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1、 解放战争时期的上海，有位老学解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张他写了张“不可随处小便不可随处小便”的标语张的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？条警示语是什么？小处不可随便小处不可随便 咬文嚼字咬文嚼字朱光潜解析标题：解析标题：例例1 1、学习理论重在领会实质、学习理论重在领会实质,切不可
2、一味切不可一味地地咬文嚼字咬文嚼字 。例例2 2、有的人在谈话时总喜欢、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字咬文嚼字。例例3 3、明明是你错了、明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也没有也没有用处。用处。过分地斟酌字句，死抠字眼。卖弄才学。强词夺理或狡辩。朱朱光光潜潜（18971986）现现代代美美学学家家、文文艺艺理理论论家家，安安徽徽桐桐城城人人，京京派派文文学学代代表表作作家家。代代表表作作文文艺艺心心理理学学、诗诗论论、谈谈美美书书简简、西西方方美美学学史史。文艺随笔：文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，
3、行文的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。自由，语言精辟，议论形象。文艺随笔：文艺随笔：也叫文艺短论，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议行文自由，语言精辟，议论形象。论形象。倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清 沁沁蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 下乘（下乘（chng）qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln
4、 b z识记生词识记生词字字词词 援援例：例：引用成例。援，引用。引用成例。援，引用。锱铢必较：锱铢必较：对很少的钱或很小的事都十分计较。对很少的钱或很小的事都十分计较。镞：镞：箭头。箭头。岑寂：岑寂：寂静。寂静。尺牍：尺牍：书信。书信。付梓：付梓：古时用木板印刷，在木板上刻字叫梓，古时用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把因此把 稿件交付刊印叫付梓。稿件交付刊印叫付梓。杀青：杀青：古时著书写在竹简上，为了便于书写和古时著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来指写定著作。指写定著作。1 1、文章列举了那些事例，在文章、文章列举
5、了那些事例，在文章中各起到了什么作用？中各起到了什么作用？2 2、文章中作者提出了那些观点，、文章中作者提出了那些观点，其中其中中心论点是哪个？是哪个？阅读课文阅读课文概括文章内容概括文章内容提炼作者观点，找出中心论点。提炼作者观点，找出中心论点。1.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）严。（第三段）2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）实际上就是调整思想和感情。（第三段）3.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情
6、感上“推推敲敲”。（第五段）。（第五段）4.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）达到艺术的完美。（第八段）无论阅无论阅读或写作，读或写作，我们必须我们必须有一字不有一字不肯放松的肯放松的谨严。谨严。整体把握，理清思路第一部分（第一部分（1-5）举例说明文字和思想的密切关系。主要用三个例子，从不同角度来论述。第二部分（第二部分（6-7）运用正反对比正反对比论证说明用字的难处在意义的确定与控制，在顾及文字的联想意义时，“惟陈言之务去”。两个例
7、子，一正一反。第三部分（第三部分（8）在论证“咬文嚼字”道理的基础上，指出只有“时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”分析思路：分析思路：从实例说明咬文嚼字的从实例说明咬文嚼字的效果（效果（1 1-5-5）正反说明咬文嚼字的重要正反说明咬文嚼字的重要性（性（6-76-7）对文学作者的要求和希望（对文学作者的要求和希望（8 8）郭沫若改字郭沫若改字（句式改变）（句式改变）王若虚改句王若虚改句（字数增减）（字数增减）贾岛推敲贾岛推敲（意境改变）（意境改变）善用联想意善用联想意反对反对“套板套板”效应效应 分析课文分析课文 第一部分（第一部分（15）举了三个例子说明举了三个例
8、子说明文字和思想感情文字和思想感情有密切关系。有密切关系。三个例子，三种类型，三层意思。三个例子，三种类型，三层意思。你是没有骨气的文人 你这没有骨气的文人 郭沫若先生认为郭沫若先生认为：“是是”只是单纯地叙述，只是单纯地叙述，而而“这这”是坚决的判断。是坚决的判断。这两句都是判断句，但后句比前句感情更强烈，语气更坚这两句都是判断句，但后句比前句感情更强烈，语气更坚决。决。“你是什么你是什么”是叙述语，有时或许还有是叙述语，有时或许还有“不是不是”的意的意味。味。“你这什么你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了，并且常常带有极端憎恶的惊叹语，
9、表现着带语省略去了，并且常常带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。强烈的情感。你有革命家的风度你有革命家的风度 你这革命家的风度你这革命家的风度 “你有你有”“有有”是存现动词，所以这是存现动词，所以这是存现句，是存现句，“你这你这”是判断句，句式完全不是判断句，句式完全不同，同，“你有你有”不含特定的感情的意味，但不含特定的感情的意味，但“你这你这”大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。宜。总结总结：句式不同，感情不同句式不同，感情不同 提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，提问：文中作者说咬文嚼字通常是坏习惯，那为什么还要那为什么还要“咬文嚼字咬文嚼字”？答
10、案：答案：在文学上必须有一字不肯放松的严谨。在文学上必须有一字不肯放松的严谨。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感量，在实际上就是调整思想和情感 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例分析：实例分析：幻觉、错觉幻觉、错觉准、准、狠狠有发
11、现错误而有发现错误而惊讶的意味惊讶的意味有失望而放弃得有失望而放弃得很斩截的意味很斩截的意味无惊讶之意无惊讶之意只表结果只表结果非也非也 提问：为什么作者认为原文更好？提问：为什么作者认为原文更好？答案：原文答案：原文“凡多三石字凡多三石字”，却各有各的作用。，却各有各的作用。“见草中石，以为虎见草中石，以为虎”有把石误以为虎的含义。有把石误以为虎的含义。“视之，石也视之，石也”有发现错误而惊讶的意味。有发现错误而惊讶的意味。“终终不能复入石也不能复入石也”有失望而放弃得很斩截的意味。有失望而放弃得很斩截的意味。结论：字数不同结论：字数不同(文字一增一减文字一增一减)，情境情境不同不同鸟宿池边
12、树，僧推（敲）月下门鸟宿池边树，僧推（敲）月下门 意境意境 动作动作 画面画面 态度态度 门内状态门内状态 心境心境 推推 敲敲 字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同 文字上的推敲，实在是思想感情上的文字上的推敲，实在是思想感情上的“推敲推敲”步月归寺步月归寺鲁莽鲁莽冷寂冷寂独来独往独来独往自在无碍自在无碍乘月访友乘月访友拘礼拘礼热闹热闹温暖温暖不甘寂寞不甘寂寞句式不同句式不同感情不同感情不同字字数数不不同同情情境境不不同同字字眼眼不不同同意意境境不不同同思想感悟思想感悟总结总结总结总结第一部分各段之间有什么关系？第一部分各段之间有什么关系？用三个例子分别从不同角度举例用三个例子分别从不同角度
13、举例说明文字和思想的密切关系。三个层说明文字和思想的密切关系。三个层次之间是层层递进的关系。次之间是层层递进的关系。6 第二部分（第二部分（67）讲文字联想意义的使讲文字联想意义的使 用，有正负两面。用，有正负两面。通过通过“烟烟”来说明：来说明：直指意义直指意义固定、偏于类型固定、偏于类型 联想意义联想意义游离、偏于个性游离、偏于个性不易控制，可以使意蕴丰富，也可不易控制，可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离以使意思含糊甚至支离 独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉 提提问：苏东
14、坡的诗句好在哪里？问：苏东坡的诗句好在哪里？答答案：案：“天上小团月天上小团月”是由是由“小龙团小龙团”联想起来的，联想起来的，表明明月照着泉水和清茶泡在泉水里有共同的清表明明月照着泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中显得丰富沁肺腑的意味，含混中显得丰富 总结：总结：善用联想意义，可使意蕴丰富，善用联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果有美妙的艺术效果 美人美人柳腰桃面、王嫱、西施柳腰桃面、王嫱、西施 才子才子学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗 谈风景谈风景春花秋月春花秋月 叙离别叙离别柳岸灞桥柳岸灞桥 做买卖做买卖端木遗风端木遗风 付梓、杀青付梓、杀青 总结：总结：“套板反
15、应套板反应”一派套语一派套语 滥调，全无新奇的意味滥调，全无新奇的意味 提问：从文中找出提问：从文中找出“套板反应套板反应”的流弊？的流弊？答案：就作者而言，答案：就作者而言，“套板反应套板反应”和创作和创作动机是仇敌；就读者来说它引不起新鲜而动机是仇敌；就读者来说它引不起新鲜而真切的情趣。真切的情趣。句式不同句式不同感情不同感情不同字字数数不不同同情情境境不不同同字字眼眼不不同同意意境境不不同同思想感情思想感情善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应第二部分与第一部分之间有什么关系？第二部分与第一部分之间有什么关系？如果说第一部分是在讲述如果说第一部分是在讲述“咬文嚼咬文嚼字字”的涵
16、义及问什么要的涵义及问什么要“咬文嚼字咬文嚼字”，那么第二部分则主要论述如何那么第二部分则主要论述如何“咬文嚼咬文嚼字字”，在，在“咬文嚼字咬文嚼字”的过程中要避免的过程中要避免哪些问题。哪些问题。第三部分（第三部分（7）总结全文，点出题旨）总结全文，点出题旨提问：咬文嚼字的意义是什么？提问：咬文嚼字的意义是什么？答案：文学是艰苦的事，只有刻苦自答案：文学是艰苦的事，只有刻苦自 励，推陈翻新，时时求思想情感励，推陈翻新，时时求思想情感 和语言和语言 的精炼与吻合，才能逐渐的精炼与吻合，才能逐渐 达到艺术的完美。达到艺术的完美。“咬文嚼字咬文嚼字”的目的？的目的？从事文学创作是艰苦的事，从事文学
17、创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。美。小结：小结：本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，实质上是说，实质上是说，语言文字语言文字与与思想感情思想感情有密切关系，文字的优有密切关系，文字的优劣要从它所表达的劣要从它所表达的思想感情思想感情和表现的和表现的意境意境上上去辨别。去辨别。致力于追求文学语言的致力于追求文学语言的准确美、简洁准确美、简洁美、意蕴美、创新美。美、意蕴美、创新美。宋祁宋祁玉楼春玉楼春：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒
18、轻，红杏枝头春意闹闹。答案：答案：“闹闹”形象地表现出其杏之红，其红之浓，形象地表现出其杏之红，其红之浓，且将无且将无“声声”的景象附着了有的景象附着了有“声声”的意味。它的意味。它准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹闹”字表达了字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲：春风又春风又绿绿江南，明月何时照我还。江南，明月何时照我还。
19、答案：答案：“绿绿”字写活了江南的勃勃生字写活了江南的勃勃生 机，又流露出喜悦兴奋的心情。机，又流露出喜悦兴奋的心情。皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）字数不同，意味不同，情感不同。字数不同，意味不同，情感不同。明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？怎么加呢？打广告打广告化妆品化妆品冰箱广告冰箱广告止咳药止咳药钙钙 片片打字机打字机当当 铺铺趁早下趁早下“斑斑”，请勿，请勿“痘痘”留留 领领“鲜鲜”一步一步“咳咳”不容缓不容缓“钙钙”世无双世无双不打不相识不打不相识当之无愧当之无愧取店名取店名药药 店店饰品店饰品店美容店美容店美发店美发店自讨苦吃自讨苦吃创饰界创饰界整妆待发整妆待发最高发院最高发院 魔发师魔发师