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1、 幼儿园保教工作管幼儿园保教工作管理理第五章第五章第一节第一节 幼儿园保教工作管理概述幼儿园保教工作管理概述“教教”是指促进幼儿心理健康发展的是指促进幼儿心理健康发展的教育、教学活动。教育、教学活动。“保保”是指卫生保健、保育等养护活是指卫生保健、保育等养护活动，保障幼儿身体健康发展动，保障幼儿身体健康发展。一、幼儿园保教工作管理的概念一、幼儿园保教工作管理的概念1.幼儿园保教工作的内涵幼儿园保教工作的内涵2.幼儿园保教工作管理的内涵幼儿园保教工作管理的内涵二、幼儿园保教管理工作的地位和作用二、幼儿园保教管理工作的地位和作用1.保教工作是双重任务的核心保教工作是双重任务的核心2.保教工作是幼儿
2、园全部工作的中心保教工作是幼儿园全部工作的中心幼儿园工幼儿园工作的内容作的内容1.教育工作教育工作 2.卫生保健工作卫生保健工作3.总务后勤工作总务后勤工作 4.师资队伍的建设师资队伍的建设幼儿幼儿发展展保教工作保教工作保教保教视导管理管理总务后勤管理后勤管理 行政工作行政工作 幼儿园管理幼儿园管理保保教教工工作作的的地地位位三、幼儿园保教工作管理的基本内容三、幼儿园保教工作管理的基本内容1.日常生活管理日常生活管理2.清洁卫生管理清洁卫生管理3.安全工作管理安全工作管理4.保教工作管理保教工作管理第二节第二节 保教结合的原则、实施保教结合的原则、实施及其重要性及其重要性一、保教结合原则的含义
3、一、保教结合原则的含义1.保的含义保的含义“保保”-保护幼儿的健康保护幼儿的健康身体方面（预防疾病，加强营养和锻炼身体方面（预防疾病，加强营养和锻炼,使幼儿有健康的体魄）使幼儿有健康的体魄）是指培养幼儿良好的情绪，注重是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育。其健康、积极的情感培育。是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。技巧。2.教的含义教的含义“教教”即幼儿园的教育教学，这是按照体
4、、即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育儿进行全面发展的教育.3.保教结合原则保教结合原则（1）教中有保，教育中渗透着保育的内容）教中有保，教育中渗透着保育的内容（2）保中有教，保育中含有教育的因素）保中有教，保育中含有教育的因素二、保教结合原则的实施二、保教结合原则的实施（一）牢固树立保教结合的管理观念（一）牢固树立保教结合的管理观念 重视教育工作的评估总结，忽视保育工作的评重视教育工作的评估总结，忽视保育工作的评估总结，造成的原因：估总结，造成的原因：1.人事管理制度人事管理制度2.旧有的工作模式旧有
5、的工作模式3.对保教结合原则的认识对保教结合原则的认识（二）（二）将保教结合原则落实到具体工作中将保教结合原则落实到具体工作中1.要将保教结合工作纳入到全园的工作计划中要将保教结合工作纳入到全园的工作计划中2.在具体工作安排上要体现保教结合原则在具体工作安排上要体现保教结合原则3.在人员的分工上要注意保教工作的结合在人员的分工上要注意保教工作的结合（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实则的落实三、保育与教育相结合的重要性三、保育与教育相结合的重要性1.幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是
6、相互影响、相互制约的。学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。2.幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。最关键的一环。3.保育、教育是互相联系、有机渗透的。保育、教育是互相联系、有机渗透的。第三节第三节 幼儿园班级保教工作管理幼儿园班级保教工作管理 一、幼儿园班级概述一、幼儿园班级概述（一）班级及班级工作的含义（一）班级及班级工作的含义1.班级班级2.班级工作班级工作（二）班级是实施保教任务的基本单位（二）班级是实施保教任务的基本单位二、班级保教工作的特点二、班级保教工作的特点1.直接性直接性2.全面整体性全面整体性3可控性可控性4.集体性集
7、体性5.创造性创造性6.开放性开放性三、各年龄段班级管理的内容三、各年龄段班级管理的内容小班管理小班管理34周岁周岁1.让幼儿尽快适应环境让幼儿尽快适应环境2.注重常规管理注重常规管理1.中班班级管理特征中班班级管理特征2.中班班级管理内容中班班级管理内容中班管理中班管理大班管理大班管理1.大班班级集体的特征大班班级集体的特征2.对大班班级的管理内容对大班班级的管理内容四、保教过程的运行程序四、保教过程的运行程序（一）保教计划的制订（一）保教计划的制订 1.制订计划的依据制订计划的依据.幼儿园工作总计划幼儿园工作总计划.正确的教育思想及有关教育的政策法规正确的教育思想及有关教育的政策法规.班级
8、幼儿的情况班级幼儿的情况2.保教计划地内容与层次体系保教计划地内容与层次体系.保教计划地内容保教计划地内容.建立保教计划的层次体系建立保教计划的层次体系3.保教计划制订的步骤保教计划制订的步骤4.对班级教育计划地审查对班级教育计划地审查（二）保教计划地执行（二）保教计划地执行1.执行步骤执行步骤传达布置传达布置 落实责任落实责任 加强协加强协调调2.注意的事项注意的事项（三）保教工作的检查（三）保教工作的检查1.检查落实情况检查落实情况2.分析计划的可行性分析计划的可行性（四）保教工作的总结（四）保教工作的总结1.实事求是实事求是2.分清主次分清主次3.注意积累经验注意积累经验五、保教工作的程
9、序化五、保教工作的程序化1.程序化的作用程序化的作用：1.提高了工作效率，节省了大量的时间提高了工作效率，节省了大量的时间 2.养成良好的习惯养成良好的习惯 3.为保教工作的开展创造了条件为保教工作的开展创造了条件2.影响保教管理工作程序化的主要因素影响保教管理工作程序化的主要因素主观因素主观因素 客观因素客观因素 幼儿方面的因素幼儿方面的因素3.保教管理工作程序化的时间保教管理工作程序化的时间（1）安排好各类活动的时间）安排好各类活动的时间（2）建立相应的制度）建立相应的制度（3）有效地利用各类资源）有效地利用各类资源 第四节第四节 幼儿园教研活动的组织与管理幼儿园教研活动的组织与管理一、开
10、展教研活动的意义一、开展教研活动的意义1.教研活动有利于提高教育质量教研活动有利于提高教育质量2.教研活动有利于促进教师业务水平的提高教研活动有利于促进教师业务水平的提高3.教研活动可以激发教师的敬业精神教研活动可以激发教师的敬业精神二、开展教研活动的任务二、开展教研活动的任务 1.组织教师的业务学习组织教师的业务学习 2.组织交流活动组织交流活动 3.集体备课集体备课 4.研究教育实践中遇到的热点、难点问题研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5.创造、编写教材，设计教学活动创造、编写教材，设计教学活动三、教研制度的建立三、教研制度的建立1.提高效率，追求实效提高效率，追求实效2.符合幼儿园教育教学规律符合幼儿园教育教学规律3.注意教研活动的广泛性和群众性注意教研活动的广泛性和群众性4.与幼儿园其他管理制度相一致与幼儿园其他管理制度相一致四、教研活动的组织四、教研活动的组织1.教研活动的组织形式教研活动的组织形式 3个层次：个层次：园长层、教研组层、教师层园长层、教研组层、教师层2.教师教研活动的自我管理教师教研活动的自我管理活动体验：活动体验：结合本章内容，谈谈你对保教工作的结合本章内容，谈谈你对保教工作的管理的基本内容和意义的理解。管理的基本内容和意义的理解。