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1、诗词复习（练习）诗词复习（练习）字音；字词；成语；默写；诗歌鉴赏字音；字词；成语；默写；诗歌鉴赏教学目标教学目标1、掌握运用掌握运用“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。的理论分析鉴赏诗歌的方法。2、把握关键词语及诗句的内涵，了解把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨。诗歌的内容和主旨。3、掌握诗歌的基础知识，字词，默写、掌握诗歌的基础知识，字词，默写等。等。1下列各组词语中加点字读音有误的一项是（下列各组词语中加点字读音有误的一项是（）A、伯仲（zhng）神妪（y）纤（xin）尘修葺（q）巨擘（b）B、霓裳（chng）逶迤（y）铁砧（zhn）栖隐（q）驭气
2、（n）C、潺湲（yun）凝脂（zh）江皋（go）女娲（w）蓟北（j）D、霰雪（xin）酌酒（zhu）渌水（l）鼙（p）鼓祠堂（c）zhnyB2、下列各组词语书写全都正确的一组是（、下列各组词语书写全都正确的一组是（）A、城阕 妆镜 碣石 芙蓉泣露B、青瞑 金樽 寒霄 钟鼓馔玉C、欲曙 兰橑 寂廖 烹羊宰牛D、闲暇 溽暑 沽取 雕栏玉砌D阙阙暝暝寥寥4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A、他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧业脱颖而出。B、年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想像力和摧枯拉朽的创造力，更需要不
3、断超越的勇气。C、她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。D、这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。C才能才能轻而易举敢于担当不深入细致地观察5、下列各句中没有语病的一句是（、下列各句中没有语病的一句是（）A、去敦煌不全是为了莫高窟，其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。当地人告诉我，倾听沙子呜呜的鸣响最好是在清朗干爽的风天的黄昏较为合适。B、滇池湖滨生态带修复是国家863科技攻关项目，预计投资高达9000万以上。C、国务院认为，现在我国煤炭开采出现许多重大人员伤亡事故
4、，无不是与有关企业盲目追求生产效益有关系。D、与国外相比，有关灾难预防知识的普及与自救技能的培训在我国是极为缺乏的，民众的防灾意识低、自救能力弱显然与相应的社会教育太少有关。D登柳州城楼寄漳汀封连四州登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐zhn芙蓉水，密雨斜侵薜b荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。16、本诗颔联描写了怎样的景象？表达了诗、本诗颔联描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？（人怎样的思想感情？（4分）分）描描写写夏夏天天暴暴雨雨的的景景象象：狂狂风风无无情情地地摧摧残残着着水水中中的的芙芙蓉蓉，大大雨雨斜斜打
5、打着着爬爬满满墙墙头头的的薜薜荔荔。抒抒发发了了诗人慨叹诗人慨叹仕途风波险恶的忧惧烦乱与悲愤之情仕途风波险恶的忧惧烦乱与悲愤之情。默写（10分）18捐余袂兮江中，。，将以遗兮远者。心非木石岂无感？。早岁那知世事艰，中原北望气如山。，。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。，乾坤日月浮。梦游天姥吟留别中表明主旨的句子是 ，。垆边人似月，。未老莫还乡，还乡须断肠。小楼昨夜又东风，。默写（10分）18捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日月浮。梦游天姥吟留别中
6、表明主旨的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。1、下面划线字的注音全都正确的一项是：（）A玉簟（din)神妪（y）阡陌(xin)霰雪（xin）B栖隐（q）地坼（ch）羁旅（j）渔樵（jio）C国殇（shng）剽掠（pio）子嗣（s）怙恶（g）D桎梏（g）佝偻（lu）垣墙（yun）修葺（q）Dqinchqioh2、下面名句中没有错别字的一项是：（）A出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。B鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。C戍卒叫，涵谷举，楚人一矩矩，可怜焦土！D宜将剩勇追穷寇，不可估名学霸王。襟襟沽沽炬炬 B5
7、、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）注意：只须选做10小题，每小题1分，多选按顺序评改。，惟有幽人自来去。孟浩然夜归鹿门歌，洞庭波兮木叶下。屈原湘夫人心非木石岂无感？。鲍照行路难（其四），两朝开济老臣心。杜甫蜀相斜月沉沉藏海雾，。张若虚春江花月夜开琼筵以坐花，。李白春夜宴从弟桃花园序岩扉松径长寂寥岩扉松径长寂寥岩扉松径长寂寥岩扉松径长寂寥袅袅兮秋风袅袅兮秋风袅袅兮秋风袅袅兮秋风吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言三顾频烦天下计三顾频烦天下计三顾频烦天下计三顾频烦天下计碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路飞羽觞而醉月飞羽觞而醉月飞羽觞而醉月飞羽觞
8、而醉月一、写出下列加点字的意义（一、写出下列加点字的意义（24分，每小题分，每小题2分）分）水水水水澹澹澹澹澹澹澹澹兮生烟兮生烟兮生烟兮生烟_ _ 栗栗栗栗深林兮惊层巅深林兮惊层巅深林兮惊层巅深林兮惊层巅_ 凭凭凭凭轩轩轩轩涕泗流涕泗流涕泗流涕泗流_ _ 失失失失向来向来向来向来之烟霞之烟霞之烟霞之烟霞_吴楚东南坼_游人只合江南好_风景旧曾谙_月照花林皆似霰_汀汀汀汀上白沙看不见上白沙看不见上白沙看不见上白沙看不见_ _ 滟滟滟滟滟滟滟滟随波千万里随波千万里随波千万里随波千万里_ 愿愿愿愿逐逐逐逐月华流照君月华流照君月华流照君月华流照君_ _ 迷花倚石忽已迷花倚石忽已迷花倚石忽已迷花倚石忽已暝
9、暝暝暝_澹澹：波浪起伏，波光闪动澹澹：波浪起伏，波光闪动澹澹：波浪起伏，波光闪动澹澹：波浪起伏，波光闪动 栗：使栗：使栗：使栗：使战栗战栗战栗战栗轩：窗户轩：窗户轩：窗户轩：窗户 向来：原先，原来向来：原先，原来向来：原先，原来向来：原先，原来坼：分裂，这里引申为划分坼：分裂，这里引申为划分坼：分裂，这里引申为划分坼：分裂，这里引申为划分 合：应，应该合：应，应该合：应，应该合：应，应该谙：熟悉，熟稔谙：熟悉，熟稔谙：熟悉，熟稔谙：熟悉，熟稔rnrn 霰：雪珠霰：雪珠霰：雪珠霰：雪珠汀：沙滩汀：沙滩汀：沙滩汀：沙滩 滟滟：波光荡漾的样子滟滟：波光荡漾的样子滟滟：波光荡漾的样子滟滟：波光荡漾的样
10、子逐：跟随，追随逐：跟随，追随逐：跟随，追随逐：跟随，追随 暝：夜晚，天黑暝：夜晚，天黑暝：夜晚，天黑暝：夜晚，天黑1、词是在_时期产生，从中唐后流行起来的一种新诗歌体。词是_的简称，就是歌词的意思。2、韦庄是“”中的代表作家。虽然他与温庭筠同为花间词派代表作家，词中常常注入平生漂泊、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，能运密入疏，寓浓于淡，多用白描手法，形成、明白晓畅的风格。3、李白的诗歌具有_的创作风格，奇特的想像，大胆的夸张，瑰丽的意境，形成了的诗人风。4、意境是诗人的主观情思与相交融而创造出来的的艺术境界。5、第一单元我们主要学习用“，知人论世”的方法来分析诗歌的内容和主旨，第二单元则是
11、怎样以“置身诗境，”的方法来把握诗歌的意象，体会和品味诗歌特有的意境美。隋唐隋唐隋唐隋唐曲子词曲子词曲子词曲子词花间词派花间词派花间词派花间词派疏朗秀美疏朗秀美疏朗秀美疏朗秀美浪漫主义浪漫主义浪漫主义浪漫主义豪放飘逸豪放飘逸豪放飘逸豪放飘逸客观景物客观景物客观景物客观景物浑然一体浑然一体浑然一体浑然一体以意逆志以意逆志以意逆志以意逆志缘景明情缘景明情缘景明情缘景明情1、春江潮水连海平，_。（张若虚春江花月夜）2、江畔何人初见月？_？（张若虚春江花月夜）3、_，江月年年望相似。（张若虚春江花月夜）4、_，可怜春半不还家。（张若虚春江花月夜）5、_，忽到庞公栖隐处。（孟浩然夜归鹿门歌）6、谢公宿处
12、今尚在，_。（李白梦游天姥吟留别）7、世间行乐亦如此，_。（李白梦游天姥吟留别）8、_，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别）9、吴楚东南坼，_。（杜甫登岳阳楼）10、_，浩腕凝霜雪。（韦庄菩萨蛮（其二）11、_，春来江水绿如蓝。（白居易忆江南（其一）12、山寺月中寻桂子，_。（白居易忆江南（其二）13、_，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）14、忽魂悸以魄动，_。（李白梦游天姥吟留别）15、_，凭轩涕泗流。（杜甫登岳阳楼）16、_，波撼岳阳城。（孟浩然临洞庭湖赠张丞相）1、海上明月共潮生2、江月何年初照人3、人生代代无穷已4、昨夜闲潭梦落花5、鹿门月照开烟树6、渌水荡漾清猿啼7、古来万事东
13、流水8、安能摧眉折腰事权贵9、乾坤日月浮10、垆边人似月11、日出江花红胜火12、郡亭枕上看潮头13、岩扉松径长寂寥14、恍惊起而长嗟15、戎马关山北16、气蒸云梦泽17、野哭千家闻战伐，。卧龙跃马终黄土，_。（杜甫阁夜）18、岁暮阴阳催短景，_。五更鼓角生悲壮，_。（杜甫阁夜）19、女娲炼石补天处，。（李贺李凭箜篌引）20、昆山玉碎凤凰叫，。（李贺李凭箜篌引）21、_，_。吴质不眠倚桂树，。（李贺李凭箜篌引）22、，水面清圆，。（周邦彦苏幕遮）23、五月渔郎相忆否？，。（周邦彦苏幕遮）17.夷歌数处起渔樵，人事音书漫寂寥。18.天涯霜雪霁寒宵。三峡星河影动摇19.石破天惊逗秋雨，20芙蓉泣露
14、香兰笑。21.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞22叶上初阳干宿雨，一一风荷举23小楫轻舟，梦入芙蓉浦24秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（阿房宫赋）25、一人之心，。秦爱纷奢，。，。26、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“，。”，自然之理也。伶官传序27、，；，。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（阿房宫赋）24.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。25.千万人之心也,人亦念其家，奈何取之尽锱（z）铢（zh），用之如泥沙？26.：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。27歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，28，。而浮生若梦，为欢几何？春夜宴从弟桃花园序2
15、9、幽赏未已，高谈转清。，。春夜宴从弟桃花园序30、，岂独伶人也哉？（伶官传序）31、戍卒叫，楚人一炬，。32、为国者。（苏洵六国论）28夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也29开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。30夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺31函谷举，可怜焦土。”32为国者无使为积威之所劫哉！翻译句子1.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。2.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？教学反思教学反思 通过一些基础知识的考查，发现少部分的同学能够通过一些基础知识的考查，发现少部分的同学能够背诵下来，但是错别字很多，还有个别同学可能背的很背诵下
16、来，但是错别字很多，还有个别同学可能背的很熟，但是真正的问他讲的是什么内容，感受到了什么情熟，但是真正的问他讲的是什么内容，感受到了什么情却是说不出来的，所以说平时的教学我没能注意到小部却是说不出来的，所以说平时的教学我没能注意到小部分同学的理解承受能力。还有一部分同学对古诗歌散文分同学的理解承受能力。还有一部分同学对古诗歌散文根本没有什么兴趣，靠死记硬背也是记不长久的。由此根本没有什么兴趣，靠死记硬背也是记不长久的。由此我总结了古诗文的我总结了古诗文的合情的教学环节是：由学生不喜欢的合情的教学环节是：由学生不喜欢的让他喜欢，由学生读不懂的让他读懂，由学生读不好的让他喜欢，由学生读不懂的让他读懂，由学生读不好的让他读好。在备课前即要估量学生学生什么地方读不懂、让他读好。在备课前即要估量学生学生什么地方读不懂、读不好，然后再展开教学。有时候，读一读，查一查，读不好，然后再展开教学。有时候，读一读，查一查，想一想，议一议，再读一读想一想，议一议，再读一读看似笨拙，实则质朴。看似笨拙，实则质朴。至少用这种理念去授课，学生不排斥，也不觉得枯燥，至少用这种理念去授课，学生不排斥，也不觉得枯燥，而且非常配合而且非常配合