐亲睐 惹是生非惹是生非解析：解析：A项，项，“侯补侯补”应为应为“候补候补”；C项，项，“萃萃”应为应为“粹粹”；D项，项，“亲睐亲睐”应为应为“青睐青睐”。答案：答案：B3(2007江西高考江西高考)下列词语中，有两个错别字的一组是下列词语中，有两个错别字的一组是(3分分)()A籍贯籍贯 筹划家具百废待新筹划家具百废待新B翔实翔实 瞭望瞭望 暴燥暴燥 斐然成章斐然成章C肖像肖像 赢弱赢弱 修葺修葺 一愁莫展一愁莫展D迁徙迁徙 戳穿戳穿 针砭针砭 如愿以尝如愿以尝解析：解析
4、：A项，项，“百废待新百废待新”应为应为“百废待兴百废待兴”；B项，项，“暴暴燥燥”应为应为“暴躁暴躁”；C项，项，“赢弱赢弱”应为应为“羸弱羸弱”，“一一愁莫展愁莫展”应为应为“一筹莫展一筹莫展”；D项，项，“如愿以尝如愿以尝”应为应为“如愿以偿如愿以偿”。答案：答案：C 考试说明考试说明对本考点的要求是：对本考点的要求是：“识记并正确书写识记并正确书写现代常用规范汉字现代常用规范汉字”，能力层级为，能力层级为A级。可以理解为：一级。可以理解为：一是是“识记识记”，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字考错字(错字放在作文中考查错字放在作文中
5、考查)；二是考查范围；二是考查范围“现代常用规现代常用规范汉字范汉字”，即现代汉语中的，即现代汉语中的2 500个常用字和个常用字和1 000个次常用个次常用字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是“正确书写正确书写”，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。文主观题以及作文书写等方式来考查。锁定考向锁定考向 一、考纲在线一、考纲在线1命题形式命题形式主要有两种：一是以客观选择题的形式进行考查，二是将主要有两种：一是以客观选择题的形式进行考查，二是将其放在写作中加
6、以考查。预计其放在写作中加以考查。预计2014年高考对字形的考查将会延年高考对字形的考查将会延续该趋势，复习时应给予足够的重视。续该趋势，复习时应给予足够的重视。2考查内容考查内容内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语次用字。材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语等熟语等熟语。二、命题分析二、命题分析3设题形式设题形式多以单独考查字形为主，个别把错别字置入动态语言多以单独考查字形为主，个别把错别字置入动态语言环境中考查，如环境中考查，如2012年浙江卷；还有的把字音、字形
7、放在年浙江卷；还有的把字音、字形放在一起综合考查，如一起综合考查，如2012年北京卷。因此，不能排除年北京卷。因此，不能排除2014年年高考采用此种形式考查字音与字形的可能性，而考生应有高考采用此种形式考查字音与字形的可能性，而考生应有所准备。所准备。近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。具体说来包括两类：一是音同致误，二是形近致误。具体说来包括两类：一是音同
8、致误，二是形近致误。“字形字形”题解题攻略题解题攻略 音同致误音同致误 音同致误是高考重要的考查点。同音字字形辨析需掌握音同致误是高考重要的考查点。同音字字形辨析需掌握三种类型。三种类型。(一一)音同形似字音同形似字 音同形似字即读音相同，形状也相似。如音同形似字即读音相同，形状也相似。如2012年安徽高年安徽高考题中考题中“影牒影牒”的的“牒牒”与与“碟碟”，读音完全相同，都读，读音完全相同，都读di，形状，形状相近而意义不同，很容易误判，相近而意义不同，很容易误判，“影牒影牒”中的中的“牒牒”应改为应改为“碟碟”，而，而“牒牒”应是应是“木牒木牒”，和竹片有关。同样，和竹片有关。同样“松弛
9、松弛”的的“弛弛”与与“奔奔驰驰”的的“驰驰”，“博弈博弈”的的“博博”与与“拼搏拼搏”的的“搏搏”，“嘹亮嘹亮”的的“嘹嘹”与与“撩拨撩拨”的的“撩撩”都属这类情况。都属这类情况。例例1(2012湖北高考湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的下列各组词语中，没有错别字的一组是一组是(3分分)()A羞涩羞涩 袅娜歌声缈茫荷塘薄雾袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B霜天霜天 廖廓廖廓 峥嵘岁月峥嵘岁月 浪遏飞舟浪遏飞舟C细腻细腻 箫索箫索 落蕊残叶落蕊残叶 秋蝉嘶叫秋蝉嘶叫D嫩黄嫩黄 葱茏葱茏 婆娑起舞婆娑起舞 繁茂苍翠繁茂苍翠 解析：从本题的考查情况，可以看出：解析：从本题的考查情况，可以看出：A项中的项中
10、的“缈缈”、B项中的项中的“廖廖”和和C项中的项中的“箫箫”，应为，应为“渺渺”“寥寥”和和“萧萧”，这几个，这几个字中，字中，“缈缈”和和“渺渺”都读都读mio，“箫箫”和和“萧萧”都读都读xio，它们读，它们读音相同，形状相近，容易出现误判。音相同，形状相近，容易出现误判。答案：答案：D (二二)音同形异字音同形异字 音同形异字即读音相同，形状不同。如音同形异字即读音相同，形状不同。如2010年湖北卷中年湖北卷中“飘荡飘荡”与与“漂荡漂荡”，“定势定势”与与“定式定式”，“姻缘姻缘”与与“因缘因缘”，这几组，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致判断失误。词由于读音相同，在实
11、际运用中极易张冠李戴，导致判断失误。另外，因读音相同而出现的部分生造词语，在高考中屡屡出现，另外，因读音相同而出现的部分生造词语，在高考中屡屡出现，不容忽视。如不容忽视。如2012年四川卷中把年四川卷中把“原形毕露原形毕露”写成写成“原形必露原形必露”，2011年山东卷中把年山东卷中把“沿袭沿袭”写成写成“延袭延袭”，2011年江西卷中把年江西卷中把“候候补补”写成写成“侯补侯补”等。等。例例2(2011四川高考四川高考)下列词语中，没有错别字的一下列词语中，没有错别字的一组是组是(3分分)()A胳膊胳膊 挖墙脚挖墙脚 墨守成规墨守成规 卑躬屈膝卑躬屈膝B骨骼骨骼 莫须有莫须有 囤积居奇囤积居
12、奇 以逸代劳以逸代劳C彗星彗星 座右铭座右铭 鸠占雀巢鸠占雀巢 在所不惜在所不惜D慧眼慧眼 吓马威吓马威 星罗棋布星罗棋布 面面俱到面面俱到解析：解析：B项，项，“以逸代劳以逸代劳”应为应为“以逸待劳以逸待劳”；C项，项，“鸠鸠占雀巢占雀巢”应为应为“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”；D项，项，“吓马威吓马威”应为应为“下马威下马威”。答案：答案：A (三三)音同义近字音同义近字 音同义近字即读音相同、语义相近的字。这类字数量音同义近字即读音相同、语义相近的字。这类字数量虽然不多，却具有迷惑性，难以根据字面意思辨别，失误虽然不多，却具有迷惑性，难以根据字面意思辨别，失误的可能性极大。所以平时要多积累，对固定
13、词语的搭配一的可能性极大。所以平时要多积累，对固定词语的搭配一定要烂熟于心。定要烂熟于心。例例3(2010四川高考四川高考)下列词语中没有错别字的一组下列词语中没有错别字的一组是是(3分分)()A驰援驰援 万户侯万户侯 明察秋毫明察秋毫 急风劲草急风劲草B规矩规矩 流线形流线形 歪风邪气歪风邪气 通宵达旦通宵达旦C催眠催眠 及时雨及时雨 寸草春辉寸草春辉 防患未然防患未然D签订签订 护身符护身符 屈指可数屈指可数 语无伦次语无伦次 解析：解析：A项，急风劲草项，急风劲草疾风劲草，疾风劲草，“疾疾”指猛烈的，指猛烈的，音同而不相近，造成误写。音同而不相近，造成误写。“万户侯万户侯”的的“侯侯”易
14、误写成易误写成“候候”，“侯侯”泛指达官贵人，泛指达官贵人，“候候”是动词，有是动词，有“等候、问候等候、问候”的意的意思。思。“明察秋毫明察秋毫”的的“察察”和和“查查”，音同意义相近，容易误写。，音同意义相近，容易误写。B项，流线形项，流线形流线型。流线型。“形形”是形状，是形状，“型型”是模型，含有是模型，含有形状之意，且读音相同。形状之意，且读音相同。C项，寸草春辉项，寸草春辉寸草春晖，寸草春晖，“辉辉”是闪射的光彩，而是闪射的光彩，而“晖晖”指阳光，词义相近，读音相同，易指阳光，词义相近，读音相同，易造成误写。造成误写。答案：答案：D 2义辨法义辨法 字义决定着汉字的正确使用，明了字
15、义是明辨字形正误字义决定着汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。只有了解了字的意义，再结合整个词语来确定应用的基础。只有了解了字的意义，再结合整个词语来确定应用的字，才不会写错别字。如的字，才不会写错别字。如“融会贯通融会贯通”容易写成容易写成“融汇贯通融汇贯通”，“融会贯通融会贯通”的基本词义应该是的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟而得到全面的透彻的领悟”，这里需要，这里需要“体会体会”的含义，因而的含义，因而必须用必须用“会会”而不能用而不能用“汇汇”。3结构法结构法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，汉语在发展中形成
16、了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：(1)名门旺名门旺(望望)族族“门门”与与“族族”对应，指家族。对应，指家族。“名名”与与“望望”相同，指有名望的。相同，指有名望的。(2)奴颜卑奴颜卑(婢婢)膝膝“奴奴”与与“婢婢”对应。奴颜，奴才的脸，对应。奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。才相十足，
17、形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。(3)轻歌慢轻歌慢(曼曼)舞舞“歌歌”与与“舞舞”对应，对应，“曼曼”是柔和的意思，是柔和的意思，与与“轻轻”对应。对应。(4)前据前据(倨倨)后恭后恭“前前”与与“后后”对应，对应，“恭恭”是恭敬的意思，是恭敬的意思，与表示傲慢的与表示傲慢的“倨倨”对应。对应。4语境法语境法语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：到与之匹配者。例如：耗费功耗费功(工工)力力“
18、工力工力”与与“功力功力”，都表示，都表示“功夫和力量功夫和力量”。“功力功力”还表示还表示“功效功效”，如，如“功力不佳功力不佳”；而表示；而表示“某项工作所需要的人力某项工作所需要的人力”时，时，只能写作只能写作“工力工力”。5逻辑法逻辑法有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，“鸠鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊鹊”；“欢呼雀跃欢呼雀跃”，形容，形容人高兴得一跳一跳的，所以用人高兴得一跳一跳的，所以用“雀雀”。可用此法辨别的还有可用此法辨别的还有“姗姗来迟姗姗来迟”(姗姗：缓慢，
19、女子走路如此姗姗：缓慢，女子走路如此)、“立竿见影立竿见影”(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用简单的办法不愿用简单的办法)等。等。6探源法探源法很多词语，尤其是成语形成之初往往与某个典故有关，很多词语，尤其是成语形成之初往往与某个典故有关，因此，要想记准、记牢成语中的字形，考生就必须追本溯源。因此，要想记准、记牢成语中的字形，考生就必须追本溯源。如如“曲突徙薪曲突徙薪”出自出自汉书汉书霍光传霍光传：“臣闻客有过主人者，臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人，更为曲突，远徙其薪，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人，更为曲
20、突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。幸而得息。”曲：弯。突：烟囱。徙：迁移。薪：柴草。曲：弯。突：烟囱。徙：迁移。薪：柴草。“曲曲突徙薪突徙薪”意为意为“把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危险发生事先采取措施，防止危险发生”。形近致误形近致误 汉字中有很多的字形状相似，差别细微，但意义不同，汉字中有很多的字形状相似，差别细微，但意义不同，这类字叫形近字。这类字在日常生活中极易用错，高考中这类字叫形近字。这类字在日常生活中极易用错，高考中
21、又是重点考查的对象。又是重点考查的对象。(一一)音异形近字音异形近字 音异形近字即读音不同，但形状相似的字。这类字因形音异形近字即读音不同，但形状相似的字。这类字因形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，就容易出状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，就容易出错，因而成为高考命题的热点。造成这类错别字的原因，错，因而成为高考命题的热点。造成这类错别字的原因，一是增减笔画，如一是增减笔画，如“王候王候”中的中的“候候”应为应为“侯侯”，“侯鸟侯鸟”中的中的“侯侯”应为应为“候候”；二是用错偏旁，如；二是用错偏旁，如“纷至杳来纷至杳来”应为应为“纷至沓纷至沓来来”，“沓无音信沓无音信”应为应
22、为“杳无音信杳无音信”。例例4下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A平添平添 骁勇骁勇 秣马厉兵秣马厉兵 路遥知马力路遥知马力B描摹描摹 肖像肖像 白璧微瑕白璧微瑕 信誊值千金信誊值千金C披览披览 缕析缕析 磬竹难书磬竹难书 细嚼出滋味细嚼出滋味D迁徙迁徙 膺品膺品 不翼而飞不翼而飞 海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃解析：解析：B项，项，“信誊值千金信誊值千金”的的“誊誊”应为应为“誉誉”，前者读，前者读tn，后者读，后者读y；C项，项，“磬竹难书磬竹难书”的的“磬磬”应为应为“罄罄”；D项，项，“膺膺品品”中的中的“膺膺”应为应为“赝赝”。答案：答案：A(二
23、二)音同形近字音同形近字音同形近字即读音相同、形状相似的字。这类字在平音同形近字即读音相同、形状相似的字。这类字在平时出现误写时，多为以常见字代次常见字。时出现误写时，多为以常见字代次常见字。例例5下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A诀巧磨砺博弈浅尝辄止诀巧磨砺博弈浅尝辄止B赦免赦免 落寞落寞 蓬蒿蓬蒿 好高鹜远好高鹜远C哂笑哂笑 自诩自诩 告罄告罄 倍道兼程倍道兼程D辍学辍学 倩影倩影 消弭消弭 功亏一匮功亏一匮 解析：解答本题主要运用解析：解答本题主要运用“以形辨形以形辨形”“以义辨形以义辨形”法。对法。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想
24、来源的方于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。式推断。A项，项，“诀巧诀巧”应为应为“诀窍诀窍”，“窍窍”有有“窍门窍门”之意；之意；B项，项，“好高鹜远好高鹜远”应为应为“好高骛远好高骛远”，“鹜鹜”是是“鸭子鸭子”的意思，可用于的意思，可用于“趋之若鹜趋之若鹜”；D项，项，“功亏一匮功亏一匮”应为应为“功亏一篑功亏一篑”，“篑篑”的形的形旁是旁是“竹竹”，在词中的意思是，在词中的意思是“盛土的筐子盛土的筐子”。答案：答案：C(三三)笔画差异极小的形近字笔画差异极小的形近字如如“茶茶”与与“荼荼”，“钩钩”与与“钓钓”，“刺刺”与与“剌剌”等，极易写等，极易写错。这类例
25、子很多，是命题的重点。这种误写与前两种有错。这类例子很多，是命题的重点。这种误写与前两种有交叉的地方。要注意区分因笔画细微差别而造成的误记。交叉的地方。要注意区分因笔画细微差别而造成的误记。例例6下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A缘份闹哄哄郑重其事瞑思苦想缘份闹哄哄郑重其事瞑思苦想B匮乏匮乏 闭门羹闭门羹 层峦叠嶂层峦叠嶂 深居简出深居简出C颠簸颠簸 起搏器起搏器 富丽堂皇富丽堂皇 一笔勾消一笔勾消D遐思遐思 水蒸汽水蒸汽 雕粱画栋雕粱画栋 礼尚往来礼尚往来 解析解析A项，项，“缘份缘份”应为应为“缘分缘分”，“瞑思苦想瞑思苦想”应为应为“冥冥思苦想思
26、苦想”；C项，项，“一笔勾消一笔勾消”应为应为“一笔勾销一笔勾销”；D项，项，“水蒸水蒸汽汽”应为应为“水蒸气水蒸气”，“雕粱画栋雕粱画栋”应为应为“雕梁画栋雕梁画栋”。这些词语。这些词语中的字，都是偏旁相似或增减笔画而变成另外的字，差别中的字，都是偏旁相似或增减笔画而变成另外的字，差别极小，也极易误写。极小，也极易误写。答案：答案：B巧妙辨析形近字的方法巧妙辨析形近字的方法1依读音辨形依读音辨形即通过读音来发现字形上的错误。这就要求考生平时要读准字音，即通过读音来发现字形上的错误。这就要求考生平时要读准字音，这样在做题时就能较容易准确地找出错别字。如这样在做题时就能较容易准确地找出错别字。如
27、“作祟作祟”的的“祟祟”应读作应读作“su”，不读，不读“chn”。2借助形声字辨形借助形声字辨形汉字中绝大多数是形声字，许多音同汉字中绝大多数是形声字，许多音同(或音近或音近)形体也相近的字，形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，考生只要抓住形旁加以辨析，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，考生只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字了。如就不会用错字了。如“燥燥”“躁躁”“澡澡”三个字，三个字，“燥燥”的形旁为的形旁为“火火”，就有，就有“干燥干燥”“燥热燥热”等词语；等词语；“躁躁”的形旁为的形旁为“足足”，就有，就有“暴躁暴躁”“急躁急躁”等词语；等词语；“澡澡”的形旁为的形旁
28、为“水水”，就有，就有“洗澡洗澡”“澡盆澡盆”等词语。等词语。3依意义辨形依意义辨形 即通过对词语意思的分析，来判断该词语中是否有错即通过对词语意思的分析，来判断该词语中是否有错别字。如别字。如“不胫而走不胫而走”的意思是的意思是“没有腿却能跑，形容消息没有腿却能跑，形容消息传播得很快传播得很快”。“胫胫”指指“小腿小腿”，而，而“径径”的意思是的意思是“小路小路”，所以不能将所以不能将“胫胫”误写为误写为“径径”。又如。又如“骨鲠在喉骨鲠在喉”指指“鱼骨头鱼骨头卡在喉咙里，比喻心里有话没说出来，非常难受卡在喉咙里，比喻心里有话没说出来，非常难受”。“鲠鲠”指指“鱼骨头鱼骨头”，而，而“梗梗”
29、指指“某些植物的枝或茎某些植物的枝或茎”，所以不能将，所以不能将“鲠鲠”误写成误写成“梗梗”。解析：解析：A项中项中“吻颈之交吻颈之交”应为应为“刎颈之交刎颈之交”，“吻吻”和和“刎刎”是音是音同而义不同，造成了失误，同而义不同，造成了失误，“刎刎”是是“割脖子割脖子”；注意；注意“一筹莫展一筹莫展”中的中的“筹筹”是是“计谋计谋”，容易误写成，容易误写成“愁愁”。B项中项中“偿试偿试”应为应为“尝试尝试”；注意；注意“礼尚往来礼尚往来”的的“尚尚”是是“崇尚崇尚”，考生常常误写成，考生常常误写成“礼上往来礼上往来”。C项中项中“改弦更章改弦更章”应为应为“改弦更张改弦更张”；注意；注意“原形
30、原形毕露毕露”中的中的“毕毕”是是“完全完全”，有的考生误认为是，有的考生误认为是“必必”。答案：答案：D2下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚解析：解析：A项，项，“以起山林以起山林”应为应为“以启山林以启山林”，熟语记忆上的，熟语记忆上的错误造成的失误，意思是错误造成的失误，意
31、思是“去开辟山林，形容创业的艰难去开辟山林，形容创业的艰难”。B项，项，“安详安详”易误写成易误写成“安祥安祥”，“安详安详”是是“从容不迫，稳重从容不迫，稳重”；“遐思遐思”中的中的“遐遐”是是“远远”的意思。的意思。C项，项，“振辐振辐”应为应为“振振幅幅”，“幅幅”是是“幅度幅度”。D项，项，“坐阵坐阵”应为应为“坐镇坐镇”，意思是，意思是“亲自在某个地方镇守亲自在某个地方镇守”。应强化对这类常用而又极易写错。应强化对这类常用而又极易写错的字的记忆。的字的记忆。答案：答案：B3下列词语中，有两个错别字的一组是下列词语中，有两个错别字的一组是(3分分)()A勘误明信片重峦迭嶂再接再厉勘误明
32、信片重峦迭嶂再接再厉B文身挖墙角悬梁刺股计日成功文身挖墙角悬梁刺股计日成功C凑合水蒸气犄角之势平心而论凑合水蒸气犄角之势平心而论D简练哈密瓜一如继往三缄其口简练哈密瓜一如继往三缄其口解析：辨析同音字的字形正误，应掌握解析：辨析同音字的字形正误，应掌握“化难为易化难为易”的各种技法。的各种技法。例如，根据例如，根据“着眼位置，对称辨形着眼位置，对称辨形”法，考生可以判断法，考生可以判断“重峦迭嶂重峦迭嶂”字形有误，因为根据字形有误，因为根据“重叠重叠”的对称特点可推知其应为的对称特点可推知其应为“重峦叠嶂重峦叠嶂”；再如，根据；再如，根据“斟酌字义，据义辨形斟酌字义，据义辨形”法，考生可以判断法
33、，考生可以判断“计日成功计日成功”应为应为“计日程功计日程功”，因为，因为“计日程功计日程功”意为可以数着日子计算进度，意为可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功，形容在较短期间就可以成功，“程程”意为估量、衡量。意为估量、衡量。A项，项，“重峦重峦迭嶂迭嶂”应为应为“重峦叠嶂重峦叠嶂”；B项，项，“挖墙角挖墙角”应为应为“挖墙脚挖墙脚”，“计日成功计日成功”应为应为“计日程功计日程功”；C项，项，“犄角之势犄角之势”应为应为“掎角之势掎角之势”；D项，项，“一一如继往如继往”应为应为“一如既往一如既往”。答案：答案：B解析：解析：B项，诚项，诚城；城；C项，崇项，崇祟；祟；D项，销项
34、，销消，消，掠掠略。略。答案：答案：A5下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A编缉编缉 朦胧朦胧 波浪波浪 相濡以沫相濡以沫B葱茏葱茏 莽苍莽苍 狡猾狡猾 沤心沥血沤心沥血C洪流洪流 抚摸抚摸 抓拍抓拍 惊慌失措惊慌失措D仿佛仿佛 彷徨彷徨 渲泄渲泄 满腹经纶满腹经纶解析：解析：A项，缉项，缉辑；辑；B项，沤项，沤呕；呕；D项，渲项，渲宣。宣。答案：答案：C6下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3分分)()A文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细B桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金桥礅碑帖原物
35、璧还家有敝帚，享之千金C简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀D更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防解析：解析：B项，礅项，礅墩；墩；C项，较项，较校，崖校，崖岩；岩；D项，剑项，剑箭。箭。答案：答案：A 尽管字形错误的原因很多，情况又各不相同，但是，尽管字形错误的原因很多，情况又各不相同，但是，在辨析字形方面还是有方法可循的。下面介绍七种较为巧在辨析字形方面还是有方法可循的。下面介绍七种较为巧妙的方法，对同学们或许有所帮助。妙的方法，对同学们或许有所帮助。巧用七法综合辨析字形题巧用七法综合辨析字形题 1抓住构造，根据造字辨析抓住构
36、造，根据造字辨析 汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造字法，汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造字法，来体会相关汉字的文化内涵，从而较为准确地判断字形的来体会相关汉字的文化内涵，从而较为准确地判断字形的正误。如正误。如“既既”和和“即即”两字，左边的部首相同，指盛食物的两字，左边的部首相同，指盛食物的器皿，但器皿，但“既既”字是字是“人已吃了饭走了人已吃了饭走了”之意，可引申为之意，可引申为“已经、已经、完了、终了完了、终了”等意思；而等意思；而“即即”则是则是“人来吃饭人来吃饭”之意，引申为之意，引申为“走近、靠近走近、靠近”等意思。因此，等意思。因此，“既往不咎既往不咎”中的中的“
37、既既”便不能便不能写成写成“即即”，而，而“若即若离若即若离”“可望而不可即可望而不可即”中的中的“即即”也不能也不能写成写成“既既”。2抓住字义，根据意义辨析抓住字义，根据意义辨析 “以义为纲，据义辨形以义为纲，据义辨形”是辨析汉字字形的关键，我们可是辨析汉字字形的关键，我们可以据此来辨析。如以据此来辨析。如“再接再厉再接再厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄。古时就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄。古时“砺砺”写做写做“厉厉”，有，有“磨刀石磨刀石”的意思，因而不能写成的意思，因而不能写成“再接再励再接再励”。再如。再如“贪赃枉贪赃枉法法”，
38、其意是贪污受贿，违反法纪，其中，其意是贪污受贿，违反法纪，其中“赃赃”字，是字，是“贝贝”字字旁，与财物有关，因为古代曾用贝壳作货币，写成旁，与财物有关，因为古代曾用贝壳作货币，写成“脏脏”是错是错的。的。3抓住用法，根据词性辨析抓住用法，根据词性辨析由于汉字的字形与词的用法关系密切，所以弄清相关汉字所由于汉字的字形与词的用法关系密切，所以弄清相关汉字所在词语中的词性，也可判断字形的正误。如在词语中的词性，也可判断字形的正误。如“各行其是各行其是”，其中的，其中的“是是”为意动用法，有为意动用法，有“认为正确认为正确”之意，不能写成之意，不能写成“事事”。又如。又如“嬉戏嬉戏”不能写成不能写成
39、“嘻戏嘻戏”，因为，因为“嬉嬉”是动词，有是动词，有“玩玩”的意思，而的意思，而“嘻嘻”是叹是叹词，且无词，且无“嘻戏嘻戏”一词。一词。4抓住结构，根据对应辨析抓住结构，根据对应辨析汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上的语素意义相同、相应或相反，于是，我们就可以根据这一特点的语素意义相同、相应或相反，于是，我们就可以根据这一特点来辨析字形的正误了。如来辨析字形的正误了。如“名门望族名门望族”，“名名”“望望”意思相同，都指意思相同，都指“有名望的家族有名望的家族”，因而不能写成，因而不能写成“名门旺族名门旺族”。再如。再如“沽
40、名钓誉沽名钓誉”，写，写成成“沽明钓誉沽明钓誉”便错了，因为便错了，因为“明明”和和“誉誉”在此没有关系，应该是在此没有关系，应该是“名名”“誉誉”。5抓住典故，根据来源辨析抓住典故，根据来源辨析 汉语中很多熟语都是由古汉语中的神话传说、寓言故事或汉语中很多熟语都是由古汉语中的神话传说、寓言故事或典故演化而来的，因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的来典故演化而来的，因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的来源及相关的传说，那是有很大的帮助的。如源及相关的传说，那是有很大的帮助的。如“班门弄斧班门弄斧”，它来，它来源于源于“在鲁班门前摆弄斧子在鲁班门前摆弄斧子”这一寓言故事，所以其中的这一寓言故事，
41、所以其中的“班班”不不能误写成能误写成“搬搬”等。又如等。又如“黄粱美梦黄粱美梦”，是说有个卢生，在邯郸旅，是说有个卢生，在邯郸旅店遇见一个道士，卢生自叹穷困，道士借给他一个枕头，要他店遇见一个道士，卢生自叹穷困，道士借给他一个枕头，要他枕着睡觉。这时店家正煮小米饭，卢生在梦中享尽了一生荣华枕着睡觉。这时店家正煮小米饭，卢生在梦中享尽了一生荣华富贵。一觉醒来，小米饭还没有熟。后用来比喻想要实现的好富贵。一觉醒来，小米饭还没有熟。后用来比喻想要实现的好事落得一场空。所以其中的事落得一场空。所以其中的“粱粱”不能写成不能写成“梁梁”。6抓住偏旁，根据形旁辨析抓住偏旁，根据形旁辨析 汉字中有一些联绵
42、词，便可根据这两个字的形旁相同的特点，汉字中有一些联绵词，便可根据这两个字的形旁相同的特点，采用形旁对比法来推断字形的正误。如采用形旁对比法来推断字形的正误。如“憔悴憔悴”不能写成不能写成“憔瘁憔瘁”，“彷徨彷徨”不能写成不能写成“彷皇彷皇”，“伎俩伎俩”不能写成不能写成“技俩技俩”，等等。而对声，等等。而对声旁相同的形近字来说，辨析字形最好采用形旁意义分析法，通过旁相同的形近字来说，辨析字形最好采用形旁意义分析法，通过分析相关字的形旁意义来推断字形的正误。如分析相关字的形旁意义来推断字形的正误。如“虎视眈眈虎视眈眈”，其中，其中的的“眈眈眈眈”最容易误写成最容易误写成“耽耽耽耽”，辨析时可分
43、析，辨析时可分析“视视”应该用应该用“眼睛眼睛”，而不是，而不是“耳朵耳朵”，这样自然就可准确辨析了。，这样自然就可准确辨析了。7抓住语境，根据情景辨析抓住语境，根据情景辨析 在不同的语言环境中用字也是有不同的，因此要注意根据字词在不同的语言环境中用字也是有不同的，因此要注意根据字词适用的对象，采用变通法，即通过找同义词语或相似语境来辨析字适用的对象，采用变通法，即通过找同义词语或相似语境来辨析字形。如形。如“惹是生非惹是生非”可变通为可变通为“招惹是非招惹是非”，“无事生非无事生非”可变通为可变通为“没没事找事事找事”，如此则可以推断，如此则可以推断“惹事生非惹事生非”“无是生非无是生非”中的中的“事事”“是是”都都是错误的。再如是错误的。再如“感情不和感情不和”可变通为可变通为“感情不和谐感情不和谐”，“性格不合性格不合”可可变通为变通为“性格合不来性格合不来”，于是可判断，于是可判断“感情不合感情不合”“性格不和性格不和”中的中的“合合”“和和”均是误写了。均是误写了。