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1、叶圣陶叶圣陶园：供人游览娱乐的地方。园：供人游览娱乐的地方。园林：种植花草树木供人游赏休息的风景区。园林：种植花草树木供人游赏休息的风景区。上有天堂下有苏杭叶圣陶叶圣陶先生先生一、掌握字词一、掌握字词xun xi轩轩 榭：榭：轩轩：有窗的廊子或小室；：有窗的廊子或小室；榭榭：建筑在台上的敞屋。：建筑在台上的敞屋。zho池池 沼：比较大的水坑。沼：比较大的水坑。h丘丘 壑壑：丘丘：小土丘；：小土丘；壑壑：山沟或大水坑。：山沟或大水坑。ln xn嶙嶙 峋：山崖突兀的样子。峋：山崖突兀的样子。lu kng g镂镂 空空：雕空。：雕空。qing g wi蔷蔷 薇薇：落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺
2、，羽状复：落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，羽状复 叶，小叶倒卵形或圆形，花白色或淡红色，有芳香叶，小叶倒卵形或圆形，花白色或淡红色，有芳香 。果实可入药。果实可入药。di zh4 4ng g重峦叠嶂重峦叠嶂：重重叠叠，连绵不断的山和直立像屏障一样的山峰。：重重叠叠，连绵不断的山和直立像屏障一样的山峰。别具匠心别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。：具有与众不同的巧妙的构思。因地制宜因地制宜：根据不同地区的情况制定适宜的办法。：根据不同地区的情况制定适宜的办法。因因：凭借、根据。：凭借、根据。自出心裁自出心裁：出于自心的剪裁、创造。：出于自心的剪裁、创造。胸中有丘壑胸中有丘壑：意思是胸怀中有
3、山水风景的形象，深知其中的趣味。：意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。提纲2、图片二、介绍学说明文的学法二、介绍学说明文的学法1、学会搜寻中心句和支撑句。、学会搜寻中心句和支撑句。中心句和支撑句是说明文常用的两类句子。中心句和支撑句是说明文常用的两类句子。中心句中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式进行表述，它大多放在段首，也有放在段尾的（个别情况下方式进行表述，它大多放在段首，也有放在段尾的（个别情况下才放在段中）。才放在段中）。支撑句支撑句是用来解释、发展、支持中心句的，支撑的方式很多，是用来解释、发展、支持中心
4、句的，支撑的方式很多，可分分述、诠释、举例、引资料作证等。可分分述、诠释、举例、引资料作证等。能快速搜寻到文段中的中心句和支撑句，可以大大提高阅读能快速搜寻到文段中的中心句和支撑句，可以大大提高阅读 的效率。的效率。2、学会列阅读提纲。、学会列阅读提纲。阅读层次清晰，逻辑性强的说明文时，可在快速搜寻文段的中阅读层次清晰，逻辑性强的说明文时，可在快速搜寻文段的中心句之后，列出阅读提纲，以便使阅读的内容一目了然，易于整心句之后，列出阅读提纲，以便使阅读的内容一目了然，易于整体把握。体把握。小结、提纲2三、分析内容 1、作者对苏州园林的印象是什么？（看第一自然段）苏州园林是我国各地园林的标本标本，各
5、地园林多少受到苏州 园林的影响。范本、典范之意。作用：恰当地说明了苏州园林象标本 一样有代表性，具有观摩、研究的价值。鉴赏：不同于欣赏，要求我们对苏州园林不只是观看、玩赏还要做出分析评价。2、苏州园林的总体特点是什么？那些方面最能体现这些特点？（看第二自然段）总体特点是：总体特点是：“一幅完美的图画一幅完美的图画”。具体表现为四个“讲究”和一个“一切”句。这是下文说明的总纲。四个“讲究”构成排比暗示了下文（36）自然段具体说明的内容。“一切”句既总结上文四个“讲究”又为下文（79）自然段的小处埋下了伏笔。败笔败笔文中指园林设计的缺点。通常指字、诗词、文章、文中指园林设计的缺点。通常指字、诗词、
6、文章、绘画、设计等方面的缺点和疏漏。绘画、设计等方面的缺点和疏漏。3、请同学们根据以上的分析列出本文的阅读提纲，并找出、请同学们根据以上的分析列出本文的阅读提纲，并找出36自自 然段的中心句。然段的中心句。总说总说一幅完美的图画（标本）大处讲究（四个“讲究”是全文的总纲）亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次小处注意角落的配置门窗图案色彩协调引人注意不可忽视可以说的不止这些（回味无穷）分说分说结语结语提纲2、小结阅读提纲（供参考）：阅读提纲（供参考）：第一部分（第一部分（12）：总写苏州园林的总体特征。）：总写苏州园林的总体特征。第二部分（第二部分（39）：分项说明苏州园林的
7、特征。）：分项说明苏州园林的特征。讲究亭台轩榭的布局（自然美）讲究亭台轩榭的布局（自然美）讲究假山池沼的配合（图画美）讲究假山池沼的配合（图画美）讲究花草树木的映衬（艺术美）讲究花草树木的映衬（艺术美）讲究近景远景的层次（景致美）讲究近景远景的层次（景致美）介绍角落配置的特点（图画美）介绍角落配置的特点（图画美）介绍门窗图案的特点（图案美）介绍门窗图案的特点（图案美）介绍色彩协调的特点（色彩美）介绍色彩协调的特点（色彩美）第三部分（第三部分（10）：告诉人们苏州园林的特点不止这些。）：告诉人们苏州园林的特点不止这些。（回味无穷回味无穷）亭台轩榭假山池沼花草树木提纲1、小结、图片、字词亭子、回廊
8、不相同，不对称池沼假山高树低树花丛假山池沼小桥河道亭台轩榭镂空的门窗廊子藤萝亭子、回廊不相同不对称四、阅读理解四、阅读理解1、第四自然段写假山的堆叠和配合，为什么说是一项艺术而不仅 是技术？艺术艺术指创造美的方式指创造美的方式。（换言之是用形象来反映现实但 比现实有典型性。）技术技术指生产操作方面的技能。指生产操作方面的技能。3、找出第五自然段的中心句和支撑句，看看支撑句用了哪些表达方式？2、试找出第四自然段的中心句，看看以下的支撑句是怎么样支 撑这一中心的？首先是首先是分类别分类别。从。从“假山的堆叠，、只觉得身在山间假山的堆叠，、只觉得身在山间”是介是介绍假山的。以下是介绍池沼的。其次是各
9、分别绍假山的。以下是介绍池沼的。其次是各分别举例子举例子加以说明。加以说明。最后最后引用引用诗句加以描述印证。诗句加以描述印证。学法3、第六自然段写花墙和廊子是隔而未隔，界而未界。第六自然段写花墙和廊子是隔而未隔，界而未界。“隔而未隔隔而未隔”和和“界而未界界而未界”是什么意思？是什么意思？隔而不而不隔：隔：遮断、隔开。花墙是用砖砌的各式镂空图案，隔：隔：遮断、隔开。花墙是用砖砌的各式镂空图案，从这边看到那边的景物，所以没有完全隔开。从这边看到那边的景物，所以没有完全隔开。界而未界：界：相交的地方。廊子没有封闭，两边的景物可以界而未界：界：相交的地方。廊子没有封闭，两边的景物可以 连成一体，实
10、际上又没有隔开。连成一体，实际上又没有隔开。4、第七自然段第一句话在结构上起什么作用？第七自然段第一句话在结构上起什么作用？首句首句既是本段的中心句，又是本层次的总说句。在结构上起既是本段的中心句，又是本层次的总说句。在结构上起承上启下的作用，是过渡句。承上启下的作用，是过渡句。说明文中的描写，着眼于说明特征，起辅助说明的作用。说明文中的描写，着眼于说明特征，起辅助说明的作用。说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。综合运用了说明、描写、议论等表达方式。第一句是中心综合运用了说明、描写、议论等表达方式。第一句是中心句，是说明。二、三句是概括说明又是描写句，是说明
11、。二、三句是概括说明又是描写。后面的第五句也。后面的第五句也是描写。第四句是议论。是描写。第四句是议论。隔而不隔界而未界小结：小结：这是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。作者抓住了这是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。作者抓住了苏州园林的总体特征：苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。总是一幅完美的图画。”根据这一点先进行总说。说它根据这一点先进行总说。说它“讲究亭讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。究近景远景的层次。”然后根据这四个方面进行具体的分说。这然后根据这四个方面进行具体的分说。这样，抓住特征条理清晰的介绍了苏州样，抓住特征条理清晰的介绍了苏州 园林，使读者心中一清二园林，使读者心中一清二楚。楚。五、拓展练习五、拓展练习 写一篇观察日记。按照先总后分的结构来写，每段要在写一篇观察日记。按照先总后分的结构来写，每段要在 开头设中心句。开头设中心句。提纲1、提纲2、学法