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1、世世说说新新语语二二则则刘义庆 刘义庆刘义庆(403444)(403444)，祖籍彭城，祖籍彭城(今江苏徐州今江苏徐州)，南朝宋武帝刘裕的侄儿。南朝宋武帝刘裕的侄儿。420420年，袭封临川王。刘年，袭封临川王。刘义庆平生爱好文学，广交文士，编撰笔记体小说义庆平生爱好文学，广交文士，编撰笔记体小说世说新书世说新书，后改名为，后改名为世说新语世说新语。书中将汉。书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录成书，计有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、成书，计有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴等识鉴、赏誉、品藻、规箴等3
2、636门，形式短小精悍，门，形式短小精悍，语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影响。后来，仿响。后来，仿世说新语世说新语者颇多，在中国古代小者颇多，在中国古代小说中自成一体说中自成一体。一、字一、字 音音尊君在尊君在不不（）歆歆（）辄辄（）难之）难之 宁可以急相弃宁可以急相弃邪邪（）王欲王欲舍舍（）所）所携携（）人）人 遂遂（）携）携拯拯（）如初）如初 寔寔（）郯郯（）fu xn zh y sh xi su zhng sh t t n n1、朗读课文、朗读课文期行期行，疏通文意：，疏通文意：2 2、圈点勾画出不理解的词句，解释下列词语：、圈点勾
3、画出不理解的词句，解释下列词语：乃乃 期期 舍去舍去 委委 乃至乃至 信信 引引 顾顾 时年时年 不不理解字词句，翻译课文理解字词句，翻译课文期行期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答答曰：曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走头。正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。了。太丘走
4、后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：那人便问元方：“你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都不来，等你好久都不来，他已经走了。他已经走了。”友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉!与人期行与人期行,相委而去。元方曰：相委而去。元方曰：“君与君与家家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一真不是东西！跟别
5、人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。块走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟我父亲您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。手，元方连头也不回地走进了自家的大门。重点词语重点词语（1）、解释句中黑体字的意思）、解释句中黑体字的意思与与人人期期行行，相相委委而而去去。太太丘丘舍舍去去，去去后后乃乃至至。下下车车引引之之，元元方方入入门门不不顾顾
6、。（2）、）、期行期行中中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的意义的意义有什么不同？有什么不同？约定约定 丢下，抛弃丢下，抛弃 离开离开 丢下，不等丢下，不等 才才 到到 拉拉 回头看回头看“君君”古代尊称对方，可译为古代尊称对方，可译为“您您”。“家君家君”古代对人称自己的父亲。古代对人称自己的父亲。“尊君尊君”古代称对方古代称对方的父亲的父亲。1 1、文中、文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的称谓的称谓 有什么不同？有什么不同？2 2、“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘说明陈太丘的的 朋友是个怎样的人？元方义正词朋友是个怎样的人？元方义正词 严地指出了父亲的朋友的哪两点
7、严地指出了父亲的朋友的哪两点 错误？错误？小组探究一小组探究一：3 3、友人到底是一个怎样的人？元方的、友人到底是一个怎样的人？元方的 性格特点如何？性格特点如何？4 4、“日中日中”这个时间概念是否科学，这个时间概念是否科学，古古 代没有精确的定时仪，怎么判断迟代没有精确的定时仪，怎么判断迟 到？到？5 5、元方、元方“入门不顾入门不顾 ”是否失礼？说说是否失礼？说说你你 的看法。的看法。小组探究二小组探究二：朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音乘乘 船船 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人
8、。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。xnzhxi y zhng nnghuhu 华歆、王朗一起乘船逃难。（途华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难事感到很为难,王朗说：王朗说：“船上恰巧船上恰巧还还宽敞，为什么不可以呢？宽敞，为什么不可以呢？”后来作乱的人追上来了，王朗想后来作乱的人追上来了，王朗想译译 文文要抛弃要抛弃所携带的那个人。华歆说：所携带的那个人。华歆说：“先前先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请
9、求，难道能因为了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。定华歆、王朗的优和劣。1 华华歆歆、王王郎郎俱俱乘乘船船避避难难2歆歆辄辄难难之之3幸幸尚尚宽宽4王王欲欲舍舍所所携携人5既既已已纳纳其其自自托托一起一起就就幸而，恰巧幸而，恰巧还还扔掉，抛弃扔掉，抛弃带，携带带，携带已经，既然已经，既然接纳，接受接纳，接受请托，请求请托，请求重点词语重点词语 古今异义字古今异义字 古：作乱的人古：作乱的人 古：古：的原因的原因 今：有偷窃行为的人今
10、：有偷窃行为的人 今：表结果今：表结果 古：罢了古：罢了 古：难道古：难道 今：耳朵今：耳朵 今：宁可今：宁可 古：古：是能愿动词是能愿动词“可可”与与“以以”两个词用两个词用,“能能因为因为”今：今：“可以可以”两字连用，只作能愿动词两字连用，只作能愿动词贼贼所以所以耳耳宁宁可以可以 如将如将乘船乘船一文分为三个层次，你准备怎样分？一文分为三个层次，你准备怎样分？这则故事给我们什么启示？这则故事给我们什么启示？第一层第一层：（开头到：（开头到“何为不可何为不可”）写二人对别人搭船一事）写二人对别人搭船一事 各持己见。各持己见。（故事开端，起因）故事开端，起因）第二层第二层：（：（“后贼追至后
11、贼追至”到到“遂携拯如初遂携拯如初”）写王郎欲毁）写王郎欲毁约，华歆坚守诺言。约，华歆坚守诺言。（故事发展、高潮）故事发展、高潮）第三层第三层（末一句）（末一句）写世人以此事评定二人品行。写世人以此事评定二人品行。（结局）结局）诚信是立身之本，答应别人时要慎重诚信是立身之本，答应别人时要慎重考虑，许诺了就要尽力而为，不能失信。考虑，许诺了就要尽力而为，不能失信。问题探究问题探究综合练习综合练习 第一部分第一部分1 1世说新语世说新语是是 集，主要记集，主要记述了述了 。刘义庆是刘义庆是宋文学家。宋文学家。2 2注意下列字的读音：注意下列字的读音：华歆（）辄（）携（）拯（华歆（）辄（）携（）拯（
12、）3 3解释下列句子中的词语：解释下列句子中的词语：过中不至（过：过中不至（过：）去后乃至（乃：去：去后乃至（乃：去：）与人期行，相委而去（委：与人期行，相委而去（委：）君与家君期日中（家君：君与家君期日中（家君：）元方入门不顾（顾：元方入门不顾（顾：）古代笔记小说古代笔记小说 东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事 南朝南朝南朝南朝 xnzhxi zhng超过超过 才才 离开离开 丢下，抛弃丢下，抛弃 古代对人称自己的父亲古代对人称自己的父亲 回头看回头看 歆辄难
13、之（辄：歆辄难之（辄：）幸尚宽，何为不可（幸：幸尚宽，何为不可（幸：）王欲舍所携人（舍：王欲舍所携人（舍：）本所以疑，正为此耳（所以：本所以疑，正为此耳（所以：）既已纳其自托（托：既已纳其自托（托：）4 4译句。译句。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。有一人欲依附，歆辄难之。有一人欲依附，歆辄难之。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？既已纳其自托，宁可以急相弃邪？当即当即 幸而，恰巧幸而，恰巧 扔掉，抛弃扔掉，抛弃 的原因的原因 请托，请求请托，请求 第二部分第二部分 阅读课文阅读课文期行期
14、行，解答下列问题，解答下列问题8这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？主要人物的？9从故事主人的言谈中可知，做人要从故事主人的言谈中可知，做人要。10释词：释词：日中：（日中：（）舍去：（）舍去：（）无礼：（无礼：（）引之：（）引之：（）元方，语言和行为元方，语言和行为 守信用、守信用、讲礼貌。讲礼貌。中午中午 不再等候而走了不再等候而走了 没有礼貌没有礼貌 拉元方拉元方 11当友人怒曰当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而非人哉！与人期行，相委而去去”时，元方是如何对答反驳的？时，元方是如何对答反驳的？12友人友人“下车引之下车引之”的用意
15、是的用意是。13“元方入门不顾元方入门不顾”以表示以表示_ 。14元方入门后，友人会怎样？元方入门后，友人会怎样？“君与君与则是无礼。则是无礼。”知错了，想博得元方的好感知错了，想博得元方的好感。对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。（答案合情合理即可）（答案合情合理即可）课外拓展赏析课外拓展赏析王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自选自世说新语世说新语雅量第六雅量第六