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1、2015湛江湛江市高三市高三调研调研语文试卷语文试卷讲评之诗歌鉴赏讲评之诗歌鉴赏不不懂诗歌意思懂诗歌意思神神马都是浮云马都是浮云前题前题（1212分）分）：8-8-1010分钟分钟 文言文、诗歌、默写文言文、诗歌、默写（约（约3535分）分）：3232（23+7+223+7+2）分钟）分钟 必考必考（1515分）分）：2020分钟分钟 选考选考（1616分）分）：2020分钟分钟 语用语用（1212分）分）：10-1210-12分钟分钟 作文作文（6060分）分）：5555-60-60分钟分钟各板块分值及一般用时各板块分值及一般用时建议建议学习目标学习目标通过对本次通过对本次调研调研考试诗歌鉴
2、赏题的分析讲考试诗歌鉴赏题的分析讲评来共同探讨以下三个问题评来共同探讨以下三个问题:1.如何快速读懂原作如何快速读懂原作2.设法吃准命题意图设法吃准命题意图3.准确简明组织答案准确简明组织答案再读原作再读原作隔浦莲隔浦莲.荷花荷花黄载黄载瑶妃香袜透冷，伫立青铜镜，玉骨清无汗。瑶妃香袜透冷，伫立青铜镜，玉骨清无汗。亭亭碧波千顷。云水摇扇影。炎天水。一国清凉亭亭碧波千顷。云水摇扇影。炎天水。一国清凉境。境。晚妆靓。微酣不语，风流幽恨谁省？沙鸥少晚妆靓。微酣不语，风流幽恨谁省？沙鸥少事，看到睡鸳双醒。兰棹歌遥隔浦应。催瞑。藕事，看到睡鸳双醒。兰棹歌遥隔浦应。催瞑。藕丝萦断归艇。丝萦断归艇。1)词的上
3、阕描绘了一幅怎样的词的上阕描绘了一幅怎样的画面画面？请结合诗句分析。请结合诗句分析。（4分）分）2）词的下阙主要用什么手法，词的下阙主要用什么手法，表达了词人怎样的思想感情？表达了词人怎样的思想感情？（3分）分）古诗鉴赏主要的答题思路是 1 1、读懂诗歌。、读懂诗歌。品味标题，弄清注解，逐句通品味标题，弄清注解，逐句通读，了解大意（诗歌写了什么人、事、地点、景物、读，了解大意（诗歌写了什么人、事、地点、景物、时节、事）时节、事）弄清表达技巧。弄清表达技巧。2 2、读题审题，明确鉴赏角度。、读题审题，明确鉴赏角度。3 3、用一句话概括说明诗歌的思想内容或主要表、用一句话概括说明诗歌的思想内容或主
4、要表现手法。现手法。4 4、引用具体诗句加以分析说明、引用具体诗句加以分析说明，这是诗歌鉴赏，这是诗歌鉴赏必不可少的一步，不能把必不可少的一步，不能把“理解理解”当成鉴赏，诗歌当成鉴赏，诗歌鉴赏不是单纯地翻译，而应该是诗歌本身的客观内鉴赏不是单纯地翻译，而应该是诗歌本身的客观内容加上自己的主观感受、主观的评价。容加上自己的主观感受、主观的评价。考试中如何快速读懂诗歌考试中如何快速读懂诗歌?.突破办法之一：读诗题突破办法之一：读诗题诗的题目常常包含较多信息：诗的题目常常包含较多信息：或表露情感或表露情感。如。如书愤书愤、春夜喜雨春夜喜雨或暗示手法或暗示手法。如。如咏柳咏柳，墨梅墨梅或揭示诗的类别
5、或揭示诗的类别。如。如金陵怀古金陵怀古塞下曲塞下曲或交代事件背景或交代事件背景或交代写作的目的或交代写作的目的。如。如旅夜抒怀旅夜抒怀、孟孟浩然的望洞庭湖赠张丞相浩然的望洞庭湖赠张丞相或推知主题或推知主题。如。如悯农悯农或揭示或揭示诗词的主要内容诗词的主要内容。如陈子昂的登幽州台歌，孟如陈子昂的登幽州台歌，孟浩然的过故人庄，宋祁的玉楼春浩然的过故人庄，宋祁的玉楼春.春景春景或或指出吟咏的主要对象。指出吟咏的主要对象。如杜甫的蜀相元稹的菊花如杜甫的蜀相元稹的菊花，苏轼的水调歌头，苏轼的水调歌头.快哉亭作，李清照的添字采桑快哉亭作，李清照的添字采桑子子.芭蕉等等芭蕉等等；诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导
6、，把握了诗题就打开了通向诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导，把握了诗题就打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。诗歌主旨的第一条快速通道。突破办法之二：捕捉关键词突破办法之二：捕捉关键词在很多诗歌里往往都有一些直接表达情感在很多诗歌里往往都有一些直接表达情感的关键词，或体现形象特点的关键词，抓的关键词，或体现形象特点的关键词，抓住了这样的词就可以大致把握诗歌的情感、住了这样的词就可以大致把握诗歌的情感、主旨及形象。主旨及形象。如李白如李白独坐敬亭山独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤：众鸟高飞尽，孤云云独去闲独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。突破办法之三：品诗中意象突破办法之三：品诗中意象意意
7、”即是作品中所抒之情所言之志；即是作品中所抒之情所言之志；“象象”即是指作品即是指作品中所写之中所写之“景景”、“物物”。“象象”与与“意意”的完美结合，的完美结合，就是就是“意象意象”。如：读杜甫的如：读杜甫的绝句二首（其一）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。思考此诗表达了诗人什么情感？思考此诗表达了诗人什么情感？析：此诗写了初春的阳光、和煦的春风、秀丽的江山、散析：此诗写了初春的阳光、和煦的春风、秀丽的江山、散发馨香的花草、衔泥的飞燕、静睡的鸳鸯，意象众多，动发馨香的花草、衔泥的飞燕、静睡的鸳鸯，意象众多，动静相
8、间，画组合成一幅静相间，画组合成一幅色彩明亮色彩明亮的画面，描绘出在的画面，描绘出在初春灿初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，反映了诗，反映了诗人饱受颠沛流离之苦后，暂时定居草堂的人饱受颠沛流离之苦后，暂时定居草堂的安适心情安适心情，和面，和面对生机勃勃、欣欣向荣自然之景的对生机勃勃、欣欣向荣自然之景的欢悦情怀欢悦情怀。突破办法之四：关注作者及注解。突破办法之四：关注作者及注解。1)了解作者的生平经历、思想观点、流派了解作者的生平经历、思想观点、流派风格等，做到知人论世，依人察情。风格等，做到知人论世，依人察情。2)注解中的典故、常识、背景等
9、，都是我注解中的典故、常识、背景等，都是我们解读诗歌的重要信息。诗歌力求含蓄委们解读诗歌的重要信息。诗歌力求含蓄委婉，多用典故，注释中如有对典故的介绍婉，多用典故，注释中如有对典故的介绍就能解除我们的困惑。就能解除我们的困惑。在注意以上几点的基础上，充分调动联在注意以上几点的基础上，充分调动联想和想象力，在心中对照原作逐句将诗歌想和想象力，在心中对照原作逐句将诗歌快速泡开成尽可能精美的散文，将诗歌中快速泡开成尽可能精美的散文，将诗歌中浓缩的画面在脑海里再现，让自己入诗入浓缩的画面在脑海里再现，让自己入诗入境。境。要特别关注诗歌中的要特别关注诗歌中的人物形象人物形象，把握，把握景景与与情情的关系
10、，诗歌是用来抒情言志的，的关系，诗歌是用来抒情言志的，诗人往往用特定的手法抒发特定人物在特诗人往往用特定的手法抒发特定人物在特定时候特定情景中的特定感情。定时候特定情景中的特定感情。高考对古诗文的考查重点为高考对古诗文的考查重点为鉴赏鉴赏作品的形象、表达技巧、语言、把作品的形象、表达技巧、语言、把握作品的情感握作品的情感，而这一切都必须以，而这一切都必须以准确理解诗的主要内容和思想情感准确理解诗的主要内容和思想情感为前提，掌握以上方法就可以快速为前提，掌握以上方法就可以快速读懂诗歌，从而提高阅读效率和答读懂诗歌，从而提高阅读效率和答题速度。题速度。隔浦莲隔浦莲.荷花荷花解读：解读：词词描写了夏
11、天的荷花。以瑶妃的清香秀美喻荷花之冰洁高雅。白天，荷茎清凉，荷叶绿意盎然，亭亭伫立，固然为人青睐；夕阳西下，荷花仍是千娇自媚，别有一番风姿，但此时已是人去浦空、舟远歌遥于层层碧波之上。构成了一幅恬静优美、孤寂冷清的图画。这一切都是由诗人站这一切都是由诗人站在浦在浦上所描绘上所描绘下来的。诗人虽然没有在诗中出现，下来的。诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛却仿佛看看到到先为人先为人赏识，后却因故受到排斥而赏识，后却因故受到排斥而顿生的晚景顿生的晚景苍凉之感苍凉之感的的词人词人。读题审题，明确鉴赏角度读题审题，明确鉴赏角度1、词的上阕描绘了一幅怎样的画面词
12、的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结请结合诗句分析。合诗句分析。（4分）分）2、词的下阙主要运用了什么手法，表达了、词的下阙主要运用了什么手法，表达了词人怎样的情感？词人怎样的情感？审题干：审题干：1）考点是？2）题干关键词是？3）有没有“概括”“简要分析”“结合诗句”等字眼？请为下列同学第请为下列同学第10题题(1)的答案给分，并谈谈给分的答案给分，并谈谈给分理由。理由。1)描写了瑶妃青铜镜前梳妆，碧波荡漾，倒映出亭亭伫描写了瑶妃青铜镜前梳妆，碧波荡漾，倒映出亭亭伫立的倩影，一幅清凉幽静的画面。立的倩影，一幅清凉幽静的画面。2)2)写出了夏日之写出了夏日之荷花荷花，亭亭伫立亭亭伫立，淡淡淡淡花香
13、花香的清凉画面。的清凉画面。3)3)描写的描写的人人物是物是瑶妃瑶妃，都是通过视觉描写的，都是通过视觉描写的，显得显得生动，生动，形象。形象。4 4）用瑶妃的秀美来比喻荷花的姿态，写出了荷花亭亭伫）用瑶妃的秀美来比喻荷花的姿态，写出了荷花亭亭伫立于万顷碧波上，飘来淡淡幽香，清凉恬静的一幅画面。立于万顷碧波上，飘来淡淡幽香，清凉恬静的一幅画面。请看参考答案，考虑他们答题时存在的问题请看参考答案，考虑他们答题时存在的问题命题意图：考查分析鉴赏诗歌的意境命题意图：考查分析鉴赏诗歌的意境参考答案：参考答案：描绘了一幅夏日荷花亭亭玉立于碧波之描绘了一幅夏日荷花亭亭玉立于碧波之上的画面。上的画面。“亭亭碧
14、波千顷亭亭碧波千顷”写出荷花形写出荷花形态之美；态之美；“香袜透冷香袜透冷”写出荷花之幽香；写出荷花之幽香；“一国清凉之境一国清凉之境”突出荷花给人带来的清突出荷花给人带来的清凉之感。凉之感。对照参考答案得出存在的问题：对照参考答案得出存在的问题：1）不明题目所写的对象不明题目所写的对象“荷花荷花”，误答成，误答成“瑶妃瑶妃”；2）答非所问，问）答非所问，问“意境意境”答成答成“手法手法”；3）一味扣住意向引诗释义，不能概述出意）一味扣住意向引诗释义，不能概述出意向所构成的意境的特点氛围；向所构成的意境的特点氛围；4)只写表情达意的作用，不指出意境特点只写表情达意的作用，不指出意境特点;1 1
15、0 0题（题（2 2）：）：词的下阙主要用什么手法，表达了词人词的下阙主要用什么手法，表达了词人怎样的思想感情？怎样的思想感情？（3 3分）分）学生答案展示，请大家判分学生答案展示，请大家判分:1)1)借景抒情借景抒情。表达了词人忧愁悲伤的感情。表达了词人忧愁悲伤的感情。2 2）拟人手法。表达了词人的孤独寂寞。拟人手法。表达了词人的孤独寂寞。3 3）借物喻人。表达了词人怀才不遇，不得重用的忧借物喻人。表达了词人怀才不遇，不得重用的忧愁和感伤。愁和感伤。4 4）托物言志。借写傍晚荷花虽）托物言志。借写傍晚荷花虽是别有一番风姿，是别有一番风姿，却却人去浦空、舟远歌遥于层层碧波之上人去浦空、舟远歌遥
16、于层层碧波之上来抒发了词人来抒发了词人无人理解的孤寂和苦闷。无人理解的孤寂和苦闷。命题意图：考查鉴赏诗歌中的命题意图：考查鉴赏诗歌中的表现手法和表现手法和思想情感。思想情感。参考答案：参考答案：这首词的下阙借物抒情；流露了词人不为人知、不为人解的孤独和苦闷。存在问题：存在问题：1、不能将、不能将景景物和人物的心境联系起来，相当物和人物的心境联系起来，相当多的同学不能看出多的同学不能看出词人词人的那份的那份不被人理解不被人理解的苦闷的苦闷；2、审题不清，表现手法把握不准确。、审题不清，表现手法把握不准确。3、答题语言不简练，东拉西扯，老半天都不答题语言不简练，东拉西扯，老半天都不着边际。着边际。
17、通过练习，探新固旧。通过练习，探新固旧。1、阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）望江怨送别清万树春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。注杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）2、水槛遣心水槛遣心杜甫杜甫去郭轩盈敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注：此诗是诗人经过长期颠沛流离的生活以后，暂时定居在成都草堂时所作。轩：长廊。楹：柱子。赊：远请结合画线的句子分析诗人的思想感情。请结合画线的句子分析诗人的思想感情。备考建议备考建议一、读懂文本一、读懂文本二、审清题意二、审清题意三、分析精当三、分析精当四、答题规范四、答题规范作者意识作者意识命题人意识命题人意识阅卷人意识阅卷人意识考点、题型意识考点、题型意识你说梦想会开花你说梦想会开花为什么总在花谢时为什么总在花谢时才知道去寻梦！才知道去寻梦！落花流水就像睡醒的梦落花流水就像睡醒的梦不知道花不知道花风雨后是否依然？风雨后是否依然？