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1、 曹禺，原名万家宝。（1910年1996）中国现代剧作家。代表剧作：雷雨、日出雷雨是 四幕话剧，写于1933年，本课文为第二幕节选 什么是戏剧？什么是戏剧？一、一、戏剧是在舞台上表演的戏剧是在舞台上表演的综合综合艺术。艺术。它是借助它是借助文学文学、音乐音乐、舞蹈舞蹈、美术美术等艺术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。社会生活。二、二、戏剧语言包括戏剧语言包括人物语言（台词）人物语言（台词）和和舞舞台说明台说明。三、戏剧的要素：三、戏剧的要素：1、舞台说明、舞台说明 2、人物台词、人物台词 3、矛盾冲突、矛盾冲突戏剧语言的种类戏剧语言的种类1
2、、舞台语言（也叫舞台说明）：、舞台语言（也叫舞台说明）：除除人物语言人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言、人物语言-人物对话、独白等。人物对话、独白等。按不同的标准，戏剧分类如下：按不同的标准，戏剧分类如下：按艺术形式和表现手法分为按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为按题材所反映的时代分为历史剧历史剧和和现代剧现代剧；按矛盾冲突的性质分
3、为按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧。动作性、个性表现力、抒情性动作性、个性表现力、抒情性、有潜台词、动听上口、浅显易懂）有潜台词、动听上口、浅显易懂）雷雨雷雨以集中的场景以集中的场景(周公馆周公馆)和集中的时间和集中的时间(同一同一天上午至午夜天上午至午夜)，表现了周、，表现了周、鲁两家爱情的、血缘的、阶鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容级的复杂关系为内容 的尖锐的尖锐的戏剧冲突。的戏剧冲突。周朴园某煤矿公司董事长，周朴园某煤矿公司董事长，5555岁。岁。周蘩漪其妻，周蘩漪其妻，3535岁。岁。周萍其前妻生子，周萍其前妻生子，2828岁岁。周冲蘩漪生子，周冲蘩漪生子
4、，1717岁。岁。鲁贵周宅仆人，鲁贵周宅仆人，4848岁。岁。鲁侍萍其妻，某校女佣，鲁侍萍其妻，某校女佣，4747岁。岁。鲁大海侍萍前夫之子，煤矿工人，鲁大海侍萍前夫之子，煤矿工人，2727岁。岁。鲁四凤鲁贵与侍萍之女，鲁四凤鲁贵与侍萍之女，1818岁，周家侍女。岁，周家侍女。雷雨雷雨中的主要人物：中的主要人物：人物关系简表：人物关系简表：蘩漪蘩漪周朴园周朴园鲁侍萍鲁侍萍鲁贵鲁贵周冲周冲周萍周萍鲁大海鲁大海四凤四凤夫妻夫妻 夫妻夫妻（主仆）（主仆）夫妻夫妻母母子子父父子子继继母母子子（情情人人）父父子子父父子子（劳劳资资）母母子子母母子子母母女女父父女女异母兄弟异母兄弟兄弟兄弟异父兄妹异父兄妹
5、异父兄妹（主仆、情人）异父兄妹（主仆、情人）剧情简介剧情简介 观看观看雷雨雷雨影视片断影视片断 这是一个令人心碎的悲情故事。这是一个令人心碎的悲情故事。二十年代初。天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫二十年代初。天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人繁漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。人繁漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕繁漪，大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕繁漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对繁漪逐渐疏远，并移情于侍女四凤。繁漪不甘忍系，对繁漪逐渐疏
6、远，并移情于侍女四凤。繁漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母鲁妈接走。在外省帮佣的鲁妈，得悉鲁妈接走。在外省帮佣的鲁妈，得悉 女儿被周家雇用继女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在客厅与周朴园不而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在客厅与周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈一张支票以赎罪。妈一张支票以赎罪。鲁妈将支票撕碎后，拖着四凤回家。她要四凤发誓鲁妈将
7、支票撕碎后，拖着四凤回家。她要四凤发誓“再也不见周家人，否则就遭雷电劈死再也不见周家人，否则就遭雷电劈死”。当夜，。当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。四凤尾随她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。四凤尾随着周萍到周家，正欲出走，为繁漪所阻。繁漪唤出着周萍到周家，正欲出走，为繁漪所阻。繁漪唤出周朴园和二少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的周朴园和二少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫
8、周萍认关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、认弟。周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的母、认弟。周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的生母。此时，周萍、四凤方知他们竟是兄妹。四凤生母。此时，周萍、四凤方知他们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来哭着冲出客厅，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来 救援的周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周救援的周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周萍倒在血泊之中。萍倒在血泊之中。生字词生字词蘩漪蘩漪（）谛谛听（听（）伺伺（）候）候 窟窿窟窿（）侍侍（）萍）萍 见地（见地（）雪雪茄茄（）江堤（江堤（）惊惊愕愕（）缜缜（）密）密汗汗涔涔涔涔（）
9、昧昧（）心）心剧本结构 戏剧冲突第二幕第二幕 周、鲁两家的冲突。周、鲁两家的冲突。第第一一场场：周周朴朴园园同同鲁鲁侍侍萍萍的的冲冲突突（昔昔日日恋恋人，意外重逢）人，意外重逢）第一层第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过，周朴园认出鲁侍萍的经过 （相遇述旧怨）（相遇述旧怨）第二层第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度，周朴园认出鲁侍萍后的态度 （相认生新恨）（相认生新恨）第第二二场场：周周朴朴园园同同鲁鲁大大海海的的冲冲突突。（父父子子反反目目 天伦难续）天伦难续）分角色朗读，思考分角色朗读，思考：1、周朴园到底爱不爱鲁侍萍？周朴园到底爱不爱鲁侍萍？2、周朴园、周朴园是个怎样的人？是个怎样的人？分两场，两
10、个片段，叫两组同学朗读分两场，两个片段，叫两组同学朗读一场一场:（1）周朴园和鲁侍萍相遇）周朴园和鲁侍萍相遇 2人人 （2)周朴园和鲁侍萍相认周朴园和鲁侍萍相认 3人人（仆人）（仆人）二场：周朴园同鲁大海斗争冲突二场：周朴园同鲁大海斗争冲突 5人人(周萍、周冲、仆人们周萍、周冲、仆人们)真情真情冷酷冷酷周朴园对侍萍的情感周朴园对侍萍的情感 周朴园是周朴园是真的喜欢侍萍的真的喜欢侍萍的：他一直怀念着侍萍；他一直怀念着侍萍；侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，也很能干；也很能干；两次婚姻都不如意；两次婚姻都不如意；当支票也被侍萍当支票也被侍萍“固执地固执地”撕掉
11、以后，撕掉以后，他还是预备背地里给侍萍邮寄他还是预备背地里给侍萍邮寄“两万块钱两万块钱”；当侍萍又一次出现在周家时，周朴园果当侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿承认她是生母。断地要萍儿承认她是生母。多次向人打听，特地派人到无锡打听多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣周朴园为什么后来又变了脸呢？周朴园为什么后来
12、又变了脸呢？惊讶惊讶苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。失望失望失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。恐慌恐慌她来干什么？要敲诈我吗？严厉严厉你来干什么？谁指使你来的？旧日情感被现实利益取代旧日情感被现实利益取代周朴园周朴园对侍萍是无情的：对侍萍是无情的：1 1、他爱侍萍，但更爱自己的名誉地位。他爱侍萍，但更爱自己的名誉地位。2 2、他年轻时的恋人，是年轻貌美、知、他年轻时的恋人，是年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的书达理、贤淑体贴的“梅小姐梅小姐”；毕竟已不是眼前白发苍苍，年老色衰的毕竟已不是眼前白发苍苍，年老色衰的“鲁妈鲁妈”，周朴园认出侍萍后的情态责问责问“你来干什么？”“谁指使你来的
13、？”稳住稳住 “现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”哄骗哄骗 保留家具，熟记生日，关窗习惯-没忘旧情平息平息 拿出支票 因因为为他他意意识识到到侍侍萍萍的的出出现现将将威威胁胁到到他他的的名名誉誉、地地位位、家家庭庭，他他以以前前的的种种种种罪罪恶恶可可能能会会昭昭然然于于天天下下，所以他立即感到所以他立即感到“惊愕惊愕”“”“惶恐惶恐”。他他以以为为搬搬了了家家，离离开开了了无无锡锡，从从前前的的种种种种罪罪恶恶无无人人知知道道，俨俨然然作作着着怀怀旧旧的的多多情情人人、权权威威的的封封建建家家长长、体体面面的的资资本本家家。可可侍侍萍萍的的突突然然出出现现，却却给给他他精精神神上上
14、以以沉沉重重打打击击，他他表表现现出出的的惊惊恐恐万万状状正正是是他他内内心心虚虚伪伪的的表表现现。所所以以，他他从从“怀怀旧旧”到到翻翻然然“绝绝旧旧”，彻底暴露了，彻底暴露了伪善嘴脸。伪善嘴脸。周朴园知道站在面前的是侍萍时为什么惊恐周朴园知道站在面前的是侍萍时为什么惊恐万状？万状？周朴园性格形象特点分析周朴园周朴园对过去对过去的侍萍：的侍萍：始乱终弃始乱终弃自私残忍自私残忍周朴园周朴园对对“死去死去”的侍萍：的侍萍：“于于心心不不忍忍”供供起起“遗遗照照”来来“纪纪念念”虚伪虚伪 周朴园周朴园对面前对面前的侍萍：的侍萍：凶凶相相毕毕露露，软软硬硬兼兼施施，彻彻底底决决绝绝阴阴险险狡狡猾猾,
15、冷酷无情冷酷无情 冷酷冷酷虚伪虚伪自私自私阴险狡猾残忍阴险狡猾残忍曹禺评周朴园“周朴园也是一个人，不能认为资本家周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。这也是他的人性。”1、昔日情人，、昔日情人，30年后意外相遇，谁先认识谁？年后意外相遇，谁先认识谁？2、为什么周朴园不认识侍萍？、为什么周朴园不认识侍萍？3、后来又是怎样认出鲁侍萍的？、后来又是怎样认出鲁侍萍的？4、为什么不立刻表明
16、自己的身份、为什么不立刻表明自己的身份?5、为什么不斥责周朴园，而是以叙、为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？过去的侍萍过去的侍萍上当受骗，听天由命上当受骗，听天由命善良软弱善良软弱现在的侍萍现在的侍萍控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒、自尊、坚强第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。鲁大海的形象分析1、周朴园是怎样与鲁大海相见的？之前对他的这个儿子关心吗？双方是什么身份？2、已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度？从中你看出了什么？3、鲁大海说出了周朴园哪些罪行？他的谈判成功没有？、鲁
17、大海说出了周朴园哪些罪行？他的谈判成功没有？矛盾冲突：矛盾冲突：冲突是戏剧的主要特点之一。冲突是戏剧的主要特点之一。1、以周朴园为代表的、以周朴园为代表的资本家资本家与以鲁侍萍为代表的与以鲁侍萍为代表的下下层劳动人民层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。通过家庭内部罪行，感情纠葛来揭示人物通过家庭内部罪行，感情纠葛来揭示人物资本家的冷酷虚伪自私和下层劳动妇女的善良正直坚资本家的冷酷虚伪自私和下层劳动妇女的善良正直坚韧两种思想性格的对立冲突。韧两种思想性格的对立冲突。2、周朴园与鲁大海、周朴园与鲁大海资本家与工人之间的矛盾冲资本家与工人之间的矛盾冲突突
18、 通过社会上的罪行揭示通过社会上的罪行揭示归纳主题思想归纳主题思想 主主题题思思想想：通通过过周周、鲁鲁两两家家错错综综复复杂杂的的矛矛盾盾，深深刻刻揭揭示示了了封封建建资资产产阶阶级级大大家家庭庭的的罪罪恶恶和和工工人人与与资资本本家家的的矛矛盾盾，反反映映了了2020年年代代正正在在酝酝酿酿的的一一场场大大变变革革的的社社会会现现实实，也也反反映映了了半半殖殖民民地地半半封封建建的的社社会会罪罪恶恶与与黑黑暗暗以及它必然灭亡的命运。以及它必然灭亡的命运。剧本为何以剧本为何以“雷雨雷雨”为为题题 剧本为何以剧本为何以“雷雨雷雨”为题为题？“雷雨雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，是来势凶猛
19、、冲决一切事物的象征，表示故事的背景与环境气氛；表示故事的背景与环境气氛；预预示示情情节节的的发发展展，暗暗示示情情节节的的高潮；高潮；象象征征在在半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会沉沉闷闷的的空空气气里里，一一场场暴暴风风骤骤雨雨式式的的斗斗争即将到来。争即将到来。戏剧人物语言的主要特点戏剧人物语言的主要特点1、高度个性化、高度个性化-2、丰富的潜台词、丰富的潜台词-3、富于动作性、富于动作性-课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用的作用交代时间、环境，增强人物出场前的舞台氛围。交代时间、环境，增强人物出场前的舞台氛围。烘托悲剧色彩，并对人物刻画与剧情起铺垫作用。烘托悲剧色彩，
20、并对人物刻画与剧情起铺垫作用。这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。周朴园：周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）周朴园周朴园：（看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪）你站一站。：（看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪）你站一站。这段动作描写的作用是什么？这段动作描写的作用是什么？为了推动情节发展。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了，从面貌为了推动情节发展。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了，从面貌上看，周朴园已认不出来了，但她熟练的动作和变化较慢的背上看，周朴园已认不出来了，但她熟练的动作和变化较慢的背影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情节发展。节发展。戏剧人物鉴赏方法：戏剧人物鉴赏方法：揣摩人物语言 探究舞台说明 把握戏剧冲突揣摩戏剧语言的基本方法揣摩戏剧语言的基本方法*联系上下文语境品读联系上下文语境品读 人物台词人物台词*从舞台说明来探究人物内心从舞台说明来探究人物内心