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1、17-11-07高二高二(文文)语文怎文怎样快速快速读懂古懂古诗词(课件件)2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03一、考纲要求：一、考纲要求：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：2017年下学
2、期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者
3、的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：二、答题时存在的问题：二、答题时存在的问题：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全二、答题时存在的问题：二、答题时存在的问题：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考
4、纲要求：读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全二、答题时存在的问题：二、答题时存在的问题：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03三、教学目标三、教学目标:2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 031、学会找到读懂古诗词的路径、角度。、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。三、教学目标三、教学目标:2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 031、学会找到读懂古诗词的路径、角度。、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。三、教学目标三、教学目标:
5、四、教学重难点：四、教学重难点：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 031、学会找到读懂古诗词的路径、角度。、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。掌握快速读懂古诗词的基本方法。掌握快速读懂古诗词的基本方法。三、教学目标三、教学目标:四、教学重难点：四、教学重难点：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03快速读懂古诗词的方法:关注下列信息关注下列信息2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03快速读懂古诗词的方法:1、题目、题目（包含时间、地点、题材、情感等）（包含时间、地点、题材、情感等）关注下列信息关注下列信
6、息2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03快速读懂古诗词的方法:1、题目、题目（包含时间、地点、题材、情感等）（包含时间、地点、题材、情感等）2、作者、作者（知人论世）（知人论世）关注下列信息关注下列信息2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03快速读懂古诗词的方法:1、题目、题目（包含时间、地点、题材、情感等）（包含时间、地点、题材、情感等）2、作者、作者（知人论世）（知人论世）3、注释注释（往往透露诗歌的写作背景）（往往透露诗歌的写作背景）关注下列信息关注下列信息2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03快速读懂古诗词的方法:1、题目、题目（包含时间、地点、题材、情感等）（包
7、含时间、地点、题材、情感等）2、作者、作者（知人论世）（知人论世）3、注释注释（往往透露诗歌的写作背景）（往往透露诗歌的写作背景）4、内容内容（诗歌中的意象）（诗歌中的意象）关注下列信息关注下列信息2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀
8、天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，披衣走到门前张望的情景。披衣走到
9、门前张望的情景。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，披衣走到门前张望的情景。披衣走到门前张望的情景。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。闺情闺情 （李端）（李端）2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明
10、，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，披衣走到门前张望的情景。披衣走到门前张望的情景。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。闺情闺情 （李端）（李端）2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，
11、前三句写一个人独对孤灯彻夜未眠，月落星稀天欲明时，披衣走到门前张望的情景。披衣走到门前张望的情景。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。最后一句发现是鹊喜声，由惊喜转为失望和恼恨。表达了表达了少妇独守空房的痛苦和对丈夫的深情。少妇独守空房的痛苦和对丈夫的深情。闺情闺情 （李端）（李端）2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03 征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸）岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 （白居易（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱
12、膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03 征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸）岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思
13、家 （白居易（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03 征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸）岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三
14、春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 （白居易（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03 征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸）岁岁金河复
15、玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 （白居易（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。2017年下学期湖南
16、长郡卫星远程学校制作 03 征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸）岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 （白居易（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨春夜喜雨 （杜甫）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨
17、别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03总结方法总结方法（一）看（一）看标题标题，抓题眼，抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。括作用。1、有些题目显示、有些题目显示事件、情感事件、情感；2、有些题目交代、有些题目交代写作目的写作目的和和写作背景写作背景；3、有些题目、有些题目点明中心点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。本内容。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首诗，然后回答问题
18、。例：阅读下面这首诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。结合全诗，对此作简要分析。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首诗，然后回答问题。例：阅读下面这首诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天
19、。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。结合全诗，对此作简要分析。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首诗，然后回答问题。例：阅读下面这首诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物
20、活动的描写之中。问：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。结合全诗，对此作简要分析。1、这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，、这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热饱含热爱之情爱之情，并为进一步抒情作铺垫；，并为进一步抒情作铺垫；2、第三句、第三句“泪尽泪尽”二字将二字将亡国之恨亡国之恨宣泄无遗；宣泄无遗；3、第四句一个、第四句一个“望望”字写出字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个一个“又又”字则曲折表达出字则曲折表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。复失地的
21、失望与埋怨。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03总结方法总结方法（二）看（二）看作者作者，知人论世，知人论世知人论世，就是说要理解文章的思想内容和作者的思知人论世，就是说要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解想感情，就要了解作者的生平（如著名诗人的相关遭遇、作者的生平（如著名诗人的相关遭遇、境况）境况）和所处的和所处的时代背景（所处朝代国势、朝政等）。时代背景（所处朝代国势、朝政等）。1、如介绍诗歌是作者、如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要考虑是否某地时所作，则要考虑是否有有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感。等情感。2、如介绍作者常年、如介绍作者常年旅居外地旅
22、居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思羁旅愁思、思乡怀人等乡怀人等情感。情感。3、如介绍作者是、如介绍作者是南宋诗人（或南宋诗人（或朝代已灭亡），朝代已灭亡），则要考则要考虑虑收复失地之心收复失地之心。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：注：这是李白乾元元年（这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤
23、楼所作。武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情?2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：注：这是李白乾元元年（这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过年）流放夜郎
24、经过武昌时游黄鹤楼所作。武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情?2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：注：这是李白乾元元年（这是李白乾元元年（758年）流放夜郎
25、经过年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情?2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：注：这是李白乾元元年（这是李白乾元元年（7
26、58年）流放夜郎经过年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。时政，受到权臣谗毁。贬官到长沙。问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情问：诗歌前两句抒发了诗人什么思想感情?答：抒发了诗人被答：抒发了诗人被流放流放的的凄凉之感和眷恋朝廷、思凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。而不得的苦闷。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03总结方法总结方法（三）看（三）看注释注释，抓暗示信息，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容之一。注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容之一。1、介绍、介绍写作背景写作背景，
27、那是在暗示你本诗的思想内容或，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调。感情基调。2、介绍相关诗句介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意。，那是在暗示你本诗的用典或寓意。3、介绍作者介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨。，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨。4、解释诗中的生僻字句解释诗中的生僻字句，那是在降低你读诗的难度。，那是在降低你读诗的难度。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03重点辨析的概念：重点辨析的概念：意象：意象：意境：意境：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03重点辨析的概念：重点辨析的概念：意象：意象：意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意与象的结合
28、，即融入了诗人主观情思的形象。意境：意境：2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03重点辨析的概念：重点辨析的概念：意象：意象：意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象。意境：意境：就是诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的生活图景有机就是诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的生活图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人
29、家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下
30、，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。
31、2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作
32、 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。
33、阅读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。作者通过组合的作者通过组合的意象意象营造了一种营造了一种萧瑟苍凉萧瑟苍凉的意境，并的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦思念故乡悲苦的情怀。的情怀。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03总结方法总结方法（四）普通意象，把握（四）普通意象，把握“意象修饰词意象修饰词”。诗歌中的一些意象修饰词，是我们在分析诗歌中，诗歌中的一些意象修饰词，是我们在分析诗歌中，需要
34、注意的关键点。需要注意的关键点。1、诗歌作品中一些带有、诗歌作品中一些带有情感情感的的修饰词修饰词，往往可以帮，往往可以帮助我们快速的把握诗歌的情感。助我们快速的把握诗歌的情感。2、这些修饰词，往往、这些修饰词，往往紧跟紧跟着着意象意象，在意象的前面或，在意象的前面或者后面。者后面。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 （李白）（李白）蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：注：【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县
35、。【三巴三巴】东汉末年东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。“子规子规”在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 （李白）（李白）蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：注：【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县。【三巴三巴】东汉末年东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴东、巴
36、西，合称三巴。泛指蜀地。“子规子规”在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 （李白）（李白）蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：注：【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县。【三巴三巴】东汉末年东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。“子规子规”在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？在诗中起什么
37、作用？表达了诗人什么情感？子规鸟：叫声为凄惨的子规鸟：叫声为凄惨的“不如归去不如归去”，凄凉哀伤凄凉哀伤的象征，的象征，用以表达用以表达思亲之情思亲之情，归家之念归家之念2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 （李白）（李白）蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。注：注：【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县。【三巴三巴】东汉末年东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。“子
38、规子规”在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？在诗中起什么作用？表达了诗人什么情感？答：答：子规子规是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国”的景物，由于作者在宣城的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。起的作用是引发作者的思乡之情。子规鸟：叫声为凄惨的子规鸟：叫声为凄惨的“不如归去不如归去”，凄凉哀伤凄凉哀伤的象征，的象征，用以表达用以表达思亲之情思亲之情，归家之念归家之念2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面的一首唐诗，回答问题。阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李
39、白）塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（1）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表达了怎样的情感？达了怎样的情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面的一首唐诗，回答问题。阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李白）塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战
40、随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（1）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表达了怎样的情感？达了怎样的情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面的一首唐诗，回答问题。阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李白）塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（1）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表）结合全诗，分析诗歌的
41、最后两联描写了什么场景？表达了怎样的情感？达了怎样的情感？关山月，楼兰：多指边关关山月，楼兰：多指边关情感：多表达情感：多表达思乡思乡或者或者建功立业建功立业的豪壮之情的豪壮之情2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03阅读下面的一首唐诗，回答问题。阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李白）塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（1）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景？表）结合全诗，分析诗歌的最后两联描写了什么场景
42、？表达了怎样的情感？达了怎样的情感？1.写的是写的是紧张而艰苦的军旅生活场景。紧张而艰苦的军旅生活场景。2.展现了盛唐时期为国戍边的将士们展现了盛唐时期为国戍边的将士们英勇杀敌英勇杀敌、建功立业的建功立业的豪迈情怀，豪迈情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。关山月，楼兰：多指边关关山月，楼兰：多指边关情感：多表达情感：多表达思乡思乡或者或者建功立业建功立业的豪壮之情的豪壮之情2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03总结方法总结方法（五）看（五）看意象意象，把握特定含意。，把握特定含意。在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含在诗
43、歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。因此，我们要积累义，也往往寄托着特定的情感。因此，我们要积累常见意象所代表的含义。常见意象所代表的含义。2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：方法多样，综合运用，方为上策！方法多样，综合运用，方为上策！2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼；方法多样，综合运用，方为上策！方法多样，综合运用，方为上策！2017年下学期湖南长郡卫星远程
44、学校制作 03课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼；（二）（二）看作者看作者，知人论世；，知人论世；方法多样，综合运用，方为上策！方法多样，综合运用，方为上策！2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼；（二）（二）看作者看作者，知人论世；，知人论世；（三）（三）看注释看注释，抓住暗含的信息；，抓住暗含的信息；方法多样，综合运用，方为上策！方法多样，综合运用，方为上策！2017年下学期湖南长郡卫星远程
45、学校制作 03课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼；（二）（二）看作者看作者，知人论世；，知人论世；（三）（三）看注释看注释，抓住暗含的信息；，抓住暗含的信息；（四）（四）看意象看意象，1 1、把握、把握“意象关键字意象关键字”；2 2、把握特定含意。、把握特定含意。方法多样，综合运用，方为上策！方法多样，综合运用，方为上策！2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03实战演练实战演练日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁
46、，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年（大历二年（767）秋，杜甫在流寓夔（）秋，杜甫在流寓夔（ku）州瀼）州瀼（rng）西东屯期间，写下了这首诗。）西东屯期间，写下了这首诗。“花烬花烬”：民俗中：民俗中有有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03实战演练实战演练日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，
47、草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年（大历二年（767）秋，杜甫在流寓夔（）秋，杜甫在流寓夔（ku）州瀼）州瀼（rng）西东屯期间，写下了这首诗。）西东屯期间，写下了这首诗。“花烬花烬”：民俗中：民俗中有有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03实战演练实战演练日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何
48、须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年（大历二年（767）秋，杜甫在流寓夔（）秋，杜甫在流寓夔（ku）州瀼）州瀼（rng）西东屯期间，写下了这首诗。）西东屯期间，写下了这首诗。“花烬花烬”：民俗中：民俗中有有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03实战演练实战演练日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬
49、繁。繁。注：注：大历二年（大历二年（767）秋，杜甫在流寓夔（）秋，杜甫在流寓夔（ku）州瀼）州瀼（rng）西东屯期间，写下了这首诗。）西东屯期间，写下了这首诗。“花烬花烬”：民俗中：民俗中有有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？2017年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 03实战演练实战演练日暮日暮 （杜甫）（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年（大历二年（767）秋，杜甫在流寓夔（）秋，杜甫在流寓夔（ku）州瀼）州瀼（rng）西东屯期间，写下了这首诗。）西东屯期间，写下了这首诗。“花烬花烬”：民俗中：民俗中有有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？答：表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮，济世渺答：表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。茫的悲凉之感。（牛羊、故园、头白、注释（牛羊、故园、头白、注释“流寓流寓”）谢谢