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1、中职语文课件匆匆 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，学者、民主战士。
2、中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在影响很大。朱自清是在影响很大。朱自清是在影响很大。朱自清是在“五四五四五四五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。世。世。世。朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作2727种，共约种，共约种，共约种，共约190190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。研究等。研究等。研究等。背影背影背影背
3、影、春春春春、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色，是我们在中学时代要学习到，是我们在中学时代要学习到，是我们在中学时代要学习到，是我们在中学时代要学习到的作品。的作品。的作品。的作品。作者简介：作者简介：作者简介：作者简介：初步感知课文：听朗读，要求：1、注意生字新词；2、划出自己最喜欢的或认为含义深刻的句子。哪些句子或段落写出了日子的一去不复返？划出来反复读一读，再就你的体会与同哪些句子或段落写出了日子的一去不复返？划出来反复读一读，再就你的体会与同桌交流。桌交流。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
4、有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到是有人偷了他们罢：那是
5、谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？了哪里呢？了哪里呢？了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不
6、禁我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；
7、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日
8、子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日
9、子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？什么偏要白白走这一遭啊？什么偏
10、要白白走这一遭啊？什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？年月日生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cncnshnshnlupihuizhwnzhngrnglnglngll读下面的词语读下面的词语,联系课文理解意思。联系课文理解意思。头涔涔泪潸潸赤裸裸头涔涔泪潸潸赤裸裸头涔涔泪潸潸赤裸裸头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐伶伶俐俐伶伶俐俐伶伶俐俐挪移遮挽叹息徘徊挪移遮挽叹息徘徊挪移遮挽叹息徘徊挪移遮挽叹息徘徊蒸融
11、痕迹蒸融痕迹蒸融痕迹蒸融痕迹生字新词释义：涔涔涔涔 潸潸潸潸 赤裸裸赤裸裸 徘徊徘徊 蒸融蒸融 伶伶俐俐伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，但是聪明的，你告诉我，但是聪明的，
12、你告诉我，但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢?燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不再回逝去的日子不再回对比对比引出对时光和人生的引出对时光和人生的思考思考。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，在
13、默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水比喻比喻时间时间流流 大海大海 对比对比表现了日子表现了日子“溜去溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐
14、俐地从我身上我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。叹息里闪过了。作者作者回顾回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去
15、的。活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？又到了哪里呢？燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿
16、可再开我们的日子一去不复返我们的日子一去不复返对比对比用形象化的对比有什么作用？用形象化的对比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修辞手法运用了排比的修辞手法 读课文最后一段：文章的结尾有什么特点读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应，突出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。首尾呼应，突出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。读第二段，你怎样理解段中的句子？读第二段，你怎样理解段中的句子？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，我不知道他
17、们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对比对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢了多少时间呢?比喻比喻读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆
18、的？读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过
19、去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。聊天的时候，日子从嘴边过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身上一闪而过看电视的时候，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子
20、从身上一闪而过的时候，日子的时候，日子；的时候，日子的时候，日子；的时候，日子的时候，日子；读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过
21、去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？
22、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭
23、啊？什么偏要白白走这一遭啊？我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊为什么偏要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。总结 作者一开始就向我们提出问题作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。匆。最后照
24、应开头，发出时光匆匆的感慨。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着“匆匆匆匆匆匆匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，
25、不要虚度光阴。们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。文章中心文章中心文章中心文章中心 明日歌明日歌（清（清钱鹤滩）钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。
26、一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的的明日歌明日歌。珍惜时间的名言警句：珍惜时间的名言警句：珍惜时间的名言警句：珍惜时间的名言警句：1.1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.3.少年易老学难
27、成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.4.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。5.5.莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。1.“1.“1.“1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是燕子去了
28、，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的聪明的聪明的聪明的,你告诉你告诉你告诉你告诉我我我我,我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢?”?”?”?”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：思考：思考：思考：1.1.1.1.这段话运用了那些修辞手法？这段话运用了那些修辞手法？这段话运用了那些修辞手法？这段话运用了那些修辞手法？2.2.2.2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表
29、明了什么？燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？3.3.3.3.段中的问句表达了作者怎样的感情？段中的问句表达了作者怎样的感情？段中的问句表达了作者怎样的感情？段中的问句表达了作者怎样的感情？2.“2.“2.“2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时
30、间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：思考：思考：1.1.1.1.你能算出作者多大年龄吗？你能算出作者多大年龄吗？你能算出作者多大年龄吗？你能算出作者多大年龄吗？2.2.2.2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？3.3.3.3.这样的比
31、喻表达了作者怎样的心情？这样的比喻表达了作者怎样的心情？这样的比喻表达了作者怎样的心情？这样的比喻表达了作者怎样的心情？3 3 3 3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，
32、他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味美文赏析，师
33、生品味 思考：思考：思考：思考：1.1.1.1.段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法?2.2.2.2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。洗手的时候，日子从水盆里
34、过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。谢谢观赏谢谢观赏