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1、材料作文写作指导材料作文的写法一、审题二、立意三、材料处理审题细一、抓对象二、分主次三、抓关键四、查原因 一、抓对象 材料往往是一事多人物，或者一人物多事件，而且每个人物或事件都在材料中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几个对象就有几个角度。请看材料：阅读下面这句黄永玉给自己请看材料：阅读下面这句黄永玉给自己的画作的画作螃蟹螃蟹所写的解说，写篇不少所写的解说，写篇不少于于800800字的文章。字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常美丽。当研究员异想
2、天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬田园交响曲的水结晶美丽工整，而听了莫扎特第40号交响曲的水结晶则展现出一种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散 水能听，水能看，水知道生命的答案二二一一二、分主次二、分主次 有的材料尽管有多人或多有的材料尽管有多人或多事，但有的人物只是议论的对象，事，但有的人物只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与们就要全面理解材料，分清整体与局部
3、，主要与次要的关系，尽量从局部，主要与次要的关系，尽量从重要的人事物的角度入手思考。重要的人事物的角度入手思考。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常美丽。当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬田园交响曲的水结晶美丽工整，
4、而听了莫扎特第40号交响曲的水结晶则展现出一种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散 水能听，水能看，水知道生命的答案主主三、抓关键。材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如“某某说”，“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。有的材料如螃蟹只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材
5、料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常美丽。当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬田园交响曲的水结晶美丽工整，而听了莫扎特第40号交响曲的水结晶则展现出一种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与“谢
6、谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散 水能听，水能看，水知道生命的答案 肯定，赞颂肯定，赞颂 关键句的作用：或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否定的，或是中性的。通过关键句揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。四、查原因四、查原因。追查原因是材料作文审题立意、拓展思追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个
7、原因，我们可以一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度有几个原因就有几个写作的角度。螃蟹的材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以螃蟹的材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的可也怪！人怎么是直着走的”这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中心？
8、认为人直走可笑？排斥异已？等等。由此我中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等。由此我们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，列出可能的各种原因，然后从中价值观等多方面，列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常美丽。当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬田园交响曲的水结晶美丽工整，而听了莫扎特第40号交响曲的水结晶则展现出一种华丽的
9、美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散 水能听，水能看，水知道生命的答案为什么有为什么有这样的差别呢这样的差别呢使水结出美丽使水结出美丽结晶的是什么？结晶的是什么？为什么它能为什么它能达到这个效果达到这个效果？生命的答案生命的答案是什么？是什么？审题小结读懂材料，全面深入读懂材料，全面深入抓住主次，抓住主次，辨析情感辨析情感立意准 准：准：抓住最佳角度。抓住最佳角度。一一是紧扣材料，紧扣作者或出题者是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度思想倾向的角度，一一是便于自己写作的角度是便
10、于自己写作的角度，即自己，即自己有较多的积累和感悟、有好的观有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。点和事例、容易出彩的角度。如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却笑的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却笑话人类，话人类，这是缺乏理解与宽容精神；这是缺乏理解与宽容精神；进一步说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费力费进一步说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费力费功，这在生物中本来就是后进和另类，现在却反而笑直立行走功，这在生物中本来就是后进和另类，现在却反
11、而笑直立行走的灵长动物的灵长动物人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，见，对眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利以不正常笑正常的现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利已主义者入手，提炼出论题和论点，如：已主义者入手，提炼出论题和论点，如：要树立正确的价值观，要宣传和确立正确的是非标准，要树立正确的价值观，要宣传和确立正确的是
12、非标准，要有正确的荣辱观等。要有正确的荣辱观等。下面哪个立意最好自然最美自然最美珍惜水资源，爱护水环境珍惜水资源，爱护水环境由鼓励赞美对水的作用联想到人由鼓励赞美对水的作用联想到人由水尚且知道美丑联想到人由水尚且知道美丑联想到人自然的奥妙无穷，需要不断进行探自然的奥妙无穷，需要不断进行探索索确定观点，明清辩证 选择角度，争取主动关注社会，联系人生立意小结立意小结行文引材料角度选好了，观点提炼了，剩下是如何行文的问题。“引、议、提、联、深、结引、议、提、联、深、结”是写好供料议论文的六字诀。是写好供料议论文的六字诀。引：就是引用材料。高考中供材料作文，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他
13、文体也不能整篇脱开材料。材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可过长，三五句话，50字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、之类的话代替对材料的引述。校准自己的秤“可也怪，人怎么是直着走的？可也怪，人怎么是直着走的？”这是黄永玉画作中一只螃蟹的台这是黄永玉画作中一只螃蟹的台词。词。（引）（引）议：是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。这部分也不能长，100字左右即可，不能举例。螃蟹为什么会提出这样的问题呢螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或许因为它
14、蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。可笑的正是它自己。（议）（议）提：就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句，或祈使句。文字要简炼，一两句话即可。由是我想，高贵的人啊，可不要由是我想，高
15、贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。先称一称自己。（提）（提）联联：这是文章的关键。：这是文章的关键。应从材料说开去，可联系应从材料说开去，可联系历史人物、历史历史人物、历史故事故事，也可联系，也可联系现实生活，今人今事现实生活，今人今事；可以可以正面举例正面举例，也可以，也可以反面证明反面证明；可以可以摆事实摆事实，也可以，也可以讲道理讲道理。文章水平的高低关键看联的功夫。有的同文章水平的高低关键看联的功夫。有的同学思维打不开，只知道就事论事，围绕材学思维打不开，只知道
16、就事论事，围绕材料讲了许多废话，结果得不到高分。料讲了许多废话，结果得不到高分。这里这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反今，或一正一反，多角度、多侧面地把中，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。心论点阐述得深刻有力。记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治
17、疗他的的“狂病狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。国王也发狂，大家才欢心乐意。（联（联1 1，古代寓言），古代寓言）这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负负汉归降匈奴汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得这么不识时务呢？卫律恬不知
18、耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。千古骂名。（联（联2 2，古代人物），古代人物）当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈靠歪门邪道混得职称的前辈“关心关心”后辈说，后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？怎么不
19、趁机捞一把啊？”这些人这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类另类”，结果却笑话别人傻气。，结果却笑话别人傻气。（联（联3 3，现实生活），现实生活）深：深：深即深入分析，这是使论证深刻有力深即深入分析，这是使论证深刻有力的最好手段。的最好手段。怎样深入？怎样深入？析原因，说危害，找症结析原因，说危害，找症结。这。这是整篇议论文写作的亮点，也是最难点，是整篇议论文写作的亮点，也是最难点，关键还不在写作技巧上，而是在同学们认关键还不在写作技巧上，而是在同学们认识事物的思想高度上，所以平时要多加强识事物的思想高度上
20、，所以平时要多加强学习和训练。如果暂时还做不到这点，这学习和训练。如果暂时还做不到这点，这部分也可以省去，在联的部分多写一点。部分也可以省去，在联的部分多写一点。为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。准发生了颠倒。（深（深1 1，分析原因），分析原因）现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了祖国成了“斗士斗士”，背离人民成了，背离人民成了“本事本事”，愚昧无知成了，愚昧无知成了“时尚时尚”，好逸恶劳成，好逸恶劳成了了“潇洒潇洒”，损人利
21、己成了，损人利己成了“能耐能耐”，见，见利忘义成了利忘义成了“聪明聪明”，违法乱纪成了，违法乱纪成了“勇勇敢敢”，骄奢淫逸成了，骄奢淫逸成了“荣耀荣耀”，如此等等。，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深（深2 2，说危害），说危害）结结：收尾，总结全文，宜对论述的问题：收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或有所深化或拓展，或重申论点，照应重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召开头，或提出解决办法，或发出号召。强调精练有力，反对繁冗拖沓，也不强调精练有力，反
22、对繁冗拖沓，也不要故作惊人之语。要故作惊人之语。当然，运用这种结构时，引、议、当然，运用这种结构时，引、议、提、联、深的顺序也可以适当调整提、联、深的顺序也可以适当调整 所以，我们要加强学习，时刻保持清所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、荣辱观、时候，更要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于美丑观，这样，才不至于“蟹蟹”眼看人低，眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决
23、办法）（结，解决办法）“可也怪，人怎么是直着走的？可也怪，人怎么是直着走的？”这是黄永玉画作中一只螃蟹这是黄永玉画作中一只螃蟹的台词。的台词。（引）（引）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑
24、的正是它自己。笑的正是它自己。（议）（议）由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。（提）（提）记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂狂泉泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的他的
25、“狂病狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联（联1 1，古代寓言），古代寓言）为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。（深（深1 1，分析原因），分析原因）这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝
26、苏武说，你看我我“负汉归降匈奴负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。的痛斥，落得千古骂名。（联（联2 2，古代人物），古代人物）当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得靠歪门邪道混得职称的
27、前辈职称的前辈“关心关心”后辈说，后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁怎么不趁机捞一把啊？机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是子一样，本来自己横行已是“另类另类”，结果却笑话别人傻气。，结果却笑话别人傻气。（联（联3 3，现实生活），现实生活）现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗斗士士”，背离人民成了，背离人民成了“本事本事”，愚昧无知成了，愚昧无知
28、成了“时尚时尚”，好，好逸恶劳成了逸恶劳成了“潇洒潇洒”，损人利己成了，损人利己成了“能耐能耐”，见利忘义成，见利忘义成了了“聪明聪明”，违法乱纪成了，违法乱纪成了“勇敢勇敢”，骄奢淫逸成了，骄奢淫逸成了“荣耀荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深（深2 2，说危害），说危害）所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、荣辱个性，追求百花齐放的时候，更要树立正
29、确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于观、美丑观，这样，才不至于“蟹蟹”眼看人低，才不至于脱眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。的事来。（结，解决办法）（结，解决办法）阅读下面的文字，按要求作文。一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多，理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起来就狼狈的摔在地上，几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败，难堪的离开了森林回家了。小狗得意的带着跳高冠军的奖杯回家，但没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，作文不要少于800字。材料的对象是小狗和骆驼，主要对象：小狗 故事的结果是获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。（关键 是非）分析其主要原因：小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处，同样骆驼也是如此。由此我们可以往人生方面去想，很自然的就可以得出要发挥自己的长处，或取长补短的观点来。感谢您的关注