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1、【学案【学案导学学设计】2014-2015学年学年高中生物高中生物课件：件：2.3-神神经调节与体液与体液调节的关系的关系主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测剧烈运动时骨骼肌产生热的速度剧烈运动时骨骼肌产生热的速度极为惊人，马拉松运动员可以每极为惊人，马拉松运动员可以每小时制造超过小时制造超过1 0001 000千卡的热量。千卡的热量。这样的产热速度之下，如果身体这样的产热速度之下，如果身体不能把热量散发出去，将每两分不能把热量散发出去，将每两分钟体温上升钟体温上升1 1，十分钟后就达，十分钟后就达到足以使全身多种器官细胞受到到足以使全身多种
2、器官细胞受到热伤害的温度。热伤害的温度。人体是如何调节体温维持相对稳定的？这种调节过程的方式是怎人体是如何调节体温维持相对稳定的？这种调节过程的方式是怎样的？神经调节和体液调节又有怎样的关系？样的？神经调节和体液调节又有怎样的关系？主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测本节目录本节目录本节目录本节目录神经调节神经调节和体液调和体液调节的关系节的关系学习导航学习导航自我检测自我检测学习探究学习探究知识储备知识储备第第3 3课时课时 神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系探究点一探究点一 神经调节和体液神经调节和体液调节的比较调节的比较探
3、究点二人体的体温调节探究点二人体的体温调节探究点三水盐平衡及调节探究点三水盐平衡及调节主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测学习导航1.1.结合激素调节概述体液调节的含义，并列表比较神经结合激素调节概述体液调节的含义，并列表比较神经 调节和体液调节的特点。调节和体液调节的特点。2.2.结合教材第结合教材第3232页图解，讨论并建立体温调节和水盐平页图解，讨论并建立体温调节和水盐平 衡调节的过程模型，概述神经调节和体液调节的协衡调节的过程模型，概述神经调节和体液调节的协 调。调。1.1.体温调节的过程。体温调节的过程。2.2.渗透压调节的过程。渗
4、透压调节的过程。主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测知识储备知识储备1 1神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是 ，结构基础为，结构基础为 ，由，由 、和和 五部分组成。五部分组成。2 2兴奋在神经纤维上的传导是兴奋在神经纤维上的传导是 ，在神经元之间的传递，在神经元之间的传递 是是 ，在反射弧中的传导是，在反射弧中的传导是 ，其传导方向和，其传导方向和 速度取决于速度取决于 。3 3第一个被发现的激素是第一个被发现的激素是 ，它是由，它是由 分泌的，分泌的，作用于作用于 。4 4与调节血糖平衡有关的激素有：与调节血糖平衡有关的激素有：_
5、。5 5激素调节的特点：激素调节的特点：、通过体液运输、作用于、通过体液运输、作用于 。6 6人的体温为人的体温为37 37 左右，人的血浆渗透压正常情况下约为左右，人的血浆渗透压正常情况下约为 kPakPa。反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器双向的双向的单向的单向的 单向的单向的突触突触 促胰液素促胰液素小肠黏膜小肠黏膜 胰腺胰腺上腺素上腺素胰岛素、胰高血糖素、肾胰岛素、胰高血糖素、肾微量和高效微量和高效 靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 770 770 反射反射主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我
6、检测探究点一探究点一 神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的比较学习探究学习探究学习探究模板学习探究模板请仔细观察下图，阅读教材回答相关问题：请仔细观察下图，阅读教材回答相关问题：1 1图中图中A A表示的调节方式为激素调节，激素从产生部位到靶细胞表示的调节方式为激素调节，激素从产生部位到靶细胞 要通过要通过 传递，其传递速度靠传递，其传递速度靠 系统来带动，此类系统来带动，此类 化学物质除了激素，还包括其他化学物质除了激素，还包括其他 ，如，如COCO2 2、H H等，我等，我 们把这种通过们把这种通过 的方式对生命活动进行的调节，称为的方式对生命活动进行的调节，称为 调节。调节。体液
7、体液血液循环血液循环调节因子调节因子体液传送体液传送体液体液主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请仔细观察下图，阅读教材回答相关问题：请仔细观察下图，阅读教材回答相关问题：探究点一2图中图中B表示的调节方式为表示的调节方式为 调节，其通过的途径调节，其通过的途径 ，B 的传递速度应比的传递速度应比A ，作用的部位比，作用的部位比A ，这是由它的信，这是由它的信 息传递途径所决定的。息传递途径所决定的。3单细胞动物和一些多细胞低等动物只有方式单细胞动物和一些多细胞低等动物只有方式 ；人和高等动；人和高等动 物体内，具有方式物体内，具有方式 。神
8、经神经反射弧反射弧快快 局限局限 A A A A和和B B 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一4结合上面分析，完成下表，比较神经调节和体液调节的特点结合上面分析，完成下表，比较神经调节和体液调节的特点神神经调节经调节体液体液调节调节作用途径作用途径体液运体液运输输反反应应速度速度迅速迅速作用范作用范围围较较广泛广泛作用作用时间时间短短暂暂反射弧反射弧较缓慢较缓慢准确、比较局限准确、比较局限比较长比较长主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一5.5.神经调节和体液调节的关系神经调
9、节和体液调节的关系 (1)一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节，这样体液调节又成为神经调节的一个环节，这种情的调节，这样体液调节又成为神经调节的一个环节，这种情 况，又称为况，又称为 调节。调节。(2)另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的 。(3)机体的生命活动常常既受神经调节，也受体液调节，一般机体的生命活动常常既受神经调节，也受体液调节，一般 神经调节占神经调节占 地位。地位。中枢神经系统中枢神经系统神经体液神经体液 发育和功能发育和功能主导主导主目录主目录主目录主目录学习导航学
10、习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一根据调节过程判断调节方式根据调节过程判断调节方式:为为神经神经调节调节为为体液体液调节调节为为神经神经体液体液调节调节为为体液体液神经神经调节调节(1)(2)(3)(4)主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一方法链接模板方法链接模板1.动物生命活动的调节有：动物生命活动的调节有：神经调神经调 节、节、体液调节、体液调节、神经神经体液调体液调 节三种方式，判断下列内容属于哪节三种方式，判断下列内容属于哪 种调节方式种调节方式(填序号填序号)。(1)变色龙能在较短时间内完全改变变
11、色龙能在较短时间内完全改变 体色属于体色属于_。(2)单细胞和低等多细胞动物具有的单细胞和低等多细胞动物具有的 调节方式调节方式_。(3)血液中血液中CO2含量上升会引起呼吸含量上升会引起呼吸 中枢兴奋属于中枢兴奋属于_。(4)遇到紧急情况时，人的呼吸、心遇到紧急情况时，人的呼吸、心 跳会加快，血糖上升，这属于跳会加快，血糖上升，这属于_。区分某一调节活动是神区分某一调节活动是神经调节还是体液调节，经调节还是体液调节，可以可以根据它们的特点进根据它们的特点进行判断行判断，比如按照它们，比如按照它们的反应速度来判断。除的反应速度来判断。除此之外，作用途径、作此之外，作用途径、作用范围和作用时间也
12、是用范围和作用时间也是重要的判断依据。值得重要的判断依据。值得说明的是，一个复杂的说明的是，一个复杂的调节过程往往两种调节调节过程往往两种调节都有，即通过神经都有，即通过神经体体液调节。液调节。主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二人体的体温调节探究点二人体的体温调节1 1体温的来源和散失体温的来源和散失体体 温温细胞中有机物的细胞中有机物的氧化分解氧化分解放能放能汗液汗液蒸发蒸发来源来源散失散失毛细血管毛细血管散热散热呼气呼气、排尿、排便等、排尿、排便等(1)(1)主要的产热器官是主要的产热器官是 ，主要的散热器官是，主要的散热器官是
13、 。(2)(2)体温是指人体内部的温度，我们通常在腋窝、口腔、直肠三个体温是指人体内部的温度，我们通常在腋窝、口腔、直肠三个部位测体温，其中最接近人体体温的是部位测体温，其中最接近人体体温的是 测得的温度。测得的温度。肝脏和骨骼肌肝脏和骨骼肌皮肤皮肤直肠直肠学习探究学习探究主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测2 2结合教材图解可将体温调节归纳为下图结合教材图解可将体温调节归纳为下图寒冷寒冷肾肾上上腺腺素素分分泌泌骨骨骼骼肌肌战战栗栗皮皮肤肤血血管管收收缩缩汗汗液液分分泌泌减减少少皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器传入神经传入神经下下 丘丘 脑脑 体
14、体 温温 调调 节节 中中 枢枢垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素传出神经传出神经皮肤温觉感受器皮肤温觉感受器传入神经传入神经传出神经传出神经皮皮肤肤血血管管舒舒张张汗汗液液分分泌泌增增加加增加产热增加产热减少散热减少散热增加散热增加散热探究点二主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二(1)体温调节的原理是体温调节的原理是 过程过程和和 过程达到动态平衡。过程达到动态平衡。(2)寒冷条件下直接参与产热的激寒冷条件下直接参与产热的激素有素有 和和 ，它，它们之间表现为们之间表现为 作用。作用。(3)写出在寒冷条件下产生冷觉的写出在寒冷
15、条件下产生冷觉的神经传导途径神经传导途径_。(4)机体在寒冷环境中的体温调节机体在寒冷环境中的体温调节方式为方式为 调节，而在调节，而在炎热环境中主要是炎热环境中主要是 调节。调节。产热产热散热散热肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素协同协同神经神经体液体液神经神经皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器传入神经传入神经大脑皮层大脑皮层产生冷觉产生冷觉主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测 2.2.机体在寒冷环境中通过调节增加产热并减少散热，而在炎机体在寒冷环境中通过调节增加产热并减少散热，而在炎 热环境中以增加散热为主，无论是寒冷环境还是炎热环境，热环境
16、中以增加散热为主，无论是寒冷环境还是炎热环境，产热量总是等于散热量，体温保持恒定。产热量总是等于散热量，体温保持恒定。3.3.热觉或冷觉的产生不是在下丘脑中，而是在大脑皮层的躯热觉或冷觉的产生不是在下丘脑中，而是在大脑皮层的躯 体感觉中枢。体感觉中枢。4.4.机体调节温度的能力是有限的，一旦超过了机体的调节能机体调节温度的能力是有限的，一旦超过了机体的调节能 力，体温不再维持稳定。力，体温不再维持稳定。5.5.恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温 度的改变而改变。度的改变而改变。探究点二主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航
17、知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测2 2如图表示某人的体温变化曲线，导如图表示某人的体温变化曲线，导 致致abab段和段和bcbc段体温变化的事件最有段体温变化的事件最有 可能是可能是()A A发热和寒颤发热和寒颤 B B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤 C C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加(1)(1)人体正常体温为人体正常体温为_左右，左右，60608080分分钟时，体温上升，可能钟时，体温上升，可能的原因有的原因有 等。等。(2)80(2)80100100分钟时，体分钟时，体温恢复正常，可能是通温恢复正常，可能是通过调节使过调节使
18、_。3737提高环境温度、提高环境温度、出汗增加出汗增加答案答案 D D探究点二剧烈运动剧烈运动 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三水盐平衡及调节探究点三水盐平衡及调节1 1结合已学知识完成水盐平衡示意图结合已学知识完成水盐平衡示意图水水皮肤皮肤水和盐水和盐尿液尿液大肠大肠水和盐水和盐学习探究学习探究主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测2 2水盐平衡调节模型水盐平衡调节模型饮水不足、体内失水饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高下
19、丘脑下丘脑渗透压感受器渗透压感受器垂体垂体大脑皮层大脑皮层产生产生渴感渴感主动饮水主动饮水补充水分补充水分细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水重吸收水(+)(+)尿量尿量(-)(-)(-)(-)(-)(-)抗利尿激素抗利尿激素释放释放探究点三主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测(1)(1)水盐平衡的调节中枢水盐平衡的调节中枢 ；渴觉中枢在渴觉中枢在 。(2)(2)调节水盐平衡的器官主要是调节水盐平衡的器官主要是 。(3)(3)调节激素：调节激素：。它是由它是由 分泌，储分
20、泌，储藏于藏于 中，在适宜刺激的作用中，在适宜刺激的作用下，由下，由 释放进入血液，能释放进入血液，能促进促进 对水分的对水分的重吸收：激素增多，重吸收能力重吸收：激素增多，重吸收能力 ，排尿，排尿 ；反之，重吸收能力；反之，重吸收能力 ，排尿，排尿 。下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层肾脏肾脏下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞垂体垂体垂体垂体肾小管、集合管肾小管、集合管增强增强减少减少减弱减弱增多增多抗利尿激素抗利尿激素探究点三主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三水和无机盐平衡调节的相关性水和无机盐平衡调节的相关性(1)(1)水和无机盐的平衡都
21、是在神经系统和激素共同调节下通水和无机盐的平衡都是在神经系统和激素共同调节下通过肾脏来完成的。过肾脏来完成的。(2)(2)水和无机盐的多和少，取决于两者的相对含量，它们共水和无机盐的多和少，取决于两者的相对含量，它们共同决定细胞内、外液渗透压。若水多盐少，导致渗透压降同决定细胞内、外液渗透压。若水多盐少，导致渗透压降低，反之则升高。低，反之则升高。主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三3 3如图为水盐平衡调节机理，请据图分析回答下列问题：如图为水盐平衡调节机理，请据图分析回答下列问题：(1)(1)图中图中A A为为_激素，激素，B B为
22、为_结构，结构，C C为为_中枢。中枢。(2)(2)某人下丘脑受损，导致某人下丘脑受损，导致A A激素减少，出现的症状为激素减少，出现的症状为_。渴觉渴觉抗利尿抗利尿肾小管、集合管肾小管、集合管尿量增加尿量增加主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三3 3如图为水盐平衡调节机理，请据图分析回答下列问题：如图为水盐平衡调节机理，请据图分析回答下列问题：(3)(3)当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是几步，其中正确的是 ()下丘脑渗透压感受器兴奋
23、下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴感大脑皮层兴奋产生渴感 下丘脑神经下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加摄水量增加 减少尿的排出减少尿的排出A A B BC C或或D D或或答案答案 C C主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测途径途径 速度速度 范围范围 时间时间 体温体温 水盐平水盐平 衡衡 控制控制 影响影响 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测自我检测自我检测123请选择请选择45主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习
24、探究自我检测自我检测1.1.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%5%的的COCO2 2，以维，以维 持呼吸中枢的兴奋，这属于持呼吸中枢的兴奋，这属于 ()A A神经调节神经调节 B B体液调节体液调节 C C激素调节激素调节 D D神经调节和激素调节神经调节和激素调节答案B体液调节是指某些化学物质体液调节是指某些化学物质(如：激素、如：激素、CO2等等)通过体液通过体液传送的方式，对生命活动进行的调节。传送的方式，对生命活动进行的调节。自我检测自我检测123请选择请选择45主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检
25、测自我检测2.2.下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的是下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的是 ()A A大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B B内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C C各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素 的调节的调节 D D性行为的形成主要由性激素调控性行为的形成主要由性激素调控答案D动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激素也动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激素也可以影响神经系
26、统的功能。在人和动物的各项生命活动中，可以影响神经系统的功能。在人和动物的各项生命活动中，神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的，但是神经调节和激素调节是相互协调、共同起作用的，但是神神经调节处于主导地位经调节处于主导地位。自我检测自我检测123请选择请选择45主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测3.3.下列关于人体在寒冷环境中维持体温恒定的叙述中，正确下列关于人体在寒冷环境中维持体温恒定的叙述中，正确 的是的是()A A寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加 B B寒冷时，肾上腺素分
27、泌减少，代谢降低寒冷时，肾上腺素分泌减少，代谢降低 C C寒冷时，人体产热多，散热少，以维持人体体温恒定寒冷时，人体产热多，散热少，以维持人体体温恒定 D D寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加 有关有关答案D寒冷时，代谢增强，产热增加，多种激素（寒冷时，代谢增强，产热增加，多种激素（甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素肾上腺素等）共同参与，此时产热仍等于散热，故体温恒等）共同参与，此时产热仍等于散热，故体温恒定，酶活性不变。定，酶活性不变。自我检测自我检测123请选择请选择45主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习
28、探究自我检测自我检测4.4.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致()A A细胞外液渗透压降低细胞外液渗透压降低 B B垂体释放抗利尿激素增加垂体释放抗利尿激素增加 C C下丘脑释放抗利尿激素增加下丘脑释放抗利尿激素增加 D D垂体渗透压感受器兴奋垂体渗透压感受器兴奋答案B当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会升高升高；升高的渗透压会被；升高的渗透压会被下丘脑的渗透压感受器下丘脑的渗透压感受器感受到；感受到；最后，引起由最后，引起由下丘脑合成和分泌但由垂体释放下丘脑合成和分泌但由垂体释放的抗
29、利尿激的抗利尿激素的增加。素的增加。自我检测自我检测123请选择请选择45主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测5.下图表示人处于寒冷环境下图表示人处于寒冷环境 中时，皮肤发生的主要变中时，皮肤发生的主要变 化，请分析回答下列问题。化，请分析回答下列问题。(1)(1)人体出现上述反应的意义人体出现上述反应的意义是是_。(2)(2)体温调节过程中，某些激体温调节过程中，某些激素也发挥重要作用。人在寒冷素也发挥重要作用。人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素环境中分泌量明显增多的激素有有_和和_。它们都具有促进产热以抵御寒它们都具有促进产热以抵御寒冷的
30、作用，两者的关系是冷的作用，两者的关系是_。减少散热，增加产热，维减少散热，增加产热，维持体温恒定持体温恒定甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素协同作用协同作用123请选择请选择45自我检测自我检测主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测(3)(3)动物实验表明：如果破坏动物实验表明：如果破坏了恒温动物的下丘脑，动物就了恒温动物的下丘脑，动物就不再具有体温调节能力了；而不再具有体温调节能力了；而保留下丘脑及以下神经，则仍保留下丘脑及以下神经，则仍具有调节体温的能力，这说明具有调节体温的能力，这说明_。(4)(4)下丘脑中的一些细胞能分下丘脑中的一些细胞能分泌一些激素，能促进泌一些激素，能促进_中中激素的合成和分泌，后者又能激素的合成和分泌，后者又能调节、管理其他内分泌腺。因调节、管理其他内分泌腺。因此下丘脑还是此下丘脑还是_的枢纽。的枢纽。下丘脑是体温调节中枢下丘脑是体温调节中枢垂体垂体机体调节内分泌机体调节内分泌 123请选择请选择455.下图表示人处于寒冷环境下图表示人处于寒冷环境 中时，皮肤发生的主要变中时，皮肤发生的主要变 化，请分析回答下列问题。化，请分析回答下列问题。活动活动 自我检测自我检测再见再见*本讲内容结束本讲内容结束请完成课时作业请完成课时作业温馨提示温馨提示谢谢观赏谢谢观赏