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1、八年八年级语文上册文上册-第第3单元元-13苏州园林州园林课件件-(新版新版)11.整体感知课文内容，了解苏州园林的特整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。点，理清说明顺序。2.学习本文运用多种说明方法说明事物，学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。体会说明语言的多样性。3.激发学生热爱中国古老园林的感情。激发学生热爱中国古老园林的感情。学习目标学习目标1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查学生收集的作者、作品情况。检查学生收集的作者、作品情况。3.检查字词和课文诵读情况。检查字词和课文诵读情况。预习检查预习检查欣赏完图片后，如果让你用一个
2、比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），），原名叶绍钧，江苏苏州人，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代现代著名著名作家、教育家、编作家、教育家、编辑家辑家。他在小学、中学、大。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。革和教材的建设有重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年代是他年代是他创作的重要阶段。代表作有创作的重要阶段。代表作有长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之、童话、童话集集稻草人稻草人、古代英雄古代英雄的石像的石像。
3、出版有。出版有叶圣陶叶圣陶全集全集。作者简介作者简介轩榭轩榭（）重重峦峦叠叠嶂嶂（）丘丘壑壑（）嶙峋嶙峋（）镂镂空（空（）蔷薇蔷薇（）池池沼沼（）相相间间（）着着眼（眼（）xun xixun xilun zhnglun zhnghhln xnln xnluluqing wiqing wizhozhojinjinzhuzhu检查预习检查预习认真阅读课文，理清文章结构：认真阅读课文，理清文章结构：第第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。的共同特征。第第39段，从多方面具体说明苏州园林段
4、，从多方面具体说明苏州园林的总特征。的总特征。第第10段，指出苏州园林图画美的特征还段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。不止以上所写。整体感知整体感知齐读齐读12段，段，回答问题：回答问题：1.作者对苏州园林的总印象是什么？作者对苏州园林的总印象是什么？（第一段：总印象：标本）（第一段：总印象：标本）2.苏州园林有一百多处，它们的共同特点苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？是什么？（第二段：总特点：一幅完美的图画）（第二段：总特点：一幅完美的图画）合作探究合作探究默读默读36段，探究问题：段，探究问题：1、设计者和匠师们为了追求、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一苏州园林总是
5、一幅完美的图画幅完美的图画”，他们如何去做？（四个讲，他们如何去做？（四个讲究）究）2、了解作者是从哪些角度来说明的？、了解作者是从哪些角度来说明的？第第3段：亭台轩榭段：亭台轩榭讲究布局美讲究布局美第第4段：假山池沼段：假山池沼讲究配合美讲究配合美第第5段：花草树木段：花草树木讲究映衬美讲究映衬美第第6段：花墙廊子段：花墙廊子讲究层次美）讲究层次美）3、四个、四个“讲究讲究”的顺序能不能调换的顺序能不能调换？为什么？为什么？（不能，四个（不能，四个“讲究讲究”的顺序依次的顺序依次照应了第照应了第36段的内容。）段的内容。）苏州园林的图画美除了上面四个方面的苏州园林的图画美除了上面四个方面的“
6、讲讲究究”，还从其它方面也注意到图画美，快读，还从其它方面也注意到图画美，快读第第79段，请从文中找出来。段，请从文中找出来。第第7段：每一个角落段：每一个角落图画美图画美 第第8段：门窗段：门窗图案美图案美 第第9段：建筑颜色段：建筑颜色色彩美色彩美第第29段之间的关系是怎样的？段之间的关系是怎样的？总分关系，第总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，段总说苏州园林的总特征，第第39段分说具体特征，其中第段分说具体特征，其中第36段段的四个的四个“讲究讲究”是从局部说明苏州园林特征是从局部说明苏州园林特征的，第的，第79段的后三个方面则是从细部来段的后三个方面则是从细部来说明的。说明的。作者是
7、按照怎样的思路向读者介绍作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？苏州园林的？作者是按照作者是按照“总说总说分说分说小结小结”的的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。写的。总总整体整体分分局部局部3讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次7 7角落的图画美角落的图画美8 8门窗的图案美门窗的图案美9 9色调的淡雅美色调的淡雅美10尾声，回味无穷尾声，回味无穷主主次次游览者无
8、论站在哪个点游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美上，眼前总是一幅完美的图画的图画标本标本逻逻辑辑顺顺序序总总 1总印象总印象 2共共同点同点 图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落的图画美角落的图画美门窗的图案美门窗的图案美色调的淡雅美色调的淡雅美总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序说明方法及作用 1.举例子：举例子：（1）我国的石拱桥几乎到处都有）我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。推河北省赵县的赵州桥，还有北
9、京丰台区的卢沟桥。（2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥意想不到的办法。如福建漳州的江东桥既增加了文章可信度，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。又使文章血肉丰满。（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。2.作比较：作比较：通过比较，
10、容易通过比较，容易突出被说明对象突出被说明对象的特点的特点。（1）赵州桥非常雄伟，全长）赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽米，两端宽96米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。（2）（卢沟桥）桥长）（卢沟桥）桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自组成，每个石拱长度不一，自16米到米到216米。米。3.列数字：列数字：使说明更具体更准确使说明更具体更准确4.引用：引用：（1）唐朝的张说，远望这座桥就像）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”。（2）那时候有个意大利人马可）那时候有个意大利人马可波罗来过中国，波罗来过中国，
11、他的游记里，十分推崇这座桥，说它他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界是世界上独一无二的上独一无二的”引用别人的话或有关资料，可以引用别人的话或有关资料，可以增强文增强文章的说服力。章的说服力。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。5.打比方：打比方：打比方可以打比方可以使说明形象生使说明形象生动动。6.下定义：下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作规定性的说明叫下定义。下定义下定义能准确揭示事物能准确揭示事物的本质的本质，是科
12、技说明文常用的，是科技说明文常用的方法。方法。7.作诠释作诠释：从一个侧面，就事物的某一：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用定义法和诠释法常采用“某某是什么某某是什么”的语言形式。形式相同，的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，如何区分呢？一般来说，“是是”字两边的话能够互换，就是定字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。义；如果不能互换，就是诠释。8.摹状貌摹状貌：为了：为了使被说明对象使被说明对象更形象、具体更形象、具体，可以进行状貌，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹写，这种说明方法
13、叫摹状貌。9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。这种说明方法，叫分类别。分类别是分类别是将复杂的事物说明将复杂的事物说明的更清楚的更清楚。10.列图表：列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来表法，来弥补单用文字表达的弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直缺欠，对有些事物解说更直接、更具体接、更具体。品析语言品析语言准确生动准确生动1.1.动词动词的运用。的运用。如文中第如文中第7 7段说明苏州园林在每
14、一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了注意图画美。用了“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”几个几个动词，动词，语言特征：语言特征：紧扣紧扣“注意图画美注意图画美”，一个一个“补补”字说明了匠师们的细心，字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。善于化单调为多彩。2.2.副词副词的运用的运用。如如“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”，“苏州园林极苏州园林极少使用彩绘少使用彩绘”，其中的其中的“大多大多”、“极少极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如又如“总之，一切都要为构成完美的图画总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。而存在，决
15、不容许有欠美伤美的败笔。”其中其中“一切一切”、“决不决不”则表示则表示十分肯定的语气，对突出苏州十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。园林的特征有着重要的作用。3.3.描写性的词语的运用。描写性的词语的运用。“重峦叠嶂重峦叠嶂”写出了假山平地写出了假山平地 的的景象。景象。“高低屈曲高低屈曲”写出了池沼河道的边沿写出了池沼河道的边沿 的特色。的特色。“俯仰生姿俯仰生姿”写出了高树与低树写出了高树与低树 ，描绘出对各类树木描绘出对各类树木错落有致错落有致的精心安排。的精心安排。“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的形容藤萝枝条的 ，满眼，满眼“珠光宝珠光宝气气”又写出藤萝花的又写出藤
16、萝花的 ，构成了，构成了生生机盎机盎然然的画面。的画面。突兀而起，层层叠叠突兀而起，层层叠叠错落有致、错落有致、任其自然任其自然上下相望的风姿上下相望的风姿弯曲古老弯曲古老典雅风韵典雅风韵揣摩词句揣摩词句1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？）“标本标本”在这里是典范、标本的意在这里是典范、标本的意思思。（这个词形象地表明它继承了古（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）术精华，具有典
17、范性。）揣摩词句揣摩词句2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。以大量复制。语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多
18、处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着
19、白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设
20、计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。小结小结本文语言特点：本文语言特点：语言准确、生动、周密、精炼拓展延伸拓展延伸苏州园林的设计者和匠师们为了创苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。的例子说说你的感受。明确：明确：1、突出自然之景地位；、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；增添或仿造自然之景；3、人造景、人造景点力求点力求“自然
21、之趣自然之趣”。小 结 本文说明语言准确而又生动，严本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。平。当堂达标当堂达标 作业作业 试描绘一下你见过的园林或公试描绘一下你见过的园林或公园。园。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。